幼兒園小班《橡皮泥》教案（新版多篇）

小班教案《橡皮泥》 篇一

製作目的：

發掘幼兒的創造性思維能力。

製作對象：

牽牛花

準備材料：

各種顏色橡皮泥

製作過程：

1、準備紫色、綠色和白色的橡皮泥各一塊；

2、將白色的橡皮泥搓成長條；

3、將紫色的橡皮泥壓成薄片；

4、將壓好的紫色橡皮泥，粘貼在白條上，並且，捏出花瓣的形狀；

5、將綠色的橡皮泥捏成薄片，並且，剪出花形；

6、將第四步和第五步做出的形狀組合到一起，將綠色的橡皮泥搓成條，然後，做成藤蔓狀。

7、整理之後，牽牛花就做好了。

結束語：

上面的這些就是帶給大家的精彩橡皮泥手工製作，讓孩子們感受到橡皮泥的神奇，孩子們也自己動動手，看看自己能不能做出這樣精彩的東西。

《橡皮泥塑》教學設計 篇二

活動目標

1、積極參與手工製作，體會成功創作的樂趣。

2、鞏固團、搓、壓泥的技能，學習用輔助工具製造紋理的方法。

3、大膽介紹自己的作品，提高表達能力。

活動準備

橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙籤。

活動過程

一、感知欣賞。

師：你們吃過壽司嗎？有什麼形狀和味道的？

出示橡皮泥壽司圖片，引導幼兒欣賞，討論製作材料和方法。

二、學習方法。

教師帶領幼兒做手指放鬆遊戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）

教師帶領幼兒用橡皮泥學習團、搓、壓泥等基本技能。

師：你想製作什麼壽司？你準備怎樣做呢？

啓發幼兒利用輔助材料牙籤工具刀扎、壓紋理。（方法詳細見幼兒用書）

學習鑲嵌的方法：先在中間壓一個凹形，然後將裝飾的`橡皮泥鑲進去。

三、想象創作。

幼兒用橡皮泥自由製作壽司，也可以參考幼兒用書製作生魚片壽司和紫菜卷壽司。

四、分享交流。

幼兒介紹自己製作的壽司的特點，感受成功的喜悅。

將幼兒的作品放在美工區做食品展覽會。

活動應變

可以用麪糰來代替橡皮泥。

活動延伸

製作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然後一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當蝦頭。將紅色的尾巴和蝦鬚粘好，最後用黑色的橡皮泥做兩個眼睛，粘在頭上的眼睛部位。

中班彩泥手工教案 篇三

教學目標

1、知識目標：引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法，提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、能力目標：指導學生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品，引導學生大膽表現製作自己喜歡的作品。培養學生的動手動腦能力。

3、情感目標：增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生團結、友善的意識。

教學重點和難點

1、橡皮泥的製作方法及其運用。

2、橡皮泥的色彩搭配。

教學過程

一、導入課題：

1、出示一隻小魚的'橡皮泥作品，讓學生猜猜它是用什麼做的？

2、揭示課題，板書課題

二、講授新課：

1、欣賞橡皮泥作品圖片，引導學生觀察橡皮泥的製作材料特點，從構圖、用色、造型、內容等方面瞭解

2、引導、討論橡皮泥的製作方法。

3、教師示範製作過程並講解步驟

以《小魚》爲例

①構圖設計（考慮作品的大小）

②色彩搭配

③造型設計

三、佈置作業：

要求學生分小組用橡皮泥製作出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡視指導：

五、作品展示：

六、教師小結：

七、收拾整理：

中班彩泥手工教案 篇四

（一）活動目標：

1、學習將實物與顏色匹配進行塗色，增進幼兒對色彩的興趣。

2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。

（二）活動準備：

蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆

花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

小貓、小狗的畫紙人手一張

將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）

（三）活動過程：

1、導入情景，激發興趣。

師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就

高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）

2、教師邊講述故事邊示範

（1）觀察實物，理解實物與顏色的'匹配。

師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什麼？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎麼辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示範用油畫棒塗色）

