《鼠小弟的小背心》中班教案精品多篇

《鼠小弟的小背心》中班教案 篇一

活動目標：

1、能初步理解故事的內容。

2、學習裏面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

一、鼠小弟怎麼了？

（出示圖片一）——提問：1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什麼衣服呀？”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”

——師：“鼠小弟穿着紅色的小背心，瞧！多麼開心多麼神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子。”

（出示圖片二）提問：1、“咦！剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它怎麼了？”

2、“它的頭爲什麼要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎麼會變成這個樣子的呢？”（瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣）二、變大的小背心——師：“現在讓我來告訴你們吧” （教師結合PPT講述故事內容）1、小鴨子看見了，心裏可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

如果你是鼠小弟，你會答應嗎？爲什麼？

鼠小弟很爽快地答應了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

2、觀看圖片1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎麼樣？

2）、有點緊，不過還挺好看吧？

3）、穿着鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會幹什麼呢？

3、觀看圖片1）、不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯。”

2）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）3）、你也來噹噹小猴子，試着穿穿這件小背心。（學生做動作）4）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎麼跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”

4、閱讀下面的圖片1）、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因爲接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

2）、來，讓我們接着往下看。

3）、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。

4）、你最喜歡誰穿小背心？爲什麼？

過渡：瞧，我們這裏穿得這麼熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

大象穿上了小背心，會怎麼樣？

你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據幼兒的回答出示相應圖片）6）、這幾隻小動物一隻比一隻大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這麼不開心。

5、閱讀最後第二幅1）、當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什麼反應呢？

2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

3）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了1）、現在鼠小弟的心情怎麼樣？

2）、看着這件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟難過的心情，我們的心裏也都挺不好受的。那麼，我們做些什麼能讓他開心起來呢？

活動反思：

本次是大班幼兒的語言活動，在活動中，由於教師講故事的部分份額不夠充分，對於動物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時容易忽略這個問題；其中讓幼兒表達的機會也較少，使2句基本句式沒有很好地體現，不過大班幼兒在接下來的環節中也能根據故事情節生髮自己對故事的理解，對其中的對話進行解讀並嘗試說出來，說明大班幼兒的語言發展已經不僅僅侷限於說，而是理解和創造。

《鼠小弟的小背心》中班教案 篇二

活動目標：

1、能根據教師提供的線索想象故事情節。

2、理解並會講述故事的內容。

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

電腦動畫。

活動過程：

1、幼兒根據教師提供的線索，想象故事情節。

線索一：瞭解故事的開始與結尾部分，想象故事的中間情節。

提問：鼠小弟穿了一件什麼呀？

誰給鼠小弟織的小背心呀？

後來鼠小弟怎麼了？小背心怎麼了？

鼠小弟的小背心怎麼會變成這樣的？

師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個小動物有關。

線索二：播放電腦動畫，提供故事中的主要角色，鼓勵幼兒再次想象故事情節及人物對話。

提問：這幾個小動物一個比一個怎麼樣？

爲什麼和它們有關呢？（教師再次鼓勵幼兒猜想故事情節）

師：是不是這樣的呢？讓我們再來看一看。

線索三：教師播放故事情節一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啓發幼兒猜想故事爲什麼會有這樣的結局。

提問：誰想穿鼠小弟的小背心？它對鼠小弟怎麼說的？

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？爲什麼？ 誰能知道鼠小弟的小背心爲什麼會變成這樣？

師：是不是小朋友們剛纔所想、所說的那樣？好，我們一起來看看這個故事。

2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，中途引導幼兒說出角色對話。

提問：老師看見有很多小朋友聽了這個故事都笑了，爲什麼你們覺得這個故事好笑呢？你們喜歡這個故事嗎？

這個故事還沒起名字呢？我們一起來看看這個故事的作者給故事起了一個什麼名字？

（教師播放故事的名字，引導幼兒讀一讀）

3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

4、提供新的線索，發展圖書的新內容。

師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎？爲什麼？

《鼠小弟的小背心》中班教案 篇三

活動目標：

1． 細緻觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。

2． 學習故事中反覆出現的語句。

3． 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容並學習調節自己的情緒。

活動準備：

教學ppt 、動物圖片、繪本。

活動過程：

一、出示鼠小弟圖片，導入活動

（出示圖片一）師：今天我們這裏來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什麼啊？

鼠小弟穿着紅色的小背心，多麼開心，多麼神氣啊！

（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這麼開心，這麼神氣，現在它怎麼啦？

它爲什麼不開心啊？（它的小背心變得又大又長）

你們知道，爲什麼這件小背心會變成這樣嗎？這裏有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

（瞭解故事的開頭和結尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣。）

二、分段欣賞，瞭解故事情節，體驗動物穿上背心的快樂

（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿着背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，不過別弄壞了。”於是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。

