“幹部教師作風集中整頓”活動工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：“幹部教師作風集中整頓”活動工作總結第二篇：幹部教師作風集中整頓活動總結第三篇：黨員幹部教師紀律作風集中教育整頓活動總結第四篇：廟頭國小幹部作風集中整頓活動工作總結第五篇：黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動工作總結更多相關範文

正文

第一篇：“幹部教師作風集中整頓”活動工作總結

根據市委辦公室、市政府辦公室《關於在全市開展“幹部作風集中整頓”活動的實施方案》（肥辦發[2014]12號）文件的要求，按照教育局黨委要求，經過2個月的時間，我校在幹部教師中開展以“看工作標準、看制度規範、看作風紀律、看整體形象，比效率、比落實、比創新、比實績”爲主要內容的“四看四比”幹部教師作風集中整頓活動。現總結如下；

一、精心組織，確保了教育整頓落到實處

（一）加強領導，統籌安排

學校高度重視集中教育整頓活動，從一開始就抓得緊抓得實。一是建立了領導機構。成立了領導小組，設立了辦公室，領導小組成員自始至終高度重視，親自領導、策劃、指導、督查，發現問題及時糾正。二是廣泛宣傳發動。學校召開了動員大會，學校姜校長作了動員報告。動員報告緊密聯繫教學工作的實際，找準了幹部教師作風方面存在的突出問題，具有很強的針對性，在幹部教師中引起了極大的反響。三是搞好統籌安排。學校結合教學工作的實際，制定了《關於幹部教師作風整頓的實施意見》，對整個活動的目的要求、方法步驟、重點內容等做出了具體安排，(更多請關注)細化了階段目標和內容，確保了活動環環相扣、落到實處。

（二）圍繞主題，深化學習

一是制定了學習計劃。按《實施意見》要求，制定了學習計劃，明確了學習內容和方式，把學習教育貫穿整風始終。二是突出了學習重點。重點學習內容主要是黨的xx屆三中、四中、五中全會和中央省市教育工作會議精神，學習xx在中共中央政治局第二十六次集體學習時的講話、《推進學習型黨組織建設讀本》以及有關加強作風效能建設的重要論述、重要文件、制度規章和正反面案例等，重點是市委十二屆四次全會、人大政協“兩會”、經濟工作會議精神、杜君河同志在全市教育系統領導幹部會議上的講話，“四城聯創”、“作風效能提升年”活動有關文件。安排了有關政策法規、業務知識學習。三是拓展了學習形式。堅持集中學習與個人自學相結合、座談討論與專題交流相結合、開展調研與撰寫心得相結合，形成了互動學習的學風。開展了“反對官僚主義、堅持勤政爲民、提高辦事效率、優化發展環境”專題討論。四是嚴明瞭學習紀律。嚴格點名、簽到制度，定期檢查讀書筆記，營造了人人蔘學，個個向學的氛圍。

（三）抓住關鍵，查找問題

一是徵求意見不怕“刺”。教育整頓活動設立了意見箱、公開了舉報電話、發放了徵求意見表、召開了座談會，多種方式立體徵求羣衆的意見，對徵求到的意見，認真梳理後及時進行了反饋。這些意見，爲有的放矢整改提供了依據。二是自我剖析不怕“醜”。針對查擺出來的問題和反饋的意見，從領導班子到一般教師，都不怕亮醜，積極撰寫專題評議材料，着重從思想上挖根源、從情感上找原因，從改進上添措施。三是相互評議不怕“痛”。採取“自己找、羣衆提、上級點、衆人幫”的方式，召開了專題評議會。校長帶頭進行自我批評，幹部教師之間也以認真負責、求實求嚴的態度開展評議，直呼其名，直陳其事，直指其過，避免了圖形式、走過場。

（四）立說立行，邊整邊改

針對存在的問題，立說立行，邊整邊改。對於熱點難點問題，按照“有什麼問題，解決什麼問題”、“哪個人有問題，就解決哪個人的問題”的原則，制定了切實可行的整改方案，分門別類逐個解決存在問題。對於一般性的問題，能夠馬上改的立即改，對於需要一定時間改的，明確了整改時限和責任人。注重近期、中期、長期整改相結合，落實整改和推動工作相結合，努力做到事事有着落，件件有迴音。努力樹立服務教學的良好形象。

