《跳房子》大班遊戲教案（精品多篇）

幼兒園大班遊戲《跳房子》體育教案 篇一

活動目標：

1、練習單雙腳交替跳、投等動作，發展幼兒跳躍、投擲和平衡能力。

2、喜歡參與體育遊戲，遵守遊戲規則，體驗民間遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、自制格子房子10間，沙包10個。

2、場地佈置。

活動過程：

一、活動導入。

請幼兒觀察房子，並通過自由跳房子，感受跳房子的樂趣。

二、合作嘗試，學習遊戲“跳房子”。

1、教師根據幼兒自由跳房子的情況作小結，並請個別幼兒示範跳法。

2、嘗試單雙腳交替跳。教師示範跳法，並請幼兒分組練習，並進行競賽，提高幼兒的積極性。

3、出示沙包，學習合作遊戲：“跳房子”。

① 教師與幼兒合作，交代遊戲方法：2人一組遊戲，以‘石頭剪刀布’定遊戲者先後順序，並按順序輪流進行，同時根據數字順序投沙包，先把沙包投入1格，然後雙腳跳入格子，同時拾起沙包，直至跳完所有格子，請第2名幼兒跳1，直至兩名幼兒跳完所有格子，看誰先跳完格子。

② 根據遊戲情況，集體制定遊戲規則：如果沙包壓線，投出格子或不按數字順序投均停止遊戲一次。請幼兒根據遊戲規則再次遊戲。

三、結束談話，激發幼兒遊戲的樂趣。

幼兒園大班遊戲《跳房子》體育教案 篇二

活動目標：

1、在形式多樣的民間體育遊戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設場景

活動流程：

1、介紹場地情景，老師帶着幼兒跳，讓幼兒初步體驗

2、講解跳房子的基本方法。

4、老師巡視指導。

5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？

6、遊戲：

遊戲：比比--跳房子

1、解活動的玩法，規則。

2、四組，比一比，那組最棒！

3、結束活動：在音樂的伴奏下，放鬆全身。

大班健康教案《跳房子》 篇三

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒練習單腳跳。

2、鍛鍊幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

沙包數個，紅旗一面，佈置活動場地。

遊戲玩法：

1、幼兒分成人數相等的。兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。

2、玩法：

將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重複上面的玩法，依次完成。到門口後雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多爲勝方。

3、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成遊戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。

4、老師小結，根據幼兒的遊戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。

反思：

幼兒在開展民間遊戲活動時，對遊戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳着地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反覆多次的遊戲後，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到遊戲的要求。

《跳房子》教案 篇四

活動目標

1、體驗合作創編遊戲的樂趣。

2、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

準備：

磚塊、瓦塊、石塊等。

玩法：

跳房子玩法多樣。一般先在地上劃一“田”字形的“房”，在“田”字一端或幾端劃一半圓形（俗稱“饃饃頭”）。遊戲時，把“瓦兒”（磚塊、瓦塊、石塊等均可）擲於“饃饃頭”內，玩者單腳跳入，並將“瓦兒”踢入下一格，依次轉下一圈即可將“瓦兒”擲於第二格內，如此類推，跳完一圈便可“占房”一間。跳至自己的房內可雙腳落地，別人則須跨過該“房”。玩時，不能另一腳落地、不能“壓槓”（“瓦兒”壓在劃線上）、也不能“踩槓”（腳踩在劃線上），否則都算犯規，犯規者出局等待下一輪。最後，誰佔的"房多誰爲勝者。

活動反思

民間遊戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好遊戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。

本週我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1、首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這裏我有些疏忽了，頭部的運動沒有注 本站 意到。

2、環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然後引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的遊戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。

3、在遊戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，爲每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。遊戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、遊戲的慾望，幼兒在遊戲中結識成現實的夥伴關係，滿足了幼兒合羣的需要，使得幼兒團結合作、樂於助人、遵守規則等社會性的行爲得到了逐步的形成。民間體育遊戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，爲幼兒融入社會提供了有益的幫助。

《跳房子》教案 篇五

設計背景

學前班的孩子的協調能力還不是很好，況且他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲，尤其喜歡能在遊戲情節中加入“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂遊戲《跳房子》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，並能增強聖體的協調性和感受音樂遊戲所帶來的樂趣。

活動目標

1、熟悉音階並能跟着琴聲唱出來。

2、練習單跳雙落協調地行進跳。

3、培養幼兒自覺遵守遊戲規則的良好習慣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、熟悉音階並能協調地行進跳。

2、跟着音樂協調地行進跳。

活動準備

《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖。

活動過程

一、練聲

1、教師引導幼兒觀察地面上有什麼？

2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發出一個好聽的聲音， 不信你們來試試吧！

3、練習音階

請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換着跳，教師則根據幼兒跳的情況彈奏出相應的音並引導其他幼兒把音階唱出來。

過渡語：這麼好玩的音樂房子誰還願意來跳呢？我來問一問。

二、遊戲

1、個別幼兒嘗試玩遊戲

（1）教師唱1~2小節並請幼兒也唱着回答“我來跳，我來跳”

（2）教師唱5~6小節並請幼兒唱着回答“我能跳得好”

（3）教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”

（4）跳房子的幼兒根據大家唱的節奏跳

2、分組玩遊戲

（1）每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍

（2）變換節奏進行遊戲

加快音階的節奏要求幼兒跳的速度要跟上節奏的變化，如果跟不上就停止遊戲一次

三、延伸活動

在戶外活動中開展此遊戲

教學反思

根據我的設想是先教會幼兒歌曲，然後再帶領幼兒遊戲。在活動過程中，我卻發現幼兒一聽我說這節課是音樂遊戲後，他們只想到了做遊戲，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍後，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，遊戲怎麼做？”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急着做遊戲，何不順着他們的興趣，讓他們邊學唱邊做遊戲呢。

接着，我就講解了遊戲的玩法和規則，然後讓幼兒邊學唱邊玩遊戲。幼兒遊戲做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣一直邊做遊戲邊唱歌，後來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要結束了，小朋友還想玩，由於下個活動的時間安排也很緊，所以只能結束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了遊戲在幼兒學習中的興趣，還讓我體會到了，《保教指南》中提到的“善於發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標，改進教學方法”的重要性。

本來我以爲這個遊戲還挺簡單的，活動中跳了以後好像沒有幾個孩子能跟上節奏跳的，也許之前學跳和跟節奏跳要分開練習，然後再合併遊戲，這樣更會順點，如果有困難，先這樣試試。