教師引導提問：

1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？爲什麼？

（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點緊，不過還挺好看吧？小結：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。

（三）欣賞第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見小猴子穿的小背心說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點點頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。

獅子看見了小背心，對海獅說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎”小海獅大方的點點頭，把背心脫給了獅子，走了，獅子穿上了小背心，自言自語的說：“有點緊不過挺好看的，”獅子高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧小馬看見了拉拉獅子身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？獅子大方的點點頭，把背心脫給了小馬，小馬高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。

（四）欣賞第四段：大象看見了拉拉小馬身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？設置懸念：大象這麼大，小馬還會把背心借給他嗎？讓我們看一看小馬大方的點點頭，把背心脫給了大象，大象高興的穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。教師引導提問：小馬真大方，看看背心穿在大象身上還像背心嗎？爲什麼？

三、回憶繪本，感受動物的變化賦予情節的意義（出示圖卡，根據幼兒的回答從大到小出示動物的圖片）

教師引導提問：

1、我們一起來想一想，小背心都被哪些動物穿過？（教師逐一出示小動物並依次排列）（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？就是有點緊，不過還挺好看吧“任選一句對話）

2、爲什麼鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動物的身上就變了樣呢？（鼓勵幼兒觀察動物的變大導致背心變了樣）（“老師給這些小動物排了隊，你們看看，能發現什麼小祕密啊？動物越來越大了，那小背心怎麼樣了呢？）

教師引導提問：

1、我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心，是什麼樣的表情？它們的手有怎樣的變化？

2、雖然很緊，但他們還是非常開心的，因爲啊，小背心實在是太漂亮了。

3、現在你們終於知道，爲什麼這件小背心會變得這麼大了吧？

當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的樣子，會有什麼反應嗎？

教師小結：事情很糟糕，可是沒關係，我們一起想想辦法讓鼠小弟重新變得快樂。（引導幼兒想辦法安慰、幫助鼠小弟）

四、引出故事中的結局，出示ppt，共同體驗快樂的情緒。

1、我們一起來想一想該怎麼幫助鼠小弟重新獲得快樂呢？

我們一起來看一看最後到底怎麼樣了。

欣賞畫面：我們看看動物朋友們想到什麼好辦法？

小結：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。

2、猜猜鼠小弟現在的心情是怎樣的？爲什麼又變得開心了呢？

小結：鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂。當鼠小弟難過的時候，動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂！

五、延伸環節：提供新的線索，發展圖書的新內

小朋友們，如果你最喜歡的玩具被別人弄壞了，那你會怎麼辦呢？

（叫他賠、在去買一個、修一下、變成其他的玩具）

師：你們說，如果鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，還會發生什麼有趣的事情呢？小周老師這裏還有一本很有趣的故事書，我們一起回到教室裏去讀一讀，好嗎？

《鼠小弟的小背心》中班教案 篇四

【活動目標】

1、認真觀察圖片，享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

2、應用固定句式，初步掌握故事內容。

3、體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容並學習調節自己的情緒。

【活動準備】

《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶圖片、

動物圖片7張（小鴨子、小猴子、小海豹、獅子、馬、大象、鼠小弟）

【活動過程】

一、導入活動：出示鼠小弟手偶圖片，激發閱讀興趣。

1、出示鼠小弟手偶，引導幼兒猜測。

①孩子們，今天我帶來了一個朋友，我們來看看這是誰？

②今天我們這個故事就是講的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”，你們來打個招呼呀，“小朋友們你們好，你們看，今天我打扮的神氣嗎？看看我今天有什麼地方特別漂亮呀？”“這是怎麼樣的衣服”

③這件紅色背心穿在鼠小弟身上什麼感覺？合適嗎？

“今天我穿的這件小背心啊是我媽媽給我織的，不大不小穿在身上正合適。”

④你們說，鼠小弟喜不喜歡這件小背心啊？

“哦~媽媽織給我的小背心，我可喜歡了啦~”鼠小弟穿着小背心要出去玩嘍~

⑤今天我們來講的這個故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心會發生什麼有趣的事情呢？我們來看一看。

二、完整欣賞故事

1、出示PPT

咦~誰來啦？（小鴨子）小鴨子想幹什麼呀？

那小鴨子會說什麼呢？小鴨子好有禮貌的說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嘛？鼠小弟說：嗯！

