秋天音樂教案多篇
秋天音樂教案篇1
設計背景:
由於近年來經濟發展迅速,幼兒園的孩子與農田接觸不多,秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時細心地觀察到秋天大自然的變化,樹葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說:"秋天真好!"發出了對秋天的讚美之情,設計本節活動《秋天多麼美》,讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標:
1、讓幼兒感受優美的樂曲,並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造慾望。
教學重點、難點:
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受,讓孩子加深對秋天的認識,同時發自內心的讚美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱,及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準備:
1、棉花、高梁、水稻(實物呈現);
2、製作多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。
師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天:
教師:“看來,小寶貝們對秋天的認識可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗,請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。”。(播放多媒體課件:《秋天多麼美》視頻。)。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽秋天:
教師:“棉桃寶貝們這首歌這麼好聽,
棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐,我的歌裏都唱到了什麼?”(由老師範唱,幼兒捕捉歌詞裏面唱到了的,如秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)之後,教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀:
教師“秋風一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活,把開心的棉桃姐姐說出來。”
(1)教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
(2)讓幼兒發揮想象,通過自己的肢體語言來表示強弱,爲兒歌伴奏。
4、讚美秋天
(1)"秋風秋風輕輕吹,"應唱得輕柔。
(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
(3)"秋風吹黃了莊稼,吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收穫的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這麼高興,那就讓我們每一位小朋友齊心協力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂隊獻給我們的秋天!(所有的幼兒同臺展示)此時,進入本次活動的高潮部分,教師:“小朋友們,再讓我們自由地動起來吧,還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎?”(教師示意幼兒,幼兒自己舞動身體,自由發揮,給幼兒自由的空間。)
三、活動延伸:
小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個收穫的季節,農民伯伯田裏忙收穫,高興背後也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天吧!師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天,觀察秋天的變化、秋天的美。)
秋天音樂教案篇2
設計意圖:
秋天是豐收的季節,是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍,都悄悄的發生着改變,孩子們會發現,樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮豔的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的變化,欣賞秋 天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑑賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標:
1、學習朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現的秋天的多姿多彩。豐富詞彙:涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據詩歌的句式結構展開想象,並用詩化的語言仿編詩歌。
3、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景緻帶來的美。
活動準備:
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動過程:
一、教師根據幼兒已有經驗引導幼兒討論秋天的樣子。
今天,老師想考考小朋友們,你們不知道現在是什麼季節?(秋天)那誰能起來告訴我你看到的秋天是什麼樣子的、什麼顏色的?
可結合幼兒的已有經驗是什麼樣子、什麼顏色的。
二、出示課件,引導幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件,教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什麼樣子的,你們真棒。老師這裏有一首好聽的詩歌,小朋友們想不想一起來聽聽詩歌裏的秋天是什麼樣子的?小朋友要認真聽,老師一會兒有問題問小朋友們喲。
2、教師提問:
(1)在詩歌中,我在尋找秋天的時候都問了誰?
(2)小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎麼說的?爲什麼這麼說?
(3)爲什麼說秋天是絢麗多彩的?
三、播放音樂,教師朗誦詩歌,請幼兒完整欣賞詩歌,並能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞彙:涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開始老師發現了一個好聽的詞:涼悠悠。小朋友發現了沒有?誰知道涼悠悠是什麼感覺?誰上來表現一下感覺涼悠悠的時候是什麼樣子的?小朋友們真棒。
除了這一個好聽的詞還有一個,小朋友們聽出來了沒有?絢麗多彩。有沒有小朋友知道絢麗多彩是什麼意思?你覺得絢麗多彩會是什麼意思?
教師小結:絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來秋天有這麼多的顏色。是不是很美?
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優美的詩歌?我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現出來,語速要慢,我們一起試一試吧。
播放音樂進行襯托,引導幼兒有感情地朗誦詩歌,表現秋天的美麗。
四、幼兒根據詩歌的句式結構嘗試仿編,繼續尋找秋天裏的色彩。
1、引導幼兒討論:
(1)秋天還有什麼顏色?
(2)都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌裏的話來說一說?
2、鼓勵幼兒大膽想象,編出豐富的內容,並用詩化的語言表達。
3、請幼兒看圖示,在原詩歌的基礎上添加自己仿編的句子,播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
秋天是個豐收的季節,也是一個美麗的季節,秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。
秋天音樂教案篇3
活動目標:
1、感受秋天是一個收穫的季節,體會農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優美旋律和節奏特點,能用自然的聲音演唱。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
秋天豐收的風景圖,歌曲磁帶。
活動過程:
1、出示圖畫,引導幼兒聽歌曲。
師:圖中有誰?老師這裏有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師:小朋友聽候有什麼感受,用語言表達出來。
3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏)
4、介紹歌詞內容,幼兒感知歌中的內容,體會農民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動作。(第一段歌詞)
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
教學反思
聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我採用多聽多變的形式,變換着不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶着問題聽、打着節奏聽、跳着舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。
看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目後留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裏,離秋天裏農村收穫的景象距離很遠,因此,我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收穫的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利於歌曲的感情處理。
動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成爲活動的主體。
作。即創作,在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已,因此我大膽地進行着教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
思。一首好的音樂作品有着豐富的內涵,藉助《秋天多麼美》優美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。
秋天音樂教案篇4
●活動目標
1.理解歌詞,體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。
3.會跟着教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動準備
1.幼兒已經認識過的秋天的農作物,有條件的可參觀農科院種植基地或農村田野。
2.紙(與掛圖同大)、筆。
3.《秋天多麼美》音樂cd(盒帶)。
4.《秋天那麼美》教師教學資源、教學掛圖1幅。
5.幼兒學習資源③第6~7頁。
●活動建議
1.教師播放音樂,請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學習歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
(1)教師清唱第一段,請幼兒說一說歌裏唱了什麼。
(2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。
(3)教師與幼兒一起討論並畫出第一段圖譜,(參照幼兒學習資源
③第6~7頁的畫法,有擬人化的秋
風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領幼兒看第一段圖譜並完整演唱一遍,引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的不同之處。
3.引導幼兒學習歌曲的第二段。
(1)重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。
(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。
4.學習第三段歌曲。
(1)預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什麼?它和前面兩段歌詞可能什麼地方是相同的?可能什麼地方不同?
