《肥皂泡》教案多篇

《肥皂泡》教案 篇一

活動目標：

1、理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服。

2、學習句式“XX洗乾淨了”並嘗試使用這個句式。

3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣

活動準備：

PPT課件，音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣

1、師：小朋友這是什麼？肥皂泡泡是什麼樣子的？

2、小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

二、觀看課件，瞭解繪本內容

1、師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。

提問：書的名字叫什麼？

2、師：小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？

3、師：小豬拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什麼？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4、師：小豬要洗澡了，他突然發現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂幹了什麼？

5、觀察畫面，提問：

（1）小豬在幹什麼？（吹泡泡）

（2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數

6、師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎麼樣了？

教師帶領幼兒學說：小豬變乾淨了。

7、師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）

8、那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。

提問：

（1）小熊洗完澡變得怎麼樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？

（2）XX小朋友剛纔也一起洗澡的，他變得怎麼樣啦？

教師帶領幼兒學說：XX變乾淨了。

小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很乾淨，我們小朋友要經常洗澡。

9、師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。

提問：

（1）你來數一數有多少泡泡，這些泡泡有什麼不一樣的？

（2）最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？你最喜歡哪一隻泡泡，爲什麼？

三、組織遊戲，體驗泡泡的樂趣

1、師：肥皂泡泡既然那麼好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的遊戲。

2、師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什麼顏色的？

3、請幼兒根據泡泡顏色進行猜測會變成什麼動物。

4、泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

《肥皂泡》教案 篇二

設計說明

本文是當代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄託了她對美好生活的嚮往。教學時，以讀爲主，用讀感悟，引導學生抓住關鍵詞瞭解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學生對遊戲的興趣，引導學生理解、體會吹肥皂泡的樂趣。

學前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）

2、嘗試自制泡泡水。（學生）

3、課文內容相關課件。（教師）

課時安排 2課時

教學過程

第一課時

學習目標

1、會認9個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

學習重點

1、認識重點字、詞。

2、體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

學前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）

2、準備泡泡液。（學生）

3、製作教學課件。（教師）

教學環節 導案 學案 達標檢測

一、創設情境，激趣導入。（用時：5分鐘） 1.教師帶領學生玩吹肥皂泡的遊戲。

2、遊戲結束後，請學生談玩遊戲的感受。

3、引出課題，板書課題。

4、簡介作者冰心。 1.學生在教師帶領下玩吹肥皂泡的遊戲。

2、與老師、同學交流遊戲體驗。

3、齊讀課題。

4、瞭解冰心。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時：15分鐘） 1.教師引導學生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

2、引導學生學習生字，理解生詞。

3、教師檢查字詞認讀情況。出示生字詞卡片，指名認讀。

4、組織學生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認識、不理解的字詞做上記號。

2、在老師的引導下學習生字詞。小組交流字詞。

3、認讀生字詞卡片上的字詞。

4、同桌互考生字詞，並互相檢查訂正。 1.讀拼音寫詞語。

tòumínɡjiāoruǎn

（）（）

fēiyuèyīnɡér

（）（）

2、比一比，再組詞。

若（）嬌（）

苦（）驕（）

三、學習課文第1~3自然段，探研展示。（用時：15分鐘） 1.指名讀第1～3自然段，引導學生說說每一段分別寫了什麼。

2、引導學生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

3、引導學生用自己的話說說吹肥皂泡的過程，先同桌互相說，然後再全班說。

4、引導學生討論：文中哪些詞用得好？並說說爲什麼用得好。

5、指導學生有感情地朗讀。 1.學生運用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。

2、思考作者小時候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的遊戲的，在書中做上記號。

3、同桌互相說吹肥皂泡的過程，再全班討論，交流。

4、有感情地朗讀課文，可以採用點讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問題。

（1）找出第3自然段中的動詞，抄寫下來。

___________________________

（2）從以上動詞中可以體會到作者吹肥皂泡時的__________________________。

四、課堂總結，佈置作業。（用時：5分鐘） 教師總結，鼓勵實踐：吹肥皂泡是一個很有趣的遊戲，請大家試着用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗吹肥皂泡的快樂，並學着寫一寫過程。 1.朗讀課文，抄寫字詞。