咦~小鴨子穿上小背心之後什麼感覺呀？

你從什麼地方看出來的呀？所以小鴨子說：有點兒緊，不過還挺好看的吧。

2、出示PPT

接下來。看看誰又來啦？（小猴子）小猴子來啦，小猴子想幹什麼呀？

恩~它會怎麼說？誰能用故事裏的話來說說看？它會很有禮貌的說？

小鴨子說：恩！

猜猜看會發生什麼？咦~怎麼啦？小猴子的手臂怎麼啦？爲什麼會這樣啊？誰能用故事裏的話說一說？有點兒緊，不過還挺好看的吧。（請2、3個複述）

哦喲，這麼喜歡這件小背心，雖然有點緊，但是還是要穿進去。

3、出示PPT

啊~接下來，看看又有誰來了呢？他是誰呀？

原來是海豹先生來了，它會說什麼呀？它會怎麼說呢？我們一起來說好不好呀？“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴子說：恩！

猜猜看，海豹穿上這件小背心，它會是什麼樣子的？我請你來學學看！好，你們來看看海豹先生穿上小背心之後是不是勒的緊緊的呀？

我們每個人來試試看，右手伸進去，左手伸進去，哦~花了好大的力氣才怎麼樣？才擠到這個小小的背心裏去是什麼感覺？身體現在好僵硬，一動也不能動了！

所以海豹先生穿上小背心後會怎麼說？我們一起來用故事的話來說一說：有點緊，不過還挺好看的吧！

4、教師講述

海豹先生穿着小背心出去玩，遇到了大獅子和大馬先生，她們倆也穿了穿這件小背心，結果他們穿上以後啊，也都說：（PPT）有點兒緊，（PPT）不過還挺好看的吧！

5、圖片排序

這些動物啊都喜歡這件小背心，都借去穿了穿，試了試，那你們來回憶一下，剛剛都有誰來穿過這件小背心了啊？（按出場順序擺出圖片）

咦~你們來看看，這些小動物在一個一個的變得怎麼樣啊？（越來越大）是的，我們的動物在一個個的變大，那你們來猜猜看，接下來有可能來的是哪個更大的傢伙呢？爲什麼？

好的，接下來我們就來看看到底是誰來了？

6、出示PPT

哎呀，真的是大象來了。小背心穿在大象身上變成什麼樣了啊？爲什麼會變成這樣？那大象穿着小背心舒服嗎？肯定不舒服，會很勒，勒的兩隻腳都怎麼樣了？所以大象會說？

7、出示PPT：

這時，鼠小弟看到了穿着小背心的大象，它表情是怎麼樣的？（驚訝）是的，鼠小弟嚇了一跳，驚訝的說：“啊？這是我的小背心嗎？”鼠小弟啊，穿上了這件小背心，它現在的心情怎麼樣了？（指眼淚）是的，它低着頭，流着眼淚走了。

三、總結提問

那你們是不是鼠小弟的好朋友？請你們來想想辦法，怎麼樣才能讓鼠小弟的心情好起來呢？

好，這邊有那麼多小朋友幫鼠小弟想了好多好多好辦法，鼠小弟心情肯定會變好起來的。鼠小弟自己也想了一個辦法，我們來看看，它在做什麼？這個紅紅的是什麼東西啊？（是小背心。）原來小背心扯的長長的，不能穿了，但是動動腦筋怎麼樣？對了，還可以做兩個好朋友玩的玩具呢，鼠小弟盪鞦韆蕩的那麼高興，就原諒了撐大它小背心的動物們了。

那王老師也想了一個辦法讓鼠小弟高興起來，鼠小弟最喜歡紅色了，所以啊，王老師就對小弟說了：鼠小弟，小背心沒了，沒關係，我再給你做一頂紅色的小帽子吧，這個小帽子好不好玩，給鼠小弟戴好看嗎？鼠小弟戴着這頂漂亮的小帽子去河邊玩嘍~咦~變變變變變~小帽子變成了一個什麼呀？（小船）啊~鼠小弟還可以坐着這個小船出去旅行~它坐着小船劃呀劃呀~不小心啊颳風啦~起浪啦~這個小船啊，船頭被撞破了，船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎麼辦呀~鼠小弟心情怎麼樣？很難過要不要緊呀？（）我們一起來幫助你，沒關係，想想辦法對不對？咦？變成了什麼呀？（衣服）

四、結束活動

對的，我們就送把這件小背心送給鼠小弟吧！現在鼠小弟的心情怎麼樣啦？（高興）所以小弟啊要請我們去他家做客，感謝我們呢！

《鼠小弟的小背心》中班教案 篇五

一、內容的選擇

在衆多繪本中，選擇了內容生動詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學習，雖然繪本畫面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。以小背心爲故事發展的線索，激發幼兒學習興趣，在幽默、輕鬆地氛圍中學習。

