疼愛學生的老師最美

曾經有人問我，你們國小的學生像猴子一樣，你怎麼教啊？我不假思索地回答：疼他。回答是多麼的輕鬆，但做起來就不是那麼簡單了。

二十年前，我開始從事教師這一職業。那時候我想：我面對一羣淘氣的國小生，我應該非常嚴格的來對待這些學生吧。因此，在課堂教學、組織活動等過程中，我時刻以一個“嚴師”的形象出現，呵斥學生的事情時有發生，並自以爲這樣就是對學生好。然而，學生並不買賬，直至有一天，我突然感覺到，我這個“嚴師”缺乏“慈悲心”，給學生造成一種畏懼心理，不能給學生帶來一種愉快、良好的學習、生活氛圍。我意識到，我必須努力改變自己，讓自己從一個“缺乏慈悲心的嚴師”向“嚴慈並濟的母親”轉變。

我認爲：合理科學地指出、糾正學生的不足，不對他們的心理成長造成負面影響，應該是我們每個老師教書生涯終生努力的目標吧。在不斷地工作實踐中，我努力放下自我，全心全意爲學生服務，關注學生的成功，讓學生學的開心、讓學生活的開心。

利用各項活動，創設讓每一位學生都有參與的機會，讓學生一起勞動、一起唱歌跳舞做遊戲等等，在活動中，感受集體的溫暖，體驗成功的愉悅，是我開展英語教學工作以及班主任工作的基本理念。

一、面向全體學生，實施普惠教育，以平等心對待每一位學生，營造良好風氣，讓每一個學生都感受到集體的溫暖

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。其次，利用各種活動對學生進行技能訓練。例如學校開展的特色課間操，我都會組織全班學生認真參加訓練，這不單單是對學生進行技能訓練，讓學生體驗獲得成功的愉悅，更是讓家長感受到子女在學校的學習並不是枯燥無味的。將心比心，我們也是當家長的人，我們努力的結果，正是學生家長的需要。在班級管理中，我同樣要求全體同學參加各項班務活動。比如值周活動，我組織全班同學都參與，那時候學生臉上洋溢着榮耀與自信，很多家長在與我的交流中，對自己子女在學校的存在感也流露出欣慰之色。

創設、開展各項活動，讓全員參與其中，把教育和娛樂融入在學習中，讓學生感受到集體的溫暖。這股溫暖，改變了我們班的程同學，讓她實現了從“遲到大王”到我班優秀積級分子的華麗轉變;這股溫暖，讓有點怪癖的張同學，滿懷豪情地站到講臺上主持班會課。

作爲一名老師，我從不吝嗇對學生的表揚，哪怕是很小的事，只要是好的、對的，隨時、隨地進行表揚。卸下“嚴師”的外衣之後，我不把注意力老是盯在學生的錯誤方面，而是關注學生表現好的方面，以母親的胸襟去欣賞每一個學生。

二、全面瞭解學生，加強集體管理，以慈悲心理解和關心每一個個體，樹起正能量，讓每一個學生都能負責任的去積極開展工作

李同學，由於身體的原因，好多次在我的課堂上身體不適。作爲一位老師，我用一種母親一樣的關心與疼愛，忙前忙後，急其之所急，像一位母親一樣適心地照顧她。這種愛心感染了她，今年教師節，她動容地跟我說：“老師，感謝您對我的關心，讓我感受到，當一個人身體不舒服的時候，是多麼需要得到別人幫助”。我剛接了六3班，學期初，班委呂同學第一個跑來向我辭職，緊接着體育委員、宣傳委員、甚至連班長陳同學，她們對班務工作，都有一種吃力不討好的難言的滋味，我非常理解她們的苦衷，我向她們承諾，我會義無反顧的、負責任的帶領大家一起工作，我理解、關心、支持每一個班幹部，讓她們放下包袱，大膽開展工作，過不了多時，班裏的衛生管理、考勤管理、組織管理等等各項常規班務工作，井然有序，班裏的每一個角落都充滿正能量，現在，每一個班委都信心滿滿，幹勁十足。

面對這種情景，我更多的是欣慰。我們對學生的愛，絕對是無條件的。其實，當老師也好、班主任也罷，一定要讓學生感到絕對可以依靠，特別是讓班幹部感受到，老師是她們強有力的後盾，哪怕工作出差錯，老師絕對能夠圓滿處理。老師千萬不能、絕對不能怪學生，不要隨意去責怪學生，儘量給學生營造一種良好的學習氛圍，要以母親般的責任感去感染每一個學生，讓他們負責任地去爲班級工作。

三、作爲老師，還必須真誠的對待自己的工作，讓學生們感受到老師真的把活動當回事，學生就會熱情參與

2020年秋，我當班主任的時候，開學初，在組織學生大掃除時，我卸下老師的身份，像一個母親參與家務一樣，和學生們一道沖洗教室地面、刷洗窗臺。我的真誠投入，調動了很多學生的熱情，一項本來比較麻煩、比較辛苦的勞動，變成了一項富有樂趣、學生樂於參加的活動。

簡而言之，無論是學校活動還是班務活動，作爲老師，應身先士卒，把任務當回事，學生自然而然的就會投入到活動中來，以真誠心對待學生，就能贏得學生的支持，活動就能成功的開展，尤其要以母親般的真誠關愛學生，自然也就可以贏得學生的愛戴。

師者父母心，我將繼續無條件的去呵護他們，平等、慈悲、真誠的對待我的每一個學生，不怨不憂，不計得失，教書育人，引導學生做事向善，陪伴一屆又一屆的學生在國小的每一段時光。

假如還有人問我：國小生好教嗎？答：好教。疼愛學生是最好的教育，疼愛學生的老師也是最美的人。