班主任心得：從教生涯，我無怨無悔

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”有人說選擇了教師就是選擇了葉的事業，而我卻把自己的事業比作根的事業，爲了花的豔麗，果的芬芳，葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。於是13年前我義無反顧地選擇了教師這一職業。13年來本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，在小小的三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，開拓創新。雖然沒有驚天動地的壯舉，但我願用自己平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。

在這三尺講臺上我爲學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片，因爲我終於有機會釋放青春的夢想，我人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉墨，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師。

以德樹人，關愛學生，做點亮心燈的人。

教師的工作實踐使我認識到，教書育人道德爲先。作爲班主任，良好的師德是處理好師生關係的基礎，良好的師德最根本的就是愛學生。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人他纔可以教育孩子。”魯迅先生告訴我們：“教育植根於愛。”無疑，愛是教育的基礎和前提。

作爲班主任，我相信每個學生都有自己的長處，要善於發現學生的優點，抓住每一個教育良機，適時地表揚鼓勵他們。一年級時班上有一名體質差，智力也差，有點自閉的女學生，且不會說話。同學們不願跟她坐同桌，也不跟她來往，有一些搗蛋的男同學還欺負她，她自己也很自卑，性格孤僻，課堂上不聽講，就是吃零食，爲此我先是找她談心，告訴她要自尊自愛，然後，在班上開了一次以“互幫互助”爲主題的專題班會，號召全班學生對她幫助，保護。之後，無論是課內還是課外，我就處處留心，一發現她有好的點滴表現，就在全班同學面前表揚她，班裏的孩子們也經常幫助她，和她玩。漸漸地她的臉上有了笑容，課堂上也能自律認真聽講了。課下開心地跟同學們一塊兒做遊戲。他媽媽也經常跟我說，我們家的孩子這半年狀態非常好，性格也變得開朗了，喜歡主動和孩子們玩了。

巴菲特說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是習習春風，即使冰凍了的感情也會消融，春風化雨，潤物無聲。”課堂上我時刻注意孩子情緒上的波動，班上有一名女生學習成績優異，但由於在四年級時父母離異，她變得沉默寡言，學習成績一度一路下滑，人也失去了進取心。我覺察到了以後，通過談心幫助她消除心理上的障礙，在日常生活中給予她更多的照顧和呵護，讓她感受到慈母般的關愛，同時調動她身邊的每一名同學，從各方面來照顧她，關心她，並用事實告訴她，她並沒有被拋棄，被遺忘，她的周圍充滿着愛。後來這位同學終於走出陰影，重拾信心。現在學習狀態非常好，成績又取得了很大的進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，我經常感嘆“捧着一顆心來不帶半根草去”，陶行知先生的這一真知灼見告訴我們，教師的責任就是點亮學生心中那盞燈。我曾用關懷，讓學生淚流滿面，我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近13年來，我一直擔任班主任，我始終堅持在完成各項工作的同時，用愛心去點亮學生心中那盞“燈”，用愛心去演繹師愛母愛。

遠離喧囂，辛勤耕耘，做甘於奉獻的人。

多年的教育教學工作，使我深深地知道教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運，從大處講它關係民族和國家的興旺和發展，因此我從來沒有把教師簡單地當做謀生的職業，而是作爲自己畢生追求的事業，全身心地投入。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”踐行這句話，我深深地體會到它的真諦，感受到它的神奇。五年級上學期剛開學的一段日子，我們班從其他學校轉入一名新來的學生。調皮的他天天變着法找理由逃學，今天肚子疼，明天頭疼，後天又欺負同學，理由種種，藉口多多，家長使出渾身解數全都不管用。他爸爸一籌莫展，心急如焚，媽媽也愁得不住地掉眼淚，那些天我就開始特別留心他，關注他，只要他有一點點優點，我就在班裏及時表揚，把他的優點放大。生活中遇到一些事情，我就與他進行多次交談，溝通。通過兩個月的教育，這個孩子變得越來越懂事，雖然學習成績沒有太大的進步，但是心理變得越來越健康，和孩子們也能融洽相處。孩子的媽媽每次見到我，就深深地鞠躬，一個勁地說，馬老師多虧了你，謝謝你了。望着她媽媽的背影，面對如此厚重之禮，我哽咽了，看着活潑可愛的孩子，我更加深深地體會到沒有愛就沒有教育。愛，如滴滴甘露，滋潤着孩子幼小的心田；愛，像溫暖的陽光，融化孩子心靈的堅冰；愛，像神奇的良藥，它可以改變一個人，他可以創造奇蹟。

從教生涯，我無怨無悔。