二、做到“四比”，確保了教育整頓質量

一比工作效率。學校做到了向兄弟單位之間學習、幹部教師個人之間互比，比教育教學工作謀劃誰超前、工作準備誰充分、工作節奏誰快捷；比依靠管理、依靠隊伍、依靠教研、依靠評價上質量的力度；比春教春學春練誰更紮實；比各項教育教學任務完成質效。

二比落實。比以敏銳的政治頭腦抓落實的力度，以高度的責任抓落實的情懷，比立說立行抓落實的作風，比高質高效抓落實的標準，比嚴格獎懲抓落實的機制；比“一二三八”工作思路的落實；比對局黨委部署執行的態度和力度，比示範市創建、迎接各級督導、教育教學業務工作是否進行了逐層分解，是否責任到人、目標到人、落實到位；比服務承諾、工作承諾是否兌現，比說到做到的實際行動。

三比創新。比構建學習型學校，做終身學習型教師方面勤奮好學、學以致用的理念，比在創建省教育示範市工作中思想解放、勇於開拓、破解難題的辦法、解決複雜問題的能力；比在實施素質教育的形勢下，紮實進行教學改革和充分利用有效時間的靈活性，比利用現代教學手段進行教學研究的模式，比組織“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動行之有效靈活多樣的方式方法，比在泰安市級以上榮譽、被認定的教育教學成果多少。

四比實績。比各項教育教學工作任務完成情況，比在單位教育教學整體工作、創建教育示範市等重點工作、自身崗位單項工作中承擔分量的輕重，比在促進學校教育教學科學發展發揮作用、做出貢獻的大小，比在教育教學中“創先爭優”取得的成績。

三、注重實效，確保了整風目標得以實現

1、進一步完善了學校管理和工作協調的各種規章、守則、規程、標準、辦法等制度機制，強化幹部教師個人在遵守紀律、執行制度方面的自覺性。

2、強化工作作風紀律。強化黨員幹部教師遵守組織原則，按程序辦事；遵守工作紀律，按時上班，不遲到、不早退，不溜崗脫崗、不上網炒股玩遊戲等；工作做到服務效能高效。

3、塑好學校整體形象。根據學校的具體情況，查找了在推進示範市創建工作的標準、質量、節奏，堅持提升質量不動搖和牢固樹立教育即服務、質量即生命、安全即根本這“三大理念”以及務實高效廉潔自律等方面存在的問題和不足，進一步剖析根源，明確整改方向。

4、學校做到了向兄弟單位之間學習、幹部教師個人之間互比，比教育教學工作謀劃誰超前、工作準備誰充分、工作節奏誰快捷；比依靠管理、依靠隊伍、依靠教研、依靠評價上質量的力度；比春教春學春練誰更紮實；比各項教育教學任務完成質效。

5、抓好了落實。能以敏銳的政治頭腦抓落實，以高度的責任抓落實，形成立說立行抓落實的作風，制定高質高效抓落實的標準，嚴格獎懲抓落實的機制；服務承諾、工作承諾得以兌現。

6、形成了良好的創新機制。在教育教學中做到了“創先爭優”。以取得良好取得的成績。

第二篇：幹部教師作風集中整頓活動總結

幹部教師作風集中整頓活動總結

郝木訓

幹部教師作風集中整頓活動開展以來，我有了新的認識，思想上有了深刻變化，現總結如下：

一、提升政治思想水平，要成爲思想楷模

認真學習黨的方針政策和理論，加強自身的思想品德修養。用馬克思主義武裝自己、提高自己、完善自己，切實解決好自己的世界觀、人生觀、價值觀問題，教師是人類心靈塑造的工程師，教師必須以先進的理念，以高尚的思想道德情操去從事教育事業。政治理論水平是教師思想道德的首要因素，只有這樣才能教育出符合時代要求的人才。

二、加強自我修養，成爲言傳身教的典範

克服個人主義，樹立無私奉獻的精神，做到一事當前自覺地把國家和人民利益放在高於一切的位置，牢固樹立羣衆觀念，克己奉公，關心和維護羣衆的利益，努力實踐全心全意爲人民服的宗旨；克服享樂主義，樹立艱苦奮鬥的精神，保持高尚的道德情操和革命氣節，做到“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。克服自由主義，樹立高度負責的精神，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，樹立對組織、對他人、對個人高度負責態度，在辦公室和學校的各項工作中任勞任怨，起到模範帶頭作用，使自己真正成爲一個品德高尚的人；對待學生，嚴格要求，杜絕體罰和變相體罰學生，如春風化雨滋潤學生的心靈，用自己的一言一行感染學生、打動學生，做學生們的良師益友。

