“師德師風集中教育活動”第一階段工作總結

根據上級有關精神，結合我校師德建設主題教育實施方案，我們在本次師德建設主題教育的學習教育階段，開展了深入、紮實的活動，體現了學習內容廣、組織方式多、考覈力度大三個特點，取得了實效。現將我校師德主題教育第一階段工作小結如下：

一、成立組織機構，宣傳主題教育

在中心校的統一部署下，爲切實加強主題教育的領導，學校成立了以書記 同志爲組長的“師德師風主題教育”領導小組，下設辦公室，制訂了師德建設主題教育實施方案，成立了督導組。並於2010年 月日召開了全體教職工《建設良好師德師風，樹立人民教師新形象》爲主題的專題動員大會。在活動的形式及聲勢上加大宣傳力度，做到了全校教師廣泛深入地瞭解主題教育的意義及其目的，從而進一步融入教育教學之中去。

二、強化紀律，精心組織

首先強化學習紀律。學校領導對本次主題教育高度重視，規定任何人不得請假，並實行學習活動簽到制。其次確定學習內容。學校領導小組及時與區教育局師德建設領導小組及督導組聯繫，確定了本次學習內容：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》，師德教育理論等一系列法律法規文件。然後，學校多次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規和文件，並結合學校實情進行深刻剖析。並且將全校教職工按照年級分成四組，分別進行充分的學習討論，以使廣大教職工增強依法執教意識。在學校“師德建設主題教育”領導小組及督導組的指導下，我校緊緊圍繞區教育局師德建設主題教育領導小組下發的有關文件、通知等精神，從而將學習活動做到了學習內容、學習目標、學習要求與學習意義的明確。

三、加強校園媒體的廣泛宣傳

爲抓好師德主題教育，我校充分挖掘本校典型的人和事，充分利用校園廣播系統、專題板報、設置專欄等校園媒體，及時宣傳師德建設主題教育開展情況。通過校園媒體的廣泛宣傳，正面樹立形象，讓先進教師事蹟深入廣大師生心中，同時也通過輿論約束了教師的不良從教行爲。

四、注重實效結合，教育學習活動人人蔘與

在中心校“師德建設主題教育”領導小組、督導組的指導下，全校教師緊緊圍繞學習內容與學習目標，在學習教育活動的形式和要求上：我們採取集中學習與分散學習，個人思考與會議交流，學習與考試相結合的方式進行。每次教師集中學習，要求每位教師學習後要有學習記錄及心得體會。爲注重學習的實效性，我們對全體教職工進行了師德建設理論考試，並在學習中要求教師注重三個結合：

1、把學習活動與強化職業紀律，確保政令暢通結合起來，每個教師要有大局意識，個人服從集體，聽從學校的安排，服從學校領導，遵守學校紀律；

2、把學習活動與加強團結維護穩定結合起來，努力創建團結、文明、博愛的人文環境，加強教師隊伍中間的團結。 4、把學習活動與做好本職工作結合起來。通過學習，促進教師職業道德的自我完善，自我約束，自我提高，“愛崗、敬業、善思、樂教”成爲學教活動中教育活動的主旋律。

五、討論熱烈、交流充分

學校在校內以年級組、教研組、黨小組爲單位開展了的各種討論，並通過牆報、宣傳欄、標語及會議等形式加強宣傳，形成了良好的師德建設的氛圍。教師們結合自身工作實際，認真剖析自身存在的問題，撰寫了心得體會，並在一定範圍內進行了充分的交流。

六、成效明顯

通過第一階段的學習教育活動，學校制定出了詳盡的整改方案，並要求教師簽訂了師德承諾書；學校完善了考覈評價制度，把教師職業道德作爲教職工年度考覈、聘任、獎懲、培訓、職稱評定及職務晉升的重要條件；學校充分發揮廣大黨員教師的先鋒模範作用，在黨員教師中開展“比工作態度、比工作方法、比工作質量”的“三比活動”。師德建設活動有效地制止瞭如教師從事有償家教、體罰學生等違規行爲的發生，提高了廣大教師的職業道德素質。

通過第一階段的學習，廣大教師對這次教育活動重要緊迫性的認識提高了，參加學習活動的自覺性增強了，用腦去思考問題，用心去改進工作，用情去爲民服務的局面基本形成了，教師精神面貌發生了較大的改觀，工作和服務質量發生了潛在的變化。大家的普遍感受是：師德建設重要、教師責任重大、教師作用關鍵。

師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德建設，爲使我校教育教學工作再上一個臺階而不懈努力。