小班音樂教案：《大拇哥》（新版多篇）

小班音樂教案：《大拇哥》 篇一

教學活動：

音樂

教學名稱：

《大拇哥》

教學目標：

1、學唱歌曲，並學會一問一答地接唱歌曲。

2、通過遊戲創編簡單歌詞並演唱歌曲。

教學準備：

1、進場音樂《手指家庭》

2、手指娃娃手套

3、各種小動物胸飾

4、地墊

教學過程：

1進場。

—放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

2、發聲練習。

—用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

3、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

—教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，爲歌詞做鋪墊。

4、引出歌曲《大拇哥》。

—天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

—教師跟着鋼琴範唱歌曲，教師一邊範唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

5、幼兒與 教師唱歌曲。

—今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎？

—分別唱五根手指，唱到“我在這裏”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

—當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什麼小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這裏，我在這裏，你好不好”。

—教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的`名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

6、遊戲《找朋友》。

—請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示範：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱並要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做着動作回答他並與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

7、結束。

—小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開着小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟着鋼琴一起唱着歌曲走出幼兒園。

小班音樂教案：《大拇哥》 篇二

弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節語言活動《大拇哥》。這首兒歌短蠍悍，內容也較容易。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點着她的。對於我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發育還不完全，手部的。精細動作還相對，取雞蛋的時候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個校一隻小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點桌面三下吃米米碰碰食指三下；來了，二節，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，老師配比極好，老師對孩子像媽媽一樣，吃的很好很乾淨，很適合小年齡的。

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進場音樂手指家庭幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什麼呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學內容，涉及了語言、音樂、數學、品德、英語等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背。我有一隻小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。

小班音樂教案：《大拇哥》 篇三

一、活動目標。

1、學唱歌曲，並學會一問一答地接唱歌曲。

2、通過遊戲創編簡單歌詞並演唱歌曲。

二、活動準備。

進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。

三、活動過程。

（一）進場。

放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

（二）發聲練習。

用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。

（三）用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。

教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，爲歌詞做鋪墊。

（四）引出歌曲《大拇哥》。

天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

教師跟着鋼琴範唱歌曲，教師一邊範唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

（五）幼兒與教師唱歌曲。

1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎？

2、分別唱五根手指，唱到“我在這裏”時，教師出示手指娃娃，表示已經找到了。

3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什麼小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這裏，我在這裏，你好不好”。

4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

（六）遊戲《找朋友》。

請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示範：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱並要求幼兒做動作，唱到名字的'小朋友唱歌做着動作回答他並與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。

（七）結束。

小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開着小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟着鋼琴一起唱着歌曲走出。