《曲曲直直》教案
《曲曲直直》教案
【教學目標】
知識與技能:感受直線和曲線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。
過程與方法:通過教學活動讓學生瞭解如何運用曲線或直線材料,以繪畫、剪貼、拼擺等方法創作作品,表現創意。
情感、態度與價值觀:通過欣賞、創作、體驗,讓學生感受線條不同的美感,瞭解不同線材的特性,瞭解美術的多樣性,體驗創造的樂趣,培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。
【教學重點】
通過欣賞,感受直線和曲線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。
【教學難點】
如何啓發學生的創造性,巧妙、恰當地使用不同線材表現藝術創意。
【教具學具準備】
教具:課件,線性作品。
學具:各種線材、剪刀、彩色卡紙、雙面膠。
【教學過程】
一、新課導入
1.出示視頻:線條先生。
師:大家觀看剛纔的小視頻,發現了什麼?(是一條線的故事)
師:今天老師給你們帶來了幾位在繪畫中經常給大家以幫助的好朋友,你們看誰來了?
(大屏幕播放直線)你能叫出他們的名字嗎?對了,這些直直的線條叫直線,那麼直線像什
麼呢?(學生回答)大家的想象力可真豐富,真佩服你們。
2.師:你們還想認識其他的線條朋友嗎?再看它們是誰?(播放曲線)快給它們取個名字吧,這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢?(學生回答)
(設計意圖:通過線條聯想生活中的事物,激發學生興趣。)
二、新課講授
(一)大自然、生活中感受直線、曲線。
1.師:接下來我們一起到大自然、生活中,去尋找更多的直線和曲線。
(展示生活中直線類圖片)
師:看這幾幅圖片中發現了什麼線?直線給你什麼感覺呢?(引導學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺。)
總結:挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩、安靜的感覺。
師: (展示生活中曲線類圖片,出示視頻:藝術體操、水袖)在這段視頻中你發現了直線還是曲線?(曲線)誰來說說視頻裏的曲線給了你什麼樣的感覺?(引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺。)
總結:曲線形成的畫面會給我們柔和、流動、輕快、生動,活潑的感覺。
出示視頻:生活中的線條、有生命的線。
總結:不同的線給人以不同的心理感受。
(設計意圖:欣賞、觀察、感受生活中直線和曲線帶給我們的感覺。)
(二)作品中感受直線、曲線。
欣賞大師線條作品,如油畫霍克尼油畫《更大的水花》、米羅油畫《夏天》、吳冠中國畫《春如線》。
師:(展示剪貼畫作品)大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品,有團圓的一家,還有寓意保護地球生態環境的作品,真實豐富多彩啊。除了這些我們還可以做出許多其它的東西,例如:水果、蔬菜、生活用品等等,做的時候要注意色彩的搭配,前面圖形的顏色和底紙的顏色要儘量區分開,兩個相鄰圖形的顏色也要區分開。
師:(展示繪畫線條作品)除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現曲曲直直。可以先畫出線稿再塗顏色,也可以直接用彩色的筆進行創作。
小結:瞧,這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊,同學們想不想自己動手創造你們的曲曲直直?現在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料,區分一下直線和曲線,商量一下用它們做什麼?
(設計意圖:欣賞、觀察、感受作品中直線和曲線帶給我們的感覺。欣賞其他材料表現的線造型作品,教師指導繪畫法表現線造型。)
(四)學生創作。
運用曲線或直線材料,以繪畫、剪貼、拼擺等方法組合新形象。
學生創作,教師輔導。
(設計意圖:學生根據材料選擇自己喜歡的方式組合造型,學會用線條進行造型表現。)
三、課堂小結
(一)課堂小結
1.學生介紹自己的作品
(用了什麼線表現了什麼,感覺滿意的地方和不足的地方)。
2.學生評價他人的作品,說出最喜歡的作品以及喜歡的理由。指出不足,並提出建議。(老師給予及時的點撥)。
3.教師圍繞本課的知識點進行點評(從構圖、線條、色彩、學生的學習態度等方面進 行全面的點評)。
同學們,今天我們和線條一起度過了愉快的四十分鐘。生活中到處存在着美的線條,只要我們善於觀察,就可以感受到。
(二)課後拓展
瞭解線條在建築中的應用。
出示視頻:米拉公寓。
(設計意圖:通過展評學生作品,肯定學生創意,觀看視頻,開拓視野。鼓勵課後自我探究,瞭解更多線條的運用。)
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