(2)教師清唱第三段歌曲,請幼兒驗證自己的猜測。
(3)教師就歌詞提問,並出示掛圖,引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
(4)嘗試看着掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,並指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱,歌曲後半部分“來來來·······……秋天多麼美“可由大家合唱,初步學習領唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學習資源③第6~7頁,哼唱歌曲。
秋天音樂教案篇5
設計意圖:
秋天到了,大自然中的萬物發生了很大的變化。例如:水果成熟、農作物的豐收,隨處可見的就是落葉。落葉隨着秋風飛舞,飄落,這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊含了大自然的美。所以我選擇了這節活動課。
活動目標:
1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。
2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
活動準備:
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹佈置在牆上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請幼兒觀看後說說自己看到了什麼。
“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什麼”
“這都是在告訴我們什麼季節來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關於秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛纔歌詞裏說了什麼?”(樹葉)
“樹葉怎麼樣?”(在飛)
1、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。並及時給予表揚。
三、播放ppt
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎麼樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什麼?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示範,全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛纔跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉爲美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什麼樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿着手中的葉子跳舞。
“這麼多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動反思:音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成爲一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中,我的每一個環節都是一環扣一環來進行,孩子們的表現也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動,我儘量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現慾望和活動慾望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過於簡單,着重於創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會爲我下次的活動有新的思路。
秋天音樂教案篇6
活動目標:
1、學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,並用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據提示唱準歌曲的副歌部分"啷裏格啷……"。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1、物質準備--圖譜、秋天背景圖
2、經驗準備--活動前豐富有關秋天的經驗
活動過程:
一、發聲練習《秋天多麼美》
二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律
(一)出示小撥浪鼓的圖片,引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什麼不同?會發出什麼聲音?一起說一說。
(二)學唱副歌部分
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜後面的小手錶示什麼意思?可以用什麼動作表示?
三、圖片輔助學唱歌曲,感受歌曲特有的結構,體驗歌唱活動帶來的樂趣。
(一)教師示範演唱歌曲提問:歌曲的名字是什麼?喜歡這首歌曲嗎?聽了以後有什麼感覺?
(二)藉助圖片學唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱
1、秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試着唱出來。
2、想一想太陽照着我們感覺怎樣?太陽會照在哪裏?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪裏?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風光美不美?太美了,真是處處好風光,直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲,體驗合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現秋天美麗的風光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的.要接得緊湊,"嗨"處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天裏來梅花香,啷裏個啷裏個啷裏個啷,寒冷的北風呼呼吹,吹動了我的花衣裳,啷裏個啷,啷裏個啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷裏個啷,啷裏個啷,啷裏個啷裏個啷裏個啷裏個啷裏個啷裏個啷。
活動反思:
季節的更替,自然界美麗而神祕的變化,秋天來了,這是一個色彩斑斕的季節,一個豐收的季節,一個蘊育着生命的季節。
在這個季節我帶領孩子們走進秋季,感受秋的色彩,體味秋的品性,體驗自然界的和諧與激情,是對一年級學生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內公開課,現將本人對本課的所感所想總結如下:
一、感受秋
在上課之前,我播放了一段《秋天印象》的視頻,讓孩子在視頻裏,欣賞自然景色:藍天、白雲、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣着打扮的變化。目的是讓學生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發興趣
學生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣,將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入,符合一年級國小生的年齡特點。
三、圖片欣賞
通過大量的圖片欣賞,向學生展示秋天的美麗容貌,從秋天成熟的果實或蔬菜中,找出想要表現的物品。鼓勵學生親自探訪大山、田野、庭院,收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美,感受熱愛大自然,熱愛生活的激情。讓孩子瞭解學習創作的不同表現手段。
四、利用學科整合,豐富課堂內容
在本堂課的一個環節中,我把音樂融合到課堂。學生對《去郊遊》這首歌曲很熟悉,我出示時,學生能根據音樂一起唱起來,充分的讓學生放鬆了心情,帶着愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片,不但營造的氛圍,同時也是調動了學生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓練帶進了美術課堂,在欣賞完每組圖片時,都讓學生用自己的語言去表達自己的感受,而不是教師講解,充分的鍛鍊了學生的語言表達能力。
五、不足之處
整堂課學生的參與率還是較高的,但學生在語言表達方面沒有自己的思想,這讓我很頭疼,我在出示一組圖片後,讓學生用一句話來說說自己看到的景象,學生在說時,都是按照前一位同學的語言套路去表達。這讓我想起創作作品時,學生也是把看到的畫在紙上,沒有自己想象的內容,失去想象,畫面就少了生機。學生的回答需要教師及時的評價和肯定,我在本堂課中對學生的回答評價有點單調,我想在今後的課堂當中,多一些有新意的評價和鼓勵!
讓孩子自由發表他們在課上看到的秋景的美,往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節課主要讓孩子自己看,讓孩子自己說,讓他們積極全情投入,從而帶來更好的學習效率。
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