三、不斷提高業務素質，成爲教育能手

不斷的學習先進教師的教學經驗和新的教育教學理論，不斷地充實和完

善自己，提高自己的教育教學水平。在教育教學中，認真做好本職工作、始終具有強烈的事業心、責任感，愛崗敬業，開拓創新，勇於奉獻，努力使各項工作登上新臺階。要有創新意識。當今時代，科學技術飛速發展，信息千變萬化，社會發展日新月異，人們的思想觀念和知識結構也隨之發生變化。要解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，在教學中抓好課堂教學，向45分鐘要質量、要效率，精心備好每一節課，充分調動學生的學習主動性和積極性，使自己成爲一名優秀的教師。

第三篇：黨員幹部教師紀律作風集中教育整頓活動總結

黨員幹部教師紀律作風集中教育

整頓活動總結

在這次黨員幹部教師紀律作風集中教育整頓活動中，我校結合學區《實施方案》中提出的原則和目標要求，第一階段組織班子成員會和全體教師學習了這次黨員幹部教師紀律作風集中教育整頓活動的有關文件，第二階段全體教師根據文件認真開展了對照檢查，通過開展批評與自我批評，虛心聽取各方面意見，我們找出了學校紀律作風方面存在的問題，第三階段，針對我校存在的這些問題，班子成員和全體教師認真分析了問題的根源，性質和問題的發生機理，確定了問題的癥結和整改的措施，徹底解決了我校幾年來懸而未決的問題。這次整改提高了全體教師的思想認識，增強了大家爲教育事業獻身的信念，我校教師的精神風貌爲之煥然一新。現將我校開展整頓活動的情況總結如下。

一、認真學習文件，領會文件精神

在第一階段的學習中，全體教師學習了《磐安學區關於開展黨員幹部教師紀律作風集中教育整頓活動的實施方案》，同時認真學習了《實施方案》所規定的重點學習內容：《中華人民共和國教師法》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中共中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》、《新課程與教師素質發展》等文件法規，全體教師積極參與，在學習

中，人人都能認真聽講、認真思考、認真做筆記。在集中討論中，全體教師發言具有針對性，客觀準確。在整個學習過程中教師無遲到早退現象。通過學習，全面完成了黨員幹部教師紀律作風集中教育整頓活動第一階段的任務，統一了思想，提高了認識，增強了凝聚力，收到了理想的效果。

二、查擺問題，自我剖析

在第二階段，我們結合天水替考案件認真分析了問題的思想根源和和直接後果。天水替考現象的出現不是偶然的，其原因是多方面的，但主要原因是個別人放鬆了學習，思想認識趕不上，不能與時俱進，於是信念和宗旨意識淡薄，思想消沉、工作不思進取；法紀觀念淡薄，行爲散慢，鬆鬆垮垮，工作上原則性不強，掰不開情面，馬馬虎虎。我們學校出現的那些問題，從根子上說，也是放鬆了學習，認識趕不上，不能與時俱進，和天水替考案有一定的共同性。雖然和天水替考案件相比我校存在的問題是一些小問題，而且只牽涉到學校工作的個別方面，但是性質是嚴重的，長此發展下去將會影響到我校整體的凝聚力、戰鬥力、創造力，影響到我校教育事業規範化、制度化、法制化的進程，進而影響到我校的社會形象，影響我們磐安教育界的整體形象。

