新課標下高中語文時評性作文寫作方法指導

語文的學習基礎主要從聽、說、讀、寫四方面進行，寫作作爲語文教學中的重要方面，對語文的學習有着不可忽視的作用。高中階段的學生經歷了九年的作文學習，大多數已經具備了獨立寫作的能力，在高中的教學中寫作分爲很多種，學生可以寫散文、記敘文、議論文等等類型的文章。隨着新課程標準的實施，高中語文的寫作內容以及寫作方式有了更多的可能，其中時評性的作文寫作是新課程標準下備受關注的一種寫作類型。

一、時評性作文寫作的靈魂——作文題目

作文的題目是一篇文章最主要的部分之一，題目一般是人們進行閱讀的標準，只有從題目上吸引到讀者，讀者纔會對內容進行進一步的閱讀。當然，僅僅有吸引性的題目還不夠，一般題目也是一篇文章的立意，題目不僅要在內容上和時評性的材料相關，同樣也是整篇文章要進行的主題表達[1]。一般來說時評性材料的作文寫作，給出的要求都是自選角度，確定立意，自擬標題。這樣的作文寫作學生最容易出現的問題就是立意不準、作文跑題，而且作文的題目毫無吸引力。

例如，以近期的有關網絡遊戲的熱點材料進行寫作，材料如下：據騰訊的數據顯示，“王者榮耀”註冊用戶數超過2億，每天的活躍用戶超過5000萬。某些沉迷遊戲者還做了一些“奇葩”的事情：某國小生因爲被家長禁止玩遊戲而跳樓；有對年輕父母給新生孩子起名“王者榮耀”；正在上國小的小林因技術不精，在遊戲裏一直被對手家玩的“蘭陵王”追殺，情急之下他竟然選擇了報警，讓民警助他退敵……針對這一現象你怎麼看。針對這樣類型的材料，學生在進行寫作時，就應該首先去思考如何確定標題。擬標題時首先要明確作文的內容和網絡遊戲相關，然後明確自己的觀點。有的同學給自己的文章定題爲《論網絡遊戲的危害》《網絡遊戲》《談網遊》等等，這樣的題目雖然與材料的內容相關，也表達了自己文章主要的內容，但是這樣的題目過於籠統，沒有創新，沒有足夠的吸引力，沒有讓讀者進行閱讀的慾望。

針對這樣的情況，老師可以給學生找一些優秀的題目，讓學生進行借鑑模仿，例如《遊戲本無對錯》《網絡遊戲帶來的“快樂”》《網絡——雙刃劍》等較爲優秀的題目，讓學生有了一定的基礎後再進行創新，這樣就可以幫助學生爲自己的時評性作文寫作擬一個優秀的標題了。

二、時評性作文寫作的重點——作文內容

一篇文章最重要的就是它的內容，有了明確的題目，接下來就是根據材料內容進行作文內容的寫作。而一篇作文的內容是否吸引讀者也有很多的因素。一方面是和寫作者的文字表達能力相關，學生基礎的文字表達能力是通過日積月累形成的，所以老師要讓學生養成良好的閱讀習慣，增加學生的文學知識，進而提升他們的文字功底和語言表達能力。例如我們可以開設閱讀課，在閱讀室中放一些適合高中階段學生閱讀的作品，還可以放一些報紙、雜誌等等，滿足學生的需求。這樣不僅可以讓學生積累更多的素材以及好詞好句，而且可以讓學生養成一個良好的閱讀習慣，對學生以後的學習都是非常有利的。

另一方面是對作文內容進行技巧性的寫作，抓住材料最重要的點，緊扣主題[2]，針對重點進行作文的內容寫作。例如以今年最爲關注的熱點事件“新型冠狀病毒”引發的疫情爲主題的材料，材料內容：新型冠狀病毒肺炎疫情爆發以來，中國大量頂級專家，如鍾南山、李蘭娟、王辰等，先後緊急馳援武漢，用專業的醫學知識爲救援工作“問診把脈”；數以萬計的醫務人員從全國各地奔赴武漢，共戰疫情，1000多名醫務人員感染新冠狀病毒，多名醫生犧牲。在國難面前，他們舍小家，爲國家，感天動地。學生針對這個材料進行寫作時，首先要立意正確，才能進行內容上的寫作。新型冠狀病毒是我國今年發生的最爲嚴重的一次疫情，我們通過閱讀材料可以看出這次疫情的嚴重性，通過閱讀材料可以看出中國人民的團結，通過閱讀材料可以看出中國人民的無私奉獻……這段材料可以表達的內容很多，學生可以針對其中的一個點進行詳細的寫作，也可以對多個點進行寫作。

寫作有了方向，對於文章的內容也就很好把控了，即便沒有華麗的詞藻，用最樸實的語言對文章進行寫作，也是可以抓住讀者的心的，這樣的作文也是一篇優秀的作文，所以一篇優秀的作文，文章所要表達的內容是重點。

結語：

綜上所述，新課標下高中語文作文教學中對時評性作文的重點教學是非常有必要的。本文主要從時評性作文寫作的題目和內容進行分析，提出一定的寫作方法，希望讓更多的學生掌握時評性作文寫作的技巧。