師德演講

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正文

第一篇：師德演講

爲了進一步加強師德建設，全面提升教職工的道德修養水平，靈寶市河濱國小於2014年10月7日早上在學校舉辦了“大愛無聲 鑄師魂演講比賽”。

此次參賽的是河濱國小的13位口才非凡、情感充沛、文采飛揚的語文老師，她們給我們帶來了精彩的演講。她們婉轉的聲音向我們講述着汶川地震中的英雄教師的感人事蹟，講述着我們身邊一樁樁、一件件動人的事蹟，執著的眼神中流露出一絲絲爲人師的驕傲、自豪。同學們驀然發現，原來在我們的身邊竟有着那麼多、那麼多美的化身！似乎比賽的結果在那一刻已經不再爲老師們所矚目，因爲此刻在場所有的老師都被那一股股溫馨的師愛、濃濃的師情所感染、包圍??

這次演講比賽，我們不僅目睹了這些老師的風采，同時也給我們全體老師提供了再一次認真學習師德的機會，讓我們聆聽動人的師德之歌，領略絢爛的師能之畫，欣賞雋永的師魂風景。

本次演講比賽的評委由教師代表和學生代表共同組成，經過兩個多小時的比賽，經過評委們的認真評判，最終杜少晶老師、唐春梅老師、楊君老師、王沙沙老師、張敏老師獲得了演講比賽優秀風采獎。

第二篇：師德演講

師者爲師亦爲範，“學高爲師，德高爲範。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。教師不僅是文化知識的傳播者，更是道德基因的轉接者。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養！高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”只有合格的教師才能塑造出合格的學生，教師必須對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成爲一個具有高尚師德的人。

首先，教師要爲人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示範性”和學生的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

其次，師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是收上來的練習本。這樣雖然辛苦些，但可以準確瞭解每個學生的學習情況，也可以瞭解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什麼問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

最後，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養師生情，使之成爲“知心朋友”的橋樑；師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生要愛學生成長過程中的每一個微小“閃光(推薦訪問範文網)點”。“愛”要以理解、尊重、信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教與訓斥。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，而不是採取懲罰等措施。

“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成爲一個優秀的教師。”這句話，鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進。

“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是人類最美麗的語言，教育要

從愛開始。要做好一名人民教師，就要熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪着鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裏的老獸，溫暖而又嚴格的呵護着孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是一隻從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成爲他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師爲最親近、最

信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行爲舉止，爲人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確瞭解每個學生的學習情況，也可以瞭解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什麼問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想着學生，一切爲了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對於專業課程，還要在課外多與學生交流，瞭解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的專科學校，對同一門專業課程，有的學生在讀專科時學過，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對於這種情況，就需要事先向學生進行了解，然後對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能儘快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對於自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助於學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國曆史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更

從祖賢的進步上，我看到正因爲愛，纔會有創造的喜悅，正因爲有創造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，爲了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧、不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成爲一個優秀的教師。”這句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進

！對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘爲人梯,默默耕耘;有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去……而我只願做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土裏,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的豔麗,沒有鑽石的光芒.我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方. 初執教鞭的我站在講臺上,板着臉,裝出一副嚴肅的樣子.面對着孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動.儘管這已不是第一次站在這裏,以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡.但面對着這羣可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛裏傳遞着好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地鬆了口氣,先前的擔心一掃而光.然而我很快發現在孩子們純淨的心靈之窗中也藏着狡詰,他們很快發現了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲.上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作.對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此後我發現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了這時老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子並不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意. 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰鬱一掃而光. 慢慢地我從用老教師那裏得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友.我還使用一系列獎勵措施:發小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,儘量尋找每個學生身上的閃光點,儘量讓每個學生樹立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關係. 在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,並做好課後的摘記工作.大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水.爲了灌滿這一桶水,並讓它不因爲蒸發而減少,我在業餘還認真學習業務知識.除了閱讀自己訂閱的雜誌之外,我還大量翻閱學校現有的教育雜誌,並認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,紮紮實實打基礎,爲做了名合格的數學教師而努力. 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

.作爲一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我

的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭呢我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂着他們踏上輝煌的前程.

第三篇：師德演講

姚村鎮中心學校師德演講比賽活動方案 爲進一步加強師德師風建設，以身邊人，用身邊事，樹立典型，弘揚正氣，鎮中心學校決定舉行師德演講比賽。現將活動方案制定如下：

一、活動主題

我心目中的好老師。

二、參賽對象及名額

各中學、學區要在認真組織預選賽的基礎上擇優選拔教師參加鎮師德演講比賽。參賽名額：一中4名、姚村學區3名，其他單位各2名。12 月19號中午前，各單位將參賽教師名單及演講題目報中心校劉瑞紅郵箱。

