“情暖校園一家親——關愛農民工子女”系列活動案例
教育教學方案3.05W
“情暖校園一家親——關愛農民工子女”系列活動案例-------***區白沙國小 羅秋華 一、活動指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,深入貫徹黨的十七大精神,認真落實科學發展觀,構建和諧校園,切實爲農民工子女營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境,促進他們的健康成長。
二、活動主題
“情暖校園一家親——關愛農民工子女”
三、活動形成背景
隨着我國改革開放的深入發展以及城市化進程的加快,大量農民工涌入城市,黨和國家對農民工問題也越來越重視,出臺了一系列方針措施維護農民工利益,爲農民工創造更好的條件。當前農民工關注的利益之一就是農民工子女的義務教育問題,這些農民工子女雖然已經來到了城市,生活在城市,但是他們並沒有真正的融入城市,絕大多數的農民工爲了養家餬口而整天忙於工作,並不能很好的關心他們的子女,這就造成了大多數的農民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題,而且由於農民工自身的文化水平有限,不能輔導子女學習,因而農民工子女的學習也有很大的提升空間。根據這一情況,我校結合學校的實際(農民工子女較多,有百分之50以上),制定“情暖校園一家親——關愛農民工子女”系列活動,並且將這一活動作爲我校德育特色活動的主題,制定了一系列關愛行動計劃。通過這一系列活動,讓所有的農民工子弟都學會學習,學會生活,學會關心,學會感恩,讓他們能健康成長。
四、活動目的
“農民工子女”問題既影響到“農民工子女”個體的性格、心理、學習、行爲方面,也影響到家庭、學校和社會。其羣體之龐大,所暴露的問題之多,使“農民工子女”問題成爲一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題,需要建立一個“關愛農民工子女”的長效機制。
學校、老師和同學的關愛是農民工子女的精神食糧,能爲他們開設一扇認識世界的窗口,樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。活動旨在讓農民工子女體會到學校對他們的關愛,感受濃濃的校園情,收貨如同家人般的呵護。
五、活動負責部門
校少先隊及分管領導
六、活動主要內容
(一)“大手牽小手,關愛農民工子女”活動
1、活動時間:期初開始,貫穿整個學年
2、活動地點:***區白沙國小及校外
3、活動參與者:學校全體黨員及農民工子女中的留守兒童
4、活動準備工作
①學校內部宣傳此次活動
②對相關人員的工作進行安排
5、活動過程
①活動啓動
②黨員對結對子的學生進行摸底調查
③做好溝通、家訪、幫扶計劃
④根據計劃實施
(二)捐贈圖書文具活動
1、活動時間:第一學期期末
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:全體白沙國小學生、部分農民工子女的家長、全體教師及領導
4、活動過程:
①、在全校宣傳此次圖書文具捐贈活動,讓學生對本次活動有個初步的瞭解
②黨員教師捐款
③用捐來的錢款採買圖書文具
④捐贈圖書文具
(三)開展農民工子女心理輔導活動
1、活動時間:根據各中隊的具體情況定時間
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:各中隊輔導員、農民工子女
4、活動形式
主要通過遊戲和與農民工子女聊天交流的方式,瞭解他們內心的想法,在一定程度上解決他們的心理問題。
(四)開展農民工子女課程學習輔導活動
1、活動時間:貫穿整個學年
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:任課的教師、農民工子女
4、活動形式
①期初制定幫扶計劃
②學習中有針對性地幫扶
③提交幫扶的總結
(五)家訪活動
1、活動時間:貫穿整個學年
2、活動地點:農民工子女家裏
3、活動參與者:全體教師 、農民工子女
4、活動形式
通過走訪農民工子弟家庭,與他們的家長進行溝通,瞭解他們的生活學習情況和內心感受,在生活和學習上提供一定的幫助。
(六)開展“情暖校園一家親——關愛農民工子女”文藝匯演
1、活動時間:元旦前一二天
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:白沙全體師生及部分農民工子女家長 三明學院志願者
4、活動流程
①下午兩點三十分,集合整隊
②文藝匯演開始
③下午四點半結束匯演
(七)帶領農民工子女開展豐富多彩的文體及社會實踐活動
1、活動時間:根據具體情況定時間
2、活動地點:三明市博物館、三明西客站
3、活動參與者:少先隊總輔導員、農民工子弟、相關的老師、分管領導
4、活動流程
①下午兩點三十分,集合整隊
②少先隊輔導員和相關的老師一起帶領農民工子女參觀三明市博物館