在這一階段，我校教師從全面貫徹落實科學發展觀、立黨爲公、執政爲民的戰略高度，充分認識到這次整頓活動的重要性、必要性和重大意義；清醒的認識到在紀律作風、教

育教學管理、師德師風建設和制度落實等方面確實存在着一些問題。如重點崗位履行職責方面、教具配置和使用方面、一年級招生工作方面都存在着這樣那樣的一些不足。

三、鞏固提高，整章建制

在第三階段，我校教師在客觀方面重新審視了問題出現的機理。大家認爲，學校的規章制度方面基本上是健全的，而且有一定的前瞻性；問題的出現主要是制度執行不力，在規章制度的實施這個環節上出現了問題。學校班子成員和教師們都明確表示，今後一定要努力學習，確保思想認識與時俱進，增強服務大局的意識；在值周工作方面以及學校工作的各個方面，遵守學校各項規章制度，堅持按規章制度辦事，增強工作的原則性；加強紀律觀念和法制觀念，以法治教，依法治校，徹底消除辦學行爲不規範的問題；保持政令暢通，做到職責分明，有令必行，令行禁止。

我校結合實際，針對第二階段查找出的這些問題深入開展思想政治教育，突出重點，突出整改，進一步強化管理，規範了教育管理行爲，健全落實制度，着力構建加強紀律作風建設的長效機制，強化隊伍建設，打造素質過硬的教師隊伍，使各項工作步入制度化、規範化、科學化的軌道。

四、努力方向

1、繼續完善學校規章制度，規範辦學行爲；

2、加強師德師風建設，保持教師思想道德的純潔性和工作

作風的先進性；

3、強化民主監督機制，確保履行職責。

經過這幾個階段的學習整改，全體教師的認識提高了，工作作風有了明顯的轉變，參加學習和會議積極了；學校班子成員和全體教師都表明了改正錯誤，糾正問題的決心；全體教師一致表示，借這次幹部紀律作風教育整頓活動的東風，在我校真正形成用制度管事、靠制度辦事、靠制度管人的長效機制，把我校的辦學水平提高到一個新的水平。

東南街國小

二〇一四年八月六日

黨員幹部教師紀律作風集中教育

整頓活動總結

東南街國小

二〇一四年八月六日

第四篇：廟頭國小幹部作風集中整頓活動工作總結

廟頭國小幹部作風集中整頓活動

工 作 總 結

幹部作風集中整頓活動開展以來，我校認真按照《窯店鎮教育辦幹部作風集中整頓活動實施方案》的文件和相關會議精神爲指針，根據教育辦的安排部署，結合我校教育教學、教師思想工作實際，在全體教師中紮實認真地開展了本次活動。現將有關工作小結如下：

一、基本情況

1.結合教育辦文件精神，我校制定了《窯店鎮廟頭國小幹部作風集中整頓活動實施方案》，成立了工作領導小組，並及時召開了專題動員會，認真組織全體教師學習教育辦暨學校制定的作風整頓實施方案。要求全體教師提高思想認識，切實改變工作作風，積極參與活動，並認真撰寫筆記和心得體會。

2.本次活動共分四個階段進行，以學習教育、整改提高貫穿始終。2月29日—3月10日爲第一階段：動員宣傳階段，學校通過校園廣播、標語、宣傳專欄、黑板報、班報等多種形式廣泛宣傳動員，努力營造教職工幹部作風集中整頓活動的濃厚氛圍。3月10日—4月5日爲第二階段：自查自糾階段，學校面向師生、家長征集書面意見，真實、準確、全面地分析和查找我校教師在作風等方面存在的問題。4月6日—5月31日爲第三階段：整改提高階段，每位教職工通過自我剖析查找出來的問題，制定了切實可行的整改措施，明確整改重點，確定整改時限，分解責任，落實到位。6月1日—6月20日爲第四階段：總結階段，一是進行自查驗收。全體教師對照自查整改目標措施，深刻分析自身的 1

整改落實情況，並向學校予以書面總結。二是在自查驗收的基礎上，學校對整頓活動進行全面總結，並向全體教師通報，將總結上報教育辦。

二、主要做法及取得的成效

1.廣大教師首先轉變思想觀念，提高政治覺悟認識。活動開展以來，學校及時組織教師學習省委王書記在全省第十二次黨代會上的講話、縣委李書記在全縣幹部作風集中整頓會議上的講話、趙局長開學例會主題講話精神，《教育法》、《教師法》等教育法律法規，《涇川縣教職工管理暫行辦法》等規章制度。學習方式主要採取集中學習和個人自學相結合的方式進行，並及時認真撰寫學習筆記、心得體會。本次活動中人均撰寫筆記5000餘字。通過學習，全體教師堅定了工作信念，積極行動起來，努力辦好人民滿意的教育。