三、評委

由中心校人員和各單位人員組成。各單位選派1名素質高、懂演講的教師擔任評委。

四、比賽時間：12月20日上午8:30

五、比賽地點：姚村鎮中心國小

六、獎勵辦法：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。 附：評分標準

1、人物要典型，事蹟要生動，內容要新穎，富有感染力。

2、能用普通話，能脫稿，語言流暢，語速恰當，聲情並茂。

3、儀表端莊，舉止大方，不做作，不誇張。

4、時間應控制在8分鐘以內，超時扣分。

5、評分實行10分制，當場亮分。有效成績爲去掉1個最高分和1個最低分後其餘分數之和。

二〇一四年十二月十三日

第四篇：師德演講通知

中牟一高開展教師“講師德 鑄師魂 樹形象”迎國慶

演講比賽活動的通知

全體教師：

在建國60週年到來之際，結合第25個教師節慶祝活動，校委會決定在全校教師中開展“講師德 鑄師魂 樹形象”迎國慶演講比賽活動。相關事項通知如下：

一、活動主題

以“講師德、鑄師魂、樹形象”爲主題，用身邊教師的感人事蹟，謳歌教師愛崗敬業、執着教育的理想信念，頌揚教師誨人不倦、愛生如子的美好情操，展示教師追求真知、勇於創新的時代風采。演講內容要求緊扣主題、健康向上，具有強烈的時代感。

二、活動對象

全體教師

三、活動步驟

活動分初賽和決賽兩個階段：初賽由各教工團總支自行組織，並報前兩名參加決賽。

四、活動時間

初賽：8月中旬----9月下旬

決賽：9月27日

五、評分標準

1、演講形式和內容（15分）：演講文章應避免使用詩歌體裁，要求脫稿演講，緊扣主題，內容充實，事蹟感人。

2、普通話水平（45分）：吐字清晰，語音標準。

3、普通話演講水平和技巧（30分）：語氣、語調、語速與演講內容相協調，表達流暢，感情真摯，富有韻味和感染力。

4、儀態風度（10分）：儀態大方，精神飽滿，服飾整潔，端莊得體。

六、比賽規則：

1、演講時間：演講限時5分鐘，超時扣2分。

2、比賽順序：在賽前抽籤決定，順序一旦確定，不得隨意更改。選手上場比賽須佩戴比賽順序號碼牌。選手在主持人宣佈上場1分鐘後仍未上場，即爲自動棄權。如有棄權，由後面選手依次遞進。參賽選手必須在上場前15分鐘進入賽場並簽到。

3、比賽計分：評委計分時要保留1位小數，並去掉最高分和最低分。

4、演講可以配樂，需自帶光碟，並在比賽一天之前與團委聯繫。二〇一四年八月十三日

第五篇：師德演講

高尚的師德，心靈的歸宿

教師不是偉人，不能象偉人一樣成爲偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師所做的一切，是那麼普通,那麼平凡，那麼瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天下午4:30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙着自己的工作，有的老師甚至加班到9點,10點！究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執着的追求！

教師是塑造人的靈魂的，是“生產”工程師的工程師，其培養學生的質量好壞則至關國家和民族的興衰與成敗，這就是教師這個職業的崇高之所在。因此做爲一名教師應該有強烈的“靈魂”意識，牢固的樹立崇高的職業理想。那麼，教師崇高的職業理想是什麼呢？就是胡總書記講的：“努力成爲無愧於黨和人民的人類靈魂工程師。”。有了崇高的職業理想，就會產生強烈的社會責任感，就會認真備課、講課、用心總結教學方法、刻苦鑽研和掌握教學規律、真情真心真誠地關心和愛護學生，做到“靜下心來教書，潛下心來育人。”教師崇高的職業理想來源於堅定的職業信念。在物質文明、政治文明和精神文明三大文明之中，與教師職業直接關連的就有政治和精神兩大文明，因此說教師是太陽底下最光輝的職業。這個信念堅定了，每一位教師纔會爲自己選擇了這一光輝的職業而感到由衷的自豪。有了自豪 1

感、清除了自卑感就會產生教書育人的信心、決心和動力，就會勇於創新、奮發進取。

作爲教師，我要用無限的責任來詮釋對事業的執著。因爲責任，我們應該有豐富的知識，有紮實的專業理論水平，上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習；因爲責任，我覺得我們應該掌握好的教學方法，只有這樣，才能吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生的思維能力得到鍛鍊，從而能夠自主地學習；因爲責任，我們應在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長；因爲責任，我們更應該把博大的愛獻給學生，因爲真誠地熱愛學生已被視爲當代教師的師德之魂。

在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成爲有熱愛美好事物而仇恨醜惡行爲的真正公民，我們就應當真誠地對待他們。

當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不會讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不諷刺挖苦學生，不對學生進行內在心理和精神的懲罰，比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料。”“灌鉛的腦

袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰嚴重地侮辱了學生的人格，刺傷了學生的自尊心，傷害了他們的情感，損傷了他們爲人的尊嚴。所以，我們應愛護學生，維護其自尊心，儘量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一詩。”??有關對教師以及教師職業的讚美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行爲是否與那些讚美之詞相符。

老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做爲人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

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