③下午四點半,休閒玩遊戲、聊天
④回家暢談活動收穫
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,深入貫徹黨的十七大精神,認真落實科學發展觀,構建和諧校園,切實爲農民工子女營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境,促進他們的健康成長。
二、活動主題
“情暖校園一家親——關愛農民工子女”
三、活動形成背景
隨着我國改革開放的深入發展以及城市化進程的加快,大量農民工涌入城市,黨和國家對農民工問題也越來越重視,出臺了一系列方針措施維護農民工利益,爲農民工創造更好的條件。當前農民工關注的利益之一就是農民工子女的義務教育問題,這些農民工子女雖然已經來到了城市,生活在城市,但是他們並沒有真正的融入城市,絕大多數的農民工爲了養家餬口而整天忙於工作,並不能很好的關心他們的子女,這就造成了大多數的農民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題,而且由於農民工自身的文化水平有限,不能輔導子女學習,因而農民工子女的學習也有很大的提升空間。根據這一情況,我校結合學校的實際(農民工子女較多,有百分之50以上),制定“情暖校園一家親——關愛農民工子女”系列活動,並且將這一活動作爲我校德育特色活動的主題,制定了一系列關愛行動計劃。通過這一系列活動,讓所有的農民工子弟都學會學習,學會生活,學會關心,學會感恩,讓他們能健康成長。
四、活動目的
“農民工子女”問題既影響到“農民工子女”個體的性格、心理、學習、行爲方面,也影響到家庭、學校和社會。其羣體之龐大,所暴露的問題之多,使“農民工子女”問題成爲一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題,需要建立一個“關愛農民工子女”的長效機制。
學校、老師和同學的關愛是農民工子女的精神食糧,能爲他們開設一扇認識世界的窗口,樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。活動旨在讓農民工子女體會到學校對他們的關愛,感受濃濃的校園情,收貨如同家人般的呵護。
五、活動負責部門
校少先隊及分管領導
六、活動主要內容
(一)“大手牽小手,關愛農民工子女”活動
1、活動時間:期初開始,貫穿整個學年
2、活動地點:***區白沙國小及校外
3、活動參與者:學校全體黨員及農民工子女中的留守兒童
4、活動準備工作
①學校內部宣傳此次活動
②對相關人員的工作進行安排
5、活動過程
①活動啓動
②黨員對結對子的學生進行摸底調查
③做好溝通、家訪、幫扶計劃
④根據計劃實施
(二)捐贈圖書文具活動
1、活動時間:第一學期期末
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:全體白沙國小學生、部分農民工子女的家長、全體教師及領導
4、活動過程:
①、在全校宣傳此次圖書文具捐贈活動,讓學生對本次活動有個初步的瞭解
②黨員教師捐款
③用捐來的錢款採買圖書文具
④捐贈圖書文具
(三)開展農民工子女心理輔導活動
1、活動時間:根據各中隊的具體情況定時間
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:各中隊輔導員、農民工子女
4、活動形式
主要通過遊戲和與農民工子女聊天交流的方式,瞭解他們內心的想法,在一定程度上解決他們的心理問題。
(四)開展農民工子女課程學習輔導活動
1、活動時間:貫穿整個學年
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:任課的教師、農民工子女
4、活動形式
①期初制定幫扶計劃
②學習中有針對性地幫扶
③提交幫扶的總結
(五)家訪活動
1、活動時間:貫穿整個學年
2、活動地點:農民工子女家裏
3、活動參與者:全體教師 、農民工子女
4、活動形式
通過走訪農民工子弟家庭,與他們的家長進行溝通,瞭解他們的生活學習情況和內心感受,在生活和學習上提供一定的幫助。
(六)開展“情暖校園一家親——關愛農民工子女”文藝匯演
1、活動時間:元旦前一二天
2、活動地點:***區白沙國小
3、活動參與者:白沙全體師生及部分農民工子女家長 三明學院志願者
4、活動流程
①下午兩點三十分,集合整隊
②文藝匯演開始
③下午四點半結束匯演
(七)帶領農民工子女開展豐富多彩的文體及社會實踐活動
1、活動時間:根據具體情況定時間
2、活動地點:三明市博物館、三明西客站
3、活動參與者:少先隊總輔導員、農民工子弟、相關的老師、分管領導
4、活動流程
①下午兩點三十分,集合整隊
②少先隊輔導員和相關的老師一起帶領農民工子女參觀三明市博物館
③下午四點半,休閒玩遊戲、聊天
④回家暢談活動收穫
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