提高國中英語課堂教學有效性的方法探尋

課堂是素質教育的主戰場，是學生獲取知識、形成能力的主渠道，也是實現有效教學的主要陣地。要提高國中英語教學質量，就必須重視英語課堂建設，提高課堂教學的有效性。課堂教學的有效性就是通過課堂教學活動的圓滿完成，使學生在學業上有收穫、有提高。那麼如何讓課堂教學紮實、有效？多年實踐告訴我們，要打造有效課堂，就必須從現有教學模式中突圍，創新教學策略，運用多種教學方法，讓學生在師生互動中進行“聽、說、讀、寫”等英語實踐，從而提高英語能力。下面我結合自己的英語教學，跟大家一起探討提高國中英語課堂教學有效性的一些方法。

一、 營造和諧的課堂教學氛圍

美國心理學家羅傑斯認爲：“成功的教學依賴於一種真誠 的理解和信任的師生關係，依賴於一種和諧的課堂氣氛。”因此，我們要打造有效英語課堂，就必須營造和諧的課堂教學氛圍。國中生正處於心理和生理髮展期，自尊心特別強，也特別敏感，其行爲往往容易受到他人的影響。因此，教師在課堂上應處處尊重學生，及時發現他們的優點，並給與肯定和鼓勵。這樣，才能建立起融洽的師生關係。同時教師在上課時應態度和藹，自然可親，富有感情色彩，營造出平等、民主、愉快的課堂氣氛。

二、 提高學生英語課堂的興趣

興趣是促進學生探究知識的重要因素，是學生學習的動力，在國中階段的英語教學中，要激發學生的興趣，必須提高課堂的趣味性。在教學中我們可以通過圖片、手勢、歌曲、遊戲、表演、競賽等多種形式激發學生學習英語的興趣，或是創設趣味的英語教學情景，設法將學生置身於有意義的語言環境中去，讓他們真正參與英語學與用的實踐。比如七年級教學英語數字時，教師就可以利用英語兒歌“Ten Little Indian Boys”進行教學。這歌曲不僅可以讓學生容易掌握英語數字，也能通過改編歌曲以求練習新的語言知識。比如可以把“Indian Boys”改成其他的新詞彙。這樣，教師就可以利用學生已學的知識，引出新的知識，使枯燥煩悶的語言學習變得輕鬆、簡單，愉快。再如，在教學現在完成時have been to和have gone to時，我們就可以在課堂上創設語境，叫一個學生去我辦公室拿練習本，然後問班上學生，Where is he?幫助學生回答，He has gone to teacher’office. Why has he gone there? He has gone there to get the exercise books.待學生回來後，我再問該學生，Where have you been? 學生回答Ihave been to your office.這樣教學，不僅激發了學生的學習興趣，而且還在較短的時間內掌握了二者的區別，提高了教學的有效性。

三、 精講多練培養實踐能力

要打造有效英語課堂，精講是關鍵，練習是重點。要做到“精講 ”，首先要吃透教材，把握好每一節課的重難點，切實制定好課堂教學目標。結合學生實際，對如何教學做出合理的安排，教學重點要講清講透，非重點內容可以略講，而對於課文中的難點，要進行突破性的講解，使學生通過教師精闢的講解從豐富多彩，紛繁複雜的教學內容中理出頭緒，抓住中心，提高效率。同時我們還要採用不同的形式讓課堂新穎生動，有吸引力，讓學生感受到學習的快樂。例如，在進行詞彙教學時，我們可以通過圖片、實物、同義解釋，情景等不同的形式來呈現，讓學生能快速理解詞的意思。然後再通過句式，對話或是情景等不同的方式，讓學生反覆操練並學會使用。

練，是掌握知識，提高能力的有效途徑，又是鞏固知識，檢查課堂效果的重要環節，外語課就是聽、說、讀、寫的實踐課，學生必須通過反覆的實踐練習才能將知識轉化爲能力。練的形式要多樣化、層次化。既要動口，又要多動手和腦，從實際出發，照顧到每一個學生，最終獲得實效，提高課堂效率。

四、 運用激勵手段增添學生的信心

國中英語課程標準指出：“對國中生教學的激勵，既要關注學生知識與技能的理解和掌握情況，又要關注他們情感與態度的變化和發展。”英語教師在日常教學中，必須要時刻關注學生的點點滴滴，包括課堂上的聽課表現、作業和練習的完成情況，課餘時間是否進行英語閱讀，對英語教師有什麼建議等等，只要瞭解了學生的真實想法以後，纔會更加順利地開展教學。當學生在英語課上的表現較好，成績有所進步時，就要大力表揚。尺有所短，寸有所長，教師要善於挖掘學生的潛力，捕捉學生的點滴進步，尤其是對於那些成績落後的學生，更應該給予幫助和鼓勵，降低要求，儘可能給他們提供回答力所能及的問題的機會，以此來激發他們學好英語的信心。在學習中，學生難免會出現一些錯誤，教師要以一顆寬容的心，幫助他們分析錯誤的原因。

課堂激勵的策略有很多種，要根據實際情況進行選擇。比如學生情緒低落時，可以用情感激勵法。學生學習英語目的性不強時，可以運用目標激勵法。學生感到學習壓力大時，可以運用物質激勵法或者語言激勵法等等。其實，國中生具有很強的好奇心和嫉妒心，只要英語教師運用好激勵策略，就可以提高他們的學習興趣和信心。

總之，在教學中，我們要達到預期目標，實現高效教學，就必須創新策略，運用多樣化的教學手段和方法，才能使課堂趣味橫生，真正有效提高課堂教學效果。