2、學寫自己吹肥皂泡的過程。

教學反思

用遊戲導入課題，激發了學生的學習興趣，爲學生理解課文內容做好了鋪墊。讓學生初讀課文，使學生對課文內容有了一個初步的、整體的感知。第1～3自然段的學習中，讓學生自由誦讀、小組交流，將學習的主動權交給學生，學習效果較好。

第二課時

學習目標 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的，體會作者由此產生的美好想象。

學習重點 學習作者描寫細緻有序的寫作方法，體會作者由此產生的想象。

學前準備 製作教學課件。（教師）

教學環節 導案 學案 達標檢測

一、複習導入。（用時:5分鐘） 1.引導學生複習字詞。

2、引導學生說說作者小時候是怎樣玩吹肥皂泡的。 1.複習字詞。

2、用自己的話說作者小時候玩吹肥皂泡的遊戲的過程。 4.給加點字注音。

肥皂（）走廊（）

脆薄（）山巔（）

5、聽寫詞語。

木碗假若透明

嬌軟仰望飛越

嬰兒希望

二、學習課文，把握重點。（用時:5分鐘） 自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時候爲什麼最愛玩吹肥皂泡的遊戲？ 學生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。 6.作者小時候爲什麼最愛玩吹肥皂泡的遊戲？（）

A.肥皂泡很美麗。

B.下雨天很無聊。

C.帶來了樂趣，寄託着夢想。

三、品讀課文，感受樂趣。（用時:25分鐘） 1.教師引導：課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡，請找出來。

2、多讀幾遍，並說說爲什麼喜歡這些句子。

3、引導學生體會課文最後兩句話的意思。

4、有感情地朗讀全文，體會作者吹肥皂泡的快樂。

5、說一說自己最愛玩的遊戲，注意要把玩的過程說具體。 1.學生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。

2、把自己喜歡的句子找出來。然後多讀幾遍。

3、學生說喜歡這些句子的理由。

4、學生談體會。

5、讀全文，一個學生讀一段。全班交流評價。

6、說說自己最愛玩的遊戲，注意要把玩的過程說具體。 7.“我們”吹出來的肥皂泡是怎樣的呢？請從文中找出對應的句子並抄下來。

______________________________________________________

8、看着肥皂泡遠飛，“我”的心情如何？

______________________________________________________

四、總結回顧，佈置作業。（用時：5分鐘）

1、教師總結：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時光多麼難忘，童年的生活多彩並充滿純真的希望！

2、佈置作業：朗讀課文，摘抄好詞好句。 1.朗讀課文。

2、摘抄好詞好句。

《肥皂泡》教案 篇三

小的時候，遊戲的種類很多，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

下雨的時節，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節天氣潮溼，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的碎肥皂放在一隻小木碗裏，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時，大家都懸着心，仰着頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛裏，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。目送着她，心裏充滿了快樂、驕傲、希望……我想借着扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個美人的玉簪邊，落到一個濃睡中的嬰兒的雛發上……

這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。廊子是我們現實的世界，這些使我快樂、驕傲、希望的光球，永遠沒有出過我們仄長的廊子，都一個個在廊外的雨絲風片中消失了。

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵詞語，聯繫生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、背誦最後兩個自然段。

教學重難點：

想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

複習回顧、整體感知課文主要內容。

一、導入

吹肥皂泡時是那麼的開心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

師板書課題。

二、複習本課生字新詞及認讀字。

溶化、潮溼、輕清透明、散裂、

粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔

方法：指名讀字詞（後進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。

過渡：這節課，我們重點學習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。

三、學友互助、檢查預習。

同桌交流。

課件出示交流提示

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分？

2、說說你的理由。

3、一邊讀一邊想象着畫面。

4、學生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一隻小木碗裏，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

點撥要點

1、引導學生注意表明先後順序的詞語。

2、引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點？你是從哪體會到的？

動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊。

3、引導學生嘗試着用上“先……然後……接着……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。

課文的內容內化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。

4、指導感情朗讀。

由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因爲慢慢地吹，纔會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。

感受吹起來的泡泡。

1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。

點撥重點

（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，後來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導朗讀。

（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。

指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！

（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細緻。嬌軟，美麗、嬌嫩。

體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。

（4）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

爲什麼說“顫巍巍”的？和脆弱結合起來體會。

“光影凌亂”——指由於肥皂泡處於動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。

2、課件出示：這時，大家都懸着心，仰着頭，屏着呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛裏，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

（1）想象引導：體會緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動着孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

吹肥皂泡的孩子們心裏在對肥皂泡說：“（）。”

（2）指導朗讀。

體會作者夢幻般的感覺。

課件出示第五段。

1、“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

（1）連用了四個“那麼”，你體會到了什麼？——特別喜歡肥皂泡。

（2）把你想到的感覺讀出來。

（3）那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。目送着她，心裏充滿了快樂、驕傲和希望。

2、課件出示：我想借着扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河，跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛…、、

（1）希望什麼呢？把你感受到的讀出來。

（2）送上天去做什麼？送過海去做什麼？

使明月更皎潔，夕陽更燦爛；

（3）飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎？

這時，那些肥皂泡彷彿就是孩子們的化身，帶着她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產生了無盡的遐想。

（4）帶着想象自由讀一讀。

（5）教師配樂範讀。

課件出示音樂。

學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什麼樣的景象？

五、拓展延伸，讀寫結合。

1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空

那一個個輕清脆麗的球，

是我們自己小心地吹起的。

是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

我希望肥皂泡永遠不破裂，

飛到（）；

飛到（）；

飛到（）。

小結：我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成爲美好的夢想，成爲童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——

出示課件：

童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心。

作業：

結合自己吹肥皂泡的經歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。

教學反思

這節課從整體上來講，完成了學習目標，課堂氛圍良好。

優點：

1、抓詞理解文本很到位：本文的重點是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，並能體會用法的精妙。因爲他們已經親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受。“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結合自己的觀察經驗解決。所以課堂上學生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出了對詞語的理解。

2、學寫結合：在第一課時學完製作泡泡水的過程後，我想正好可以藉此機會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗冰心是怎麼將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節課一上課，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎麼製作肥皂水的。孩子們能夠將自己的真實感受寫出來，描寫的很有順序。讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗後，這節課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內心體驗。

3、拓展想像，培養學生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中我引導學生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。

4、以讀爲主，深刻體會作者情感和態度。藉助讀加深詞句理解，藉助讀昇華情感，藉助讀體會意境，通過讓學生反覆讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

5、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。

課後我又佈置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，以切實提高學生讀寫結合的運用能力。

不足之處：

1、第五段的朗讀學生讀的不是很深入，缺少練習的時間。

2、課文的最後一段沒有處理，如果有時間可以簡單讓學生理解。

3、小組討論的環節內容還是比較淺顯，以後在小組討論的問題設計上還要深入研究，讓小組討論有實效，既有寬度，又有深度。

《肥皂泡》教案 篇四

一、生字組詞

皁zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皁白）

廊láng（走廊、髮廊、畫廊、廊子）

碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

若ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）

透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

嬌jiāo（嬌氣、嬌豔、嬌嫩、嬌生慣養）

扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）

仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

串chuàn（串聯、串通、串珠、串通一氣）

越yuè（飛越、越過、超越、優越）

嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）

希xī（希望、希求、希圖、希冀）

二、多音字

薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

和hé（和好）huó（和麪）huò（和弄）

散sàn（散開）sǎn（散文）

提tí（提水）dī（提防）

三、近義詞

潮溼——溼潤破裂——分裂飛越——越過

驕傲——自豪希望——希冀

輕悠悠——輕飄飄

四、反義詞

潮溼——乾燥破裂——完整透明——渾濁

自由——約束希望——絕望

五、理解詞語

破裂：完整的東西出現裂縫、開裂。

玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。

融化：固體受熱變軟或化爲流體。

顫巍巍：（老年人身體）抖動搖晃的樣子。

飄遊：輕緩的飄動。

光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純淨、美麗。

融化：固體受熱變軟或化爲流體。

粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動。

六、課文分段

第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的遊戲是吹肥皂泡。

第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡遊戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢想。

七、句子解析

1、小的時候，遊戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。

這句話的作用是開篇點明題意，“最愛”揭示了“我”小時候對吹肥皂泡的喜愛程度。

2、方法是把用剩的肥皂放在一隻小木碗裏，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然後用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇，有時能飛得很高很高。

“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了製作肥皂水的簡單過程。在吹泡泡的過程中，“蘸上”說明動作要輕、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調動作不僅要輕還要快，用詞準確，說明作者觀察仔細。作者用“……，然後……再……”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來，讓讀者一目瞭然。

3、這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

我們通過查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。“亂轉”一詞寫出了泡泡的動態美。

4、有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

這段文字寫了兩種不同形態下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零亂”指肥皂泡處於動態中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒有規律。

5、這時大家都懸着心，仰着頭，停着呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到我們眼睛裏。

“懸着心”“仰着頭”“停着呼吸”這些是神態描寫，說明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會散裂，寫出了我們的擔心。

6、那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。藉着扇子的輕風，它們一個個送上天去送過海去。

這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個美麗的夢”。四個“那麼……”寫出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點，這也是我們喜愛泡泡的原因之二。

7、到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔又低低地落下落到一個熟睡的嬰兒的頭髮上……目送着它們，我們心裏充滿了快樂、驕傲與希望。

沒有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢想捎給太陽和月亮，想着想着，心中充滿了快樂、驕傲與希望，所以纔會說泡泡飛到天上了，這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內容省略。

八、問題歸納

1、讀課文，想一想課文寫了什麼？

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡遊戲的故事。

2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個方面的內容？

作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產生的聯想四個方面的內容。

九、課文主題

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡遊戲的故事，表現了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。

十、教材課後習題

朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

“我們”先準備肥皂水，然後用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開在空中飄遊。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉。”在課文中找一找，說說這些句子的意思。

“若是扇得好，一個大球會分裂成兩個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太

大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”

描寫了肥皂泡不同的形狀。由於吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精緻、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態多樣。置身其間，令人如夢如幻，如醉如癡。

圈讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

◇藉着扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去

◇到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭髮上……

例：飄過羣山，飛到大草原，落在牛羊身上……

十一、國小語文知識園

1、描寫童年的四字詞語。

無拘無束、天真無邪、生氣勃勃、生龍活虎

歡聲笑語、自由自在、天真爛漫、無憂無慮

2、帶飛的四字詞語。

龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛

3、帶飄的四字詞語。

飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無飄渺、飄洋過海

風雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

4、說話練習

用先後順序說說我是怎樣吹肥皂泡的。說的時候用上“先……，然後……，再……”的句式。

我們先把用剩的肥皂放在一隻小木碗裏，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然後用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄遊。

5、仿寫排比句

四個“那麼……”是個排比句，本文用用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更爲強烈。請你模仿課文寫一個排比句。

（1）一場春雨過後，遠處的山那麼清晰，空氣那麼清新，小草那麼綠，好美。

（2）春天來了，萬物復甦，空氣是那麼的溫潤、天是那麼的藍、草是那麼的綠。

《肥皂泡》教案 篇五

［教學目標］

1、會認9個生字，會寫12個生字。

2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，並說清楚吹肥皂泡的過程。

3、能用聯繫生活實際等多種方法理解難懂的句子。

4、體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，並能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。

［教學重難點］

1、能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。

2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。

3、體會作者由肥皂泡產生的豐富想象。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、情境導入，揭示課題

你最喜歡玩什麼遊戲？（學生自由發言）同學們都很愛玩遊戲，童年時期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩遊戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們去看看她是怎樣玩這個遊戲的吧！

二、初讀課文，整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通語句。

2、小組交流，互檢課後生字、詞語的讀音。

3、檢查預習字詞的情況。（指名讀、領讀）

4、指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。

5、默讀課文，思考：課文是按什麼順序寫的？（製作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣）

三、再讀課文，初步感悟

1、自由朗讀課文，思考：“我”小時候最喜歡幹什麼？爲什麼喜歡這個活動呢？

課件出示：下雨的時節，不能到山上海邊去玩。

陰雨時節天氣潮溼，肥皂泡不容易破裂。

（1）你們玩過肥皂泡嗎？（根據自己的經驗說，師不予以評價）

（2）請你讀讀第1—2自然段，讀出快樂、期待的感情。

2、肥皂泡需要用什麼樣的材料去製作呢？下節課我們繼續學習。

四、記憶生字，書寫指導

1、出示田字格生字，生自主識字。

2、師範寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結構擺放。

3、生在練習本上練寫生字，師巡視，點評、展示優秀作品。

第二課時

教學過程

一、開門見山，直入主題

同學們，上節課我們初步瞭解了課文內容。這節課我們繼續學習課文。（板書課題）

二、精讀課文，深入感悟

1、製作肥皂泡，吹肥皂泡。

（1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣製作肥皂泡的？將表示動作的詞語圈畫出來讀一讀。（板書：放加和弄）

（2）肥皂泡製作好了，“我”又是用什麼方法將它吹起來並且不讓它破裂的呢？勾畫出相關詞語。（吹——蘸提扇）

（3）“我”吹泡泡的動作有什麼特點？

（“慢慢地、輕輕地”可以體現出“我”吹泡泡的動作十分輕）

（4）指導朗讀，讀出動作的輕，泡泡的輕、軟。

2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣。

（1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什麼樣子的？將相關詞語圈畫下來。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）

①你能讀出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對應圖片）

②剛纔還有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂無憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然後……接着……”這組詞語，說說製作肥皂泡的過程嗎？

（2）當泡泡快要消失時，大家是什麼表現？

①出示第4自然段最後兩句，指導學生加動作讀。

②讀出緊張、歡喜、遺憾的情感。

（3）全班齊讀最後一個自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的畫面讀出來。

①課件出示：那一個個輕清脆麗的小球……那麼透明，那麼美麗。

a、這裏連用了四個“那麼”，你體會到了什麼？（肥皂泡非常可愛，作者特別喜歡肥皂泡）

b、練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對肥皂泡的喜愛。

②課件出示：藉着扇子的輕風……目送着她們，我心裏充滿了快樂、驕傲與希望。

a、飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書：想——快樂驕傲希望）

b、請大家帶着這種想象自由讀一讀。

師小結：聽着你們的朗讀，我彷彿成了一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環上，追隨着她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會帶着希望和夢想飛到哪兒？誰願意說說你美好的想象，讓我們也來分享你的快樂？（學生自由發言）

三、總結全文，感情朗讀，感悟昇華

1、在玩肥皂泡遊戲的過程中，冰心奶奶不但製作、吹了肥皂泡，還認真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和嚮往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

2、學生有感情地朗讀。（配輕音樂）

［教學板書］

20、肥皂泡

吹——蘸提扇

看——美麗

想——快樂驕傲希望

［教學反思］

本篇課文貼近學生生活，能很好地引起學生的共鳴，文章結構明顯。我將文章分成“製作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導學生在朗讀中想象畫面，並聯系生活實際來理解文中難懂的句子，最後以拓展練習來落實學生的想象。

《肥皂泡》教案 篇六

活動目標：

1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂：我愛洗澡

3、吸管、裝有肥皂杯子

活動過程：

一、交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

聽音樂，模仿洗澡

二、觀察畫面，理解故事情節

1、觀察封面，引出故事小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？

小豬會用什麼洗澡呢？

2、觀察第一頁小豬會用肥皂幹什麼？

3、觀察第二頁小豬在用肥皂幹什麼？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？

小豬還會請誰來洗澡呢？

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎麼樣？

洗完澡，小兔變得怎麼樣？

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？

他們吹出的泡泡一樣嗎？

最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？

你最喜歡那一隻泡泡：爲什麼？

三、遊戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

教學反思：

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！