大班語言遊戲教案(精品多篇)
幼兒園語言遊戲教案 篇一
一名稱:換帽子
材料:圖片、故事《換帽子》
過程:
1、幼兒自由翻閱圖書。
2、介紹幼兒用書《換帽子》,知道故事的名稱。
3、爲幼兒講故事《換帽子》。
4、根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5、幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6、學講故事中的對話。
建議:
1、可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2、準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴,滿足幼兒的好奇心。
附故事:換帽子
一隻烏龜戴着一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫:“看不見!看不見!一個小姑娘戴着一頂小帽子。帽子太小,差一點給風吹走。
小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”於是,烏龜說:“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
二、名稱:自己戴帽子
目標:瞭解幾種帽子的不同戴法
材料:幼兒戴的帽子
過程:
1、將班級幼兒的帽子集中起來,看看有幾種不同的帽子。
2、教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3、幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議:
1、此活動在冬季進行較合適。
2、教師可以舉一反三,圍巾、手套等內容都可以這樣進行。
3、圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名,以免搞錯。
大班語言遊戲教案 篇二
目的:
1、要求幼兒正確的用量詞。
2、體驗比賽的競爭性與趣味性。
準備:
1、生活中常見的物品圖片若干,獎品若干。
2、將參加遊戲的幼兒名字都寫在黑板上。
過程:
一、教師說出意義中物體名稱,請幼兒說出量詞(如:教師說:“門”,幼兒就回答:“一扇門”;教師說:“輪船”,幼兒就回答:“一艘輪船”等),說對了,就在他名字下面記一分。
二、遊戲熟練後,還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱,再請其他幼兒回答,依次類推,看誰得分最多。
三、給得分最多的幼兒發獎注意事項:開始時,教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以後,再請個別幼兒回答,並記分。
活動反思:
整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應也不怎麼靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示範和引導下他們也能參與其中,而且從中也到了活動的快樂!所以,在今後的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理髮展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長!
大班語言遊戲教學設計 篇三
遊戲背景:
《西遊記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術形象了,孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”,有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子,這給了我一個啓示:何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術形象進行教育活動呢?通過這一系列活動,使孩子們瞭解了《西遊記》中人物的形象和精神所在,更使孩子們從多種學科中增長了認知能力,例如:數學中的動物歸類,數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法,學看標記識路,運動中的跳、爬、鑽等。又培養了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的,都很感興趣、積極性非常高漲。爲了滿足幼兒的表現慾望,開拓幼兒的視野,同時力求提升和拓展主題活動,我們便設計生成了以體育遊戲爲主的主題性遊戲《孫悟空》。
遊戲目標:
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動,提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。
2、通過創設情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過遊戲發展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協調性,讓幼兒體驗遊戲的快樂
4、培養幼兒相互協商合作的能力。
5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷,提高幼兒的語言表達能力
材料準備:
1、動畫片《西遊記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的遊戲,並已設置過通天河、盤絲洞、遊戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鑽魚等
6、各條路的標記地圖人手一張, 10以內的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程:
1、觀看動畫片《西遊記》片段,激發幼兒學做孫悟空的興趣。
師:“今天老師要讓你們看一段動畫片。”(播放《西遊記》的片段)
師:你們最喜歡動畫片中的誰?爲什麼?
幼:孫悟空,因爲他勇敢、不怕困難、聰明。
幼:孫悟空,因爲他聰明、本領大
師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。
師:我先來考考你們:我的老家在哪裏?我的兵器是什麼?
幼:花果山、金箍棒
師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?