2.認真查找了自身存在的問題，及時提出瞭解決問題的措施。學習階段結束後，又進行了自查自糾階段，廣大教師詳細查找了自身在工作、學習和生活中存在的問題，對於自查自糾不深刻的同志，又進行了互查互糾，切實將存在的問題揭擺出來，並撰寫了書面自查自糾材料，同時根據個人的問題制定了詳細的整改措施。通過本階段的整改，大部分教師做到了愛崗敬業、遵紀守法、爲人師表，潛心教書育人、熱愛學生；以爲學生、家長、社會服務爲宗旨，以培養全面發展的合格人才爲目的，教育教學工作中注意自身言行文明、作風務實，講求無私奉獻的精神。

3.結合實際，整改落實。對於在這次活動中查找出來的問題，學校要求全體教師細緻梳理，具體問題具體分析，加強整改措施

的落實工作。對照自身工作態度、教育教學、工作成效和生活細節回頭看；通過整改，全體教師的作風切實轉變，師德修養加強了，工作的主動性增強了，教學常規工作堅持了。

4.爲人師表，樹立良好形象。通過本次活動，我們認識到了教師的職業肩負的重大使命，我們不能忘了自己的職責：以德立教，執教爲民；育人爲本，傳承文明；爲人師表，廉潔公正；愛崗敬業，開拓創新；爲國家的富強，爲民族的復興，無私奉獻，奮鬥終身！

三、存在問題

本次活動雖然成果顯著，但是我們的工作仍舊存在一些問題：

1.部分教師的教學方法單一，教學質量低下。對新課改的理解和認識還不到位，不深刻。不及時進行充電學習，知識陳舊，難以滿足工作需求；和教師之間的教學研討、交流次數偏少，不注意借鑑學習他人的良好做法。

2.個別教師工作時間娛樂、上網。甚至影響到所代科目教育教學質量，制約了學校整體教育教學質量的提升。

3.工作中缺乏創新意識，教育教學研究欠缺。平時未能很好地根據學校教情、學生學情及時總結教學，研究改進方法；致使方法單一，效率低下，影響質量提升。

綜上所述，我們將繼續紮實認真地開展本次幹部思想作風整頓活動，努力將我校的教育教學工作做得更好。

窯店鎮廟頭國小

二ｏ一二年六月十四日

第五篇：黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動工作總結

天水市麥積區史志辦公室

黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動

工 作 總 結

爲了把“紀律作風集中教育整頓活動”各階段的任務落到實處，根據區委《關於在全區開展黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動的實施意見》精神，進一步提高黨員幹部的思想政治素質，我辦全面開展了黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動。主要做了以下幾方面的工作：

一、加強領導，明確思想，做好了統籌兼顧。

一是成立了領導機構。爲了切實加強我辦黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動的組織領導，確保紀律作風教育活動紮實有效開展，成立了以主任蔡甦組長、支部書記王世錄副組長的天水市麥積區史志辦公室紀律作風集中教育整頓活動領導小組。

二是明確了指導思想。“以黨的十七大精神爲指導，以加強黨員幹部作風建設爲目標，以增強黨員幹部遵紀守法觀念爲重點，以加強制度建設爲根本，強化學習教育，剖析解決問題，健全完善制度，狠抓工作落實，切實解決黨員幹部在紀律作風方面存在的突出問題，正真達到嚴肅法紀、嚴明紀律、改進作風的目的，推動全區經濟社會又好又快發展。”的指導思想。

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三是抓好了各個階段、各個環節的重點工作，解決好了當前工作與教育整頓活動統籌兼顧的關係。認真剖析存在的突出問題，有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就重點解決什麼問題，切實增強了教育整頓活動的針對性和實效性。對照黨風廉政建設責任制的要求，深入查找在紀律作風方面存在的突出問題，做到了邊查邊改，即知即改。進一步修訂完善了各項規章制度，建立健全了以法紀約束、用制度管理、按制度辦事的長效機制。

二、認真學習，深刻剖析，做好了整改提高。

一是認真組織理論學習，增強了黨員幹部的思想認識。組織黨員幹部着重學習了黨的十七大精神和胡錦濤同志關於作風建設的重要論述以及《中華人民共和國公務員法》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中共中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》、《行政機關公務員處分條例》、《中共天水市麥積區委辦公室、天水市麥積區人民政府辦公室關於對2014年普通高校招生考試替考作弊案件有關情況的通報》等法規和文件。並不斷豐富學習內容，突出學習重點，講求方式方法，注重學習質量。堅持把集中學習與組織專題學習相結合，學習教育與搞好當前工作相結合，個人自學與解決問題相結合。通過學習，統一了思想，提高了認識，堅定了信心和決心，充分調動了黨員幹部參與紀律作風教育整頓活動的積極性、主 - 2 -

動性，爲黨員幹部紀律作風教育整頓活動的深入開展奠定堅實的思想基礎。

二是深刻剖析，切實可行的抓好了批評與自我批評。每位黨員幹部結合《實施方案》中提出的原則和目標要求，集中時間，認真開展對照檢查，找出在紀律作風方面存在的主要問題。對查找出的問題和案例進行深入剖析，通過多種渠道、多種形式廣泛徵求和聽取各方面的意見建議。通過召開專題民主生活會和組織生活會，充分發揮黨內民主，認真開展批評與自我批評。並認真剖析自身存在的問題，虛心聽取各方面的意見，把自我剖析、查擺問題的落腳點放在堅定理想信念和宗旨意識上，放在遵紀守法、依法行政上，放在增強班子的凝聚力、戰鬥力和創造力上，放在轉變作風、推動工作發展創新上。

三是查漏補缺，進一步完善了各項規章制度。結合自我剖析查找出的意見建議，制定出了整改方案。針對要整改的問題，明確整改思路，靠實整改責任，確定整改時限。把整改與學習法律、學習黨紀政紀結合起來，與解決突出問題結合起來，與整章建制結合起來。對於制度過時或不完善的，儘快做了修改充實完善；對於空白缺失的，儘快建立健全；對於有制度但沒有執行或執行不好的，查找了原因，採取措施，確保順利執行。通過這次黨員幹部紀律作風教育整頓活動，使我辦正真形成了用制度管權、按制度辦事、靠制度管 - 3 -

人的長效機制。

三、突出重點，嚴格要求，確保了整頓活動的成效。 一是重點抓了學習方面。注重結合各自實際，增強學習的針對性，採取多種方式和手段，調動黨員幹部的積極性，發揮主動性，激發創造性，進而增強講操守、重品行、作表率的意識，掀起講政治、講紀律、講效能的熱潮，着重確保學習時間、學習內容、學習質量和學習效果“四落實”。並不斷改進學習方法，增強實效性。把學習貫穿集中教育整頓活動的始終，採取自學與集中輔導學習相結合的形式，安排集中學習時間7次，每次不少於2小時。在學習的同時開展專題討論，堅持邊學邊改。切忌學改脫崗和“兩張皮”的現象。每位黨員幹部撰寫心得體會一篇，學習筆記一萬餘字。確保了黨員幹部的參學率達到95％以上。

二是重點嚴明組織紀律。首先堅持抓好了自查自糾，緊密結合自身實際，各自相互進行系統分析和比較，把存在的問題和隱患查深、查透、查清，糾改徹底。第二，要嚴明瞭組織紀律，對工作時間、工作效率等方面存在的隱患排查不力、突出問題整改不認真、責任處理不到位，甚至欺上瞞下、包庇袒護、頂風違紀的，做到了嚴肅追究責任。確保了全體黨員幹部的組織紀律性。

總之，通過黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動的不斷深入開展，進一步提高了我辦黨員幹部的政治素質，不斷增 - 4 -

強服務大局的自覺性、開展工作的原則性、改革創新的敏銳性、抵制歪分邪氣的堅定性。使每位黨員幹部嚴格遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律，遵守廉潔自律各項規定，遵守各項工作制度，自覺強化紀律觀念，在工作中顧大局、識大體、講規矩、講紀律，切實做到紀律嚴明、廉潔自律。在工作中忠於職守、公道正派、廉潔自律；在生活中重生活品行，做到樸實正派、不貪錢色、情趣健康、謹慎交友。不管做什麼事都有以身作則，率先垂範，堅持淡泊名利、秉公用權、求真務實，切實做到依法辦事，依照規章制度辦事，努力建設一支勤政廉政、求真務實、積極進取的黨員幹部隊伍。

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