中班音樂教案【多篇】

中班音樂教案 篇一

遊戲目標：

1、體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美。

2、能聽辨出,並能初步理解三個音在五線譜上的關係。

3、能遵守遊戲規則，提高合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

遊戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找夥伴遊戲過程

1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特徵，確定它們代表哪個音。

2、幼兒自選小動物的頭飾，進行遊戲。

3、教師連續彈三個音，最後停在一個音上，戴着與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在一起。

4、違反遊戲規則停玩一次。

動物找家遊戲過程

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，並將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關係，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2、說明遊戲規則：幼兒根據聽到的。音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

3、遊戲進行兩遍後，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇二

相關知識：

竹琴自古流行於雲南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區西盟、孟連，臨滄地區耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節的大龍竹製作，筒長50釐米～60釐米、外徑8釐米～10釐米，在兩個竹節之間開有一個圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲爲弦，每條竹絲絃長35釐米、寬0.15釐米，弦兩端下面各支一個竹製琴馬，使竹絲絃離開筒身並具有一定的張力，移動弦下的琴馬，可調節竹弦的音高。演奏時多爲坐姿，左手持握竹琴一端或將其平置於桌面及地面上，右手執小竹棒敲擊竹皮弦，發音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。

活動目標：

1、在操作過程中瞭解不同大小的共鳴腔內傳出的聲音是不同的。

2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。

活動準備：

長短粗細各不同的竹筒若干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》

活動過程：

一、開展討論，激發興趣。

1、介紹竹製樂器，教師激發出示圖片並介紹。

教師：竹子可以做很多的樂器，你們知道有什麼樂器嗎？我們來看看。你們認識嗎？

2、教師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今天老師準備了很多竹管，誰能讓它發出好聽的聲音。

3、幼兒嘗試敲打竹管，引導幼兒發現聲音的不同。

教師：聽聽看你們的竹管發出來的聲音一樣嗎？有什麼不一樣？

二、製作竹琴

1、教師：你們的竹琴發出的聲音好聽嗎？怎樣讓聲音變的更好聽呢？

2、幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試着敲打。

3、引導幼兒變換竹管位置，再進行敲打。

三、竹子打擊樂

教師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現在來敲打一首完整的歌曲好嗎？

1、幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，並練習簡單節奏型。

2、教師出示《春雨》打擊樂譜，引導幼兒熟悉。並分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現春雨和種子。並請個別幼兒搖竹葉表現春雨沙沙的聲音。

3、幼兒演奏，教師指揮。

教師：現在我們就來開一場竹子演奏會！

4、教師小結：竹子的本領真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以後用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？

中班音樂教案 篇三

活動目標：1、學唱歌曲，感受歌曲的俏皮風趣。

2、體驗遊戲的快樂。

活動準備：《數豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。

活動過程：一、感知、欣賞

（1）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。提問：“在這首好聽的歌曲中，都有什麼？”（豆豆）

（2）引導幼兒說出歌詞內容，加深印象。師：“歌裏面的小豆豆長的什麼樣子？”（圓溜溜），唱歌的小男孩在做什麼？（一、二、三四，數豆豆）

二、學唱歌曲，創編動作

（1）教師範唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。

（2）提問：“你覺得這首歌哪句話最有意思？你可以把它唱出來嗎？”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵幼兒創編相對應的動作。

三、遊戲：《大聲小聲》唱規則：老師出示大豆豆，幼兒用洪亮的聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用輕柔的小聲音唱歌。大小聲交替唱。

四、遊戲：《裝進兜兜》

規則：（1）、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結束幼兒快速跳進圓圈中的大兜兜。

（2）、再一次遊戲，表演結束，跳進與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜裏。五、遊戲結束，師：“今天小豆豆們不僅學會了歌曲，還一起做遊戲，這顆豆豆粘貼老師送給你，回家後和爸爸媽媽一起玩，好不好？

教學反思：《數豆豆》這首歌對於中班幼兒難度不大，所以我着重興趣引導，我始終用遊戲觀察整個活動遊戲開始之前，第一個環節是歌曲導入，激發幼兒興趣。由於對歌曲的熟悉，小朋友們演唱得很好，遊戲環節，大家都積極參與，喜歡遊戲，但是創編動作，孩子們都存在侷限性，基本和我動作都是一樣的，缺乏想象力！在今後的活動中應多多啓發和鍛鍊幼兒的創編能力。

中班音樂教案 篇四

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、後、前前前”的方位動作。

2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作，並能合着音樂節奏做動作。

3、享受遊戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

活動準備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裏一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇蹟出現了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會啊？兔娃娃告訴我說，要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳，你們會不會啊？”請幼兒上來學兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”

教師示範，幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”

教師示範，幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。！”

幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這裏就是開音樂晚會的大草地。咦？怎麼沒人？”

老師看錶皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

中班音樂活動教案 篇五

活動目標：

1、充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、通過肢體律動、道具樂器遊戲，感應柔美的樂句。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、故事掛圖，音樂

2、道具：飄帶、銅碰鐘

活動過程：

（一）暖身活動：音樂與律動

1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優美的三種不同曲風。

師：聽，什麼動物來了？請小朋友聽着音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。

引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

（二）和幼兒一起回顧上一課時的故事內容，引導幼兒講述。

1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

師：上回說到，寶寶在準備婦女節這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，於是她想到什麼方法？。如果你是寶寶，你打算怎麼做？

2、師幼共同交流：愛的禮物

（三）肢體律動：感應柔美的樂句

1、手之舞

配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

2、飄帶之舞：（用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句）

單人：手執一條飄帶/隨着樂句在空中揮灑出各種線條。

雙人：互拉兩條飄帶/隨着樂句做各方位的肢體延伸。

（四）樂器律動：

1、銅碰鐘之舞

單人：隨樂句/敲銅碰鐘，並在空中畫出優美的線條。

雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，並於空中畫出優美的線條。

（五）樂之舞：

1、找個朋友來跳舞：

幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。

樂器：演奏樂句

舞蹈：飄帶/舞動樂句

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇六

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

2、體驗買菜遊戲的快樂。

活動準備：

歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

活動過程：

一、節奏火車：菜場裏的菜

價值取向：經驗交流。

1、師：你去過菜場嗎？菜場裏都有什麼菜呢？

2、教師用節奏語言進行提示：菜場裏有|什麼菜？|

3、幼兒開節奏火車進行節奏練習

小結：這個菜，那個菜，菜場裏有各種各樣的菜。

二、學唱歌曲

價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟着熟悉的旋律介紹菜名

1、看情景表演

1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛纔我和奶奶買了哪些菜嗎？

2）你們有沒有發現，剛纔我和奶媽一共買了多少菜呀？

3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？

小結：原來奶奶籃子裏的菜要唱出來，小朋友籃子裏的菜要說出來。

2、完整欣賞歌曲

1）剛纔我和奶奶先買了什麼菜，接着買了什麼菜，然後買了什麼菜，最後買了什麼菜呢？

3、幼兒演唱

重點練習說唱的部分

三、遊戲“買菜”

價值取向：能夠跟着音樂一起唱歌玩遊戲，體驗活動的樂趣。

幼兒、教師一起玩玩買菜的遊戲。