幼:想
2、裝扮自己
師:請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師:武器沒有怎麼辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。
3、集體操:金箍棒操
師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學做金箍棒操。
4、帶着徒弟回花果山
師(孫悟空):徒兒們,準備跟我回花果山吧, 可是花果山在那裏,該怎麼走呢?(啓發幼兒思考)
師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達花果山,現在,我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路
(1)數學題迷宮路
(2)動物標記路
(3)幾何圖形標記路 小朋友手裏的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)
師(孫悟空):先看清地圖上是什麼標記的道路,然後找和自己相同路線的同伴結爲一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。
(讓幼兒互相幫助結伴而行)
每條路上至少設有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鑽山洞,走獨木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。
語言遊戲幼兒教案 篇四
教案目標:
1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,並講述一個。
3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景:正月十五“元宵節”前後,孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。
教案准備:
1、物質——每人準備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識——有過過節的生活體驗。
活動進程:
一、導入開門見山引入主題:
正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,並給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法後,幼兒自願展開。(根據時間進行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
大班語言遊戲教學設計 篇五
【活動目標】
1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
【活動準備】
經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》;
2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動過程】
一、創設遊戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:
1、“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2、“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話,導入主題。
提問:剛纔發生了什麼事?荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導理解詩歌內容。
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容:
提問:
(1)“剛纔畫面上是什麼地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什麼躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎麼樣?用什麼詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)爲什麼要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌裏的哪一句,爲什麼?”
3、分組朗誦,啓發幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
【活動延伸】
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。
附詩歌:借傘
下雨了,下雨了!
嘩嘩譁,嘩嘩譁
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,
青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱,呱呱
小雨點敲着綠傘給伴奏:滴答,滴答
下雨了,下雨了!
嘩嘩譁,嘩嘩譁
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻,
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧
小雨點敲着蘑菇給伴奏:不怕,不怕
下雨了,下雨了!
嘩嘩譁,嘩嘩譁
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲,
喜鵲哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳
小雨點敲着楊樹給伴奏:嘩啦,嘩啦
放學了,雨仍然下着,
嘩嘩譁,嘩嘩譁
小朋友的傘借給了老師,
老師喜得含着淚花忙說:“謝謝,謝謝”
小雨點敲着花傘來唱歌:老師,用吧,用吧。
語言遊戲幼兒教案 篇六
活動目標:
1、理解故事內容,能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有獨自買東西的經歷
2、物質準備:大圖書或PPT
活動過程:
一、活動導入
師:小朋友們,你們是不是有過第一次買東西的經歷嗎?你們第一次買的是什麼東西,爲誰買的,買東西的時候是一個什麼樣的心情呢?
師:那我們第一次去買東西的時候,應該注意些什麼問題?
師:哦,我們去買東西的時候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這麼多問題。哇,我有點緊張哎。
師:今天老師就給你們帶來一個關於買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認識故事的名稱“第一次買東西”)
二、分段講述故事
師:這裏也講了第一次買東西的故事,那是誰在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時候順不順利,她會經歷什麼事呢?
1、(教師講述故事第一、二段。)
師:小美在買東西的路上遇到了什麼事?(幼兒回答,小美摔倒了)
師:她爲什麼會摔倒?(幼兒猜測原因)
師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時候小美的心情怎麼樣?如果是你,你會怎麼做?是繼續去小店還是回家?爲什麼(幼兒回答並講述原因)
師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎麼做的?
2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?爲什麼?
師:那你們有什麼辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個方法後,請幼兒上來扮演小美,教師做女主人進行角色表演。)
師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。
3、(教師講述故事第四、五段。)師:最後,小美是怎麼買到牛奶的?
師:說到這裏,老師有一個問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭。可是當女主人向小美道歉以後,爲什麼小美還會掉眼淚?(幼兒回答。)
教師小結:哦,這是激動的、喜悅的眼淚,因爲小美克服了膽怯的心理,戰勝了困難,她終於成功的買到了牛奶,她爲自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運會上,那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領獎臺上的時候也會留下眼淚,因爲他們通過自己的努力終於取得了成功,所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什麼事情,讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經歷)
小結:第一次做一件事的時候,我們會遇到很多問題,但是隻要勇敢地去嘗試,都會有一個小小的收穫。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經歷,小美得到了鍛鍊,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那麼害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。
三、完整地欣賞故事
師:讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。
小結:小朋友會慢慢長大,會經歷無數的第一次,第一次坐飛機,第一次滑雪,第一次上臺演出,你們會經歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會變得越來越能幹,會獨立做很多的事情。從現在開始,你們要大膽地勇敢地面對生活,做一個勇敢、自信的孩子,好嗎?
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