（2）繼續感受實物與顏色的關係。

師：小豬繼續往前走，它又看見了什麼呢？（實物黃瓜）

幼：黃瓜。

師：小豬這次選了什麼顏色的小石子來做記號呢？爲什麼？

幼A：綠顏色。

幼B：因爲黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

（3） 師：小小豬走着走着，咦？它發現了什麼呀！（實物土豆）

幼：土豆。

師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什麼顏色的小石子呢？

（評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。）

師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一隻漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能幹！”

3、在遊戲情景中作畫。

（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意願選擇畫紙）

（2） 幼兒作畫，教師巡迴指導，給予鼓勵。

（評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，並讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。）

4、活動的拓展和結束。

（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。

師：你的小小貓（小小狗）找到了什麼東西？你給小小貓（小小狗）做了什麼記號？

（3） 分享食物。

師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這麼多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！

（評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。）

小班教案《橡皮泥》 篇五

《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性是關鍵，主動性來源於興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發他們探索的慾望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標，採用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。 經過一個學期的幼兒泥塑教學活動，我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情，在每一次的泥塑教學中，我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發展爲依據，以兒歌、遊戲等的形式，激發幼兒的活動興趣，“看啊，老師要變魔術了。”邊搓邊說：“搓一搓，搓一搓，來去來去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”他們個個睜大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，當看到橡皮泥真的變成了一細長條時，都拍着小手歡呼：“哦，變！哦，變！”借勢引導，我鼓勵他們也來試試。孩子們學我的樣子，取了一小團橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面來回滾動，嘴裏還唸唸有詞“搓一搓，搓一搓，來去來去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”可是他們的五個小手指不會併攏，細長條變不出來。當我將“五個手指並併攏，手心伸平搓呀搓。”告訴他們後，大部分小朋友很快變出長條，個別小朋友則還是近似“橢

圓形”，但他們也爲橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。

《綱要》中強調“教師的作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，自由表達和創造的快樂”。在組織幼兒美術活動時，教師要理解並鼓勵幼兒運用與衆不同的表現方式，提倡個性化。藝術表現形式並沒有統一的標準和方式，幼兒美術作品中的情感和創造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別於成人，他們在表現作品中的形、色、空間時有其獨特的創造。同時，每個幼兒根據個人的感受，也會有所不同的表現方式，教師要善於發現每個幼兒的優點和長處，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖，只有教師能用愛心、細心、恆心去認認真尋找，一定會找到開啓這把鎖的鑰匙

中班彩泥手工教案 篇六

活動目標

1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。

2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1、經驗準備：

有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

2、材料準備：

幼兒用品：塑料盤、溼毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示範作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程

一、遊戲導入

1、手指遊戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要製作什麼。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示範作品，引導幼兒說出物體的特徵。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領創作

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥製作的流程有初步的印象。

2、按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。

3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。

四、教師巡迴指導

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用溼毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4、發揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做遊戲。

2、作品保存起來做教室和家裏的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

活動反思：

我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收穫。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色並不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個平時並不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種並不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果並不好，可是，當它們合二爲一的時候，就達到了很好的'效果。或許，這也是團結的力量吧。

不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以藉助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別緻。我想這是我在經後的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

小班教案《橡皮泥》 篇七

教學目的：

1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．培養學生的動手動腦能力。

教學重點：

1．彩泥製作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：

利用彩泥大膽地造型

教學準備：

教具：範作、圖片，彩泥、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

教學課時：

2課時

教學過程：

一、回憶導入

小朋友，看屏幕上都有什麼？是用什麼做的？（橡皮泥）對，我們今天就裏學習用橡皮泥來製作這些。

二、啓發討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法

1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶爲例）

想一想蝴蝶是什麼樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啓發學生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛纔蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啓發學生想象。

你覺得哪裏漂亮？爲什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做纔是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。