二、教具的選擇

此次活動的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的瞭解繪本的內容，圖片用於梳理故事的發展過程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。

三、存在的不足

1、作爲一個語言活動，重點應在於讓幼兒多說，教師在活動中自己說的較多，留給幼兒表達的機會較少。

2、活動中教師有開放性的提問，但教師留給幼兒回答的機會太少，一有預設答案就停止了幼兒繼續回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說。

3、作爲繪本教學，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的去發現繪本中的奧祕比教師直接講述來的效果要好得多，活動中教師的教書較多，留給幼兒自主觀察發現表達的機會太少。

4、在活動中教師在延伸環節中引導幼兒感受寬容並學習調節自己的情緒，這個對於中班上學期的幼兒來說是有一定難度的，他們不能很好的理解什麼是寬容，怎樣自我調節情緒等，從活動中也表現出了教師努力引導，幼兒不能體會的現象。

《鼠小弟的小背心》中班教案 篇六

活動目標：

1、細緻觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。

2、願意用動作、表情以及故事中的語言積極的參與講述活動。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

教學ppt

活動過程：

1、導入（兩張圖片對比，引出故事）

（一）第一張圖片

1、瞧，誰來了啊？我們一起打個招呼吧。

2、今天呀，鼠小弟特別高興，因爲他身上穿了一件新衣服。瞧，這是一件什麼樣的衣服呀？（PPT出示紅色的小背心）

3、“這是媽媽給我織的小背心，很好看鼠小弟穿着紅色的小背心，多麼開心，多麼神氣啊！我們一起來學一學神氣的樣子。”（集體學神氣樣子）

（二）第二張圖片

1、剛剛鼠小弟還這麼開心，這麼神氣，現在它怎麼啦？

2、它爲什麼不開心啊？（它的小背心變得又大又長）

3、想知道，爲什麼這件小背心會變成這樣嗎？這裏有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

2、分段欣賞

（一）欣賞第一段：（鴨子）

1、（教師念嘎嘎嘎，做鴨子動作）誰來了？你們怎麼知道？

2、小鴨子在幹嘛呢？他在想些什麼？

3、鼠小弟會把小背心借給小鴨子穿嗎？爲什麼？如果你想向別人借東西，你會怎麼說呀？我們一起用有禮貌的聲音問問鼠小弟吧？

教師小結：因爲小鴨子有禮貌而鼠小弟又很大方所以小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。

4、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎麼樣？哎呀，有點緊，不過還挺好看的！”小鴨子很開心呢。

（二）欣賞第二段：（猴子）

1、這次又是誰來了呢？（幼兒說出來後請孩子模仿動作）

2、小猴子在幹嘛呢？他在想些什麼？

3、小鴨子答應了。瞧！猴子穿上小背心感覺舒服嗎？你從哪裏看出來他穿着不舒服？（觀察模仿動作，表情）爲什麼會不舒服？（猴子比小老鼠長得大）穿上這麼小的背心，猴子還是挺喜歡的，他說：“哎呀，有點緊，不過還挺好看的！”

（三）欣賞第三段：（海獅、獅子）

1、看，小猴子又遇到了誰呢？

2、海獅穿上小背心舒服嗎？什麼表情啊？

3、接着，海獅遇到誰呢？（請幼兒猜，比海獅大的動物）

4、獅子穿上小背心會怎麼說？（請個別幼兒說說）。

（四）欣賞第四段：（小馬、大象）

1、誰來了呢？（馬兒的叫聲）

2、想一想小馬會對獅子說什麼呢（老師扮演穿小背心的獅子，師幼共同完成對話）

3、誰來了？（大象）

4、我請小朋友來扮演小馬和大象，誰想來表演一下？（幼兒完成對話）

5、你們覺得小老鼠看到大象穿着他的小背心會是怎麼樣的表情！

3、回憶繪本

1、我們一起來想一想，小背心都被哪些動物穿過？（請孩子們來幫忙排列）

2、爲什麼鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動物的身上就變了樣呢？

3、我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心，都是什麼樣的表情？它們的手有怎樣的變化？

4、現在你們終於知道，爲什麼這件小背心會變得這麼大了吧？

教師小結：因爲借衣服的動物朋友越來越大，所以鼠小弟的衣服越變越大。

4、引出結局

1、事情很糟糕，可是沒關係，我們一起想想什麼辦法讓鼠小弟重新變得快樂？

2、我們看看動物朋友們想到了什麼好辦法？現在鼠小弟現在的心情是怎樣的？

小結：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂。當鼠小弟難過的時候，動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂！