第一學期數學教研組工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：2014——2014學年(第一學期)數學教研組工作總結第二篇：2014-212第一學期數學教研組工作總結第三篇：2014學年第一學期數學教研組工作總結第四篇：高二第一學期數學教研組工作總結第五篇：2014-2014年第一學期數學教研組工作總結更多相關範文

正文

第一篇：2014——2014學年(第一學期)數學教研組工作總結

2014-2014學年度（第一學期）一牧場國小數學教研組工作總結 一學期即將結束，可以說緊張忙碌而又收穫多多。總體看，數學教研組在校領導和教務處的帶動下，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校“自主、創新”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

一、加強業務學習，提高教學水平。

本着“多學、常思考”的宗旨，本學期數學組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，十一月中旬還組織年輕教師去224團國小參加學習觀摩課活動，聽了優秀數學教師的講課。此外，本學期數學組教師還開展相互聽課活動，通過聽課，評課的活動，學習先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

二、創建有效課堂，提高課堂效率。

本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。爲了創建有效課堂，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本着這一原則，本學期數學組開展了各種教研活動。10月20日下午第二節，數學教研組組織9名數學教師和8名語文教師，聽了推薦的執教老師王新安的五年級示範課《找最大公因數》，整堂課都是以“學生爲主體，教師爲引導者”。是在輕鬆愉快的環境中進行的，是一堂比較成功的課。課後，組織聽課的教師進行了討論、交流，查找授課教師在教學過程中成功與不足的環節。並提出了好的建議。11月29日下午第二節，數學教研組組織6名數學教師和4名其它學科教師，聽了推薦的執教老師左亮霞的二年級公開課《8的乘法口訣》，整堂課都是以“學生爲主體，教師爲引導者”。是在輕鬆愉快的環境中進行的，是一堂比較基本上成功的課。課後，組織聽課的教師進行了討論、交流，查找授課教師在教學過程中成功與不足的環節。並提出了好的建議。教師從理論學習到實踐研討，

從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。今後我們將把此項活動納入教研組常規工作來抓，爭取辦得更好。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

本學期數學教研組一共開展了2次集體備課和2次公開課聽課活動，每次活動都堅持以教學爲中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。教案一月檢查2次，共檢查48次。本學期數學組教師平均每人聽課、評課12節以上。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課後有反思。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，爲此，學校專門爲五、六年級數學教師安排了1小時的晚自習。五、六年級數學教師們只有利用晚自習時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用下午自習課時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期會考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

五、存在的問題。

1、數學教師之間相互聽課和評課的機會太少，現聽課只是爲了完成任務，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、個別教師基本功不紮實，批改作業符號不規範，有待於提高。

3、 雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

4、各班級存在不同層次“雙差生”，要提高教學質量，就要抓好差生

的學習，否則教學質量空談。

六、改進措施。

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認爲應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3、強化管理，每個學段的老師要強化“雙差生”的管理和輔導，否則，教學質量不會前進，只能後退。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境” 12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

一牧場國小教務處數學教研組

2014年12月29日

第二篇：2014-212第一學期數學教研組工作總結

潘黃實驗學校（國小部）

數學教研組工作總結

(2014/2014學年度第一學期)

本學期我校數學教研組工作堅持科學發展觀，圍繞“優質均衡、促進公平”的教育發展主題，以“五嚴”規定爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以積極進行有效教學爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。加強對教學過程的監控，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，深入研究課程改革教學中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略。同時注意強化教學管理，努力提升學生的數學素養，充分凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

一、具體工作：

1、以“新課改的教學理念”爲宗旨積極開展教研活動，在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結有效教學的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課改要求的數學教師隊伍。

2、積極開展課題研究工作，重點進行了市級課題《培養國小口算能力策略的研究》的研究工作，推廣使用校本教材；同時爲新申報的市級課題《國小生自主學習能力培養的策略研究》蒐集素材、統計整理數據，做好前期準備工作。

3、立足於課堂，實行“研教結對”活動，發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風，全組教師的數學學科教學水平得到了充分的提高。

4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成教研組長落實佈置督查、備課組長示範跟蹤反思的質量監控制度，教學質量再上新臺階。

5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提供研討平臺，提升數學教師教研水平。

二、活動效果：

（一）認真組織學習，更新了教師的教育教學觀念

1、組織教師繼續學習教育教學的理論知識和新課改的文件精神，以全新的教學理念指導教學，積極實踐、探索有效教學的規律,並將其運用中實際教學之

中，及時撰寫課改體會和課改階段性小結。其中，徐蘭芳、周娟、魯麗萍等老師撰寫的課改經驗體會得到大家的一致認可和好評。

2、立足課堂，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。我組通過先備課組長，再普通老師上課改課的形式，促使每一位老師進行課改教學的研究。其中，夏花、葛代粉、陶燕、徐蘭芳、張靜等老師成功爲全校老師開始了課改示範課。

3、推廣使用電子備課，提高教師的備課質量。在集體備課的基礎上出爐“電子備課”，同時強化個人的二次備課，寫好教學反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和改進措施。

(二)加強了教學教研量化考覈制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、進行課改教學活動，強化質量意識。本學期將進行課堂教學改革，提高課堂教學效益作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課制度，開展對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對新課改的教學模式和教師的教學能力進行深層次地督查和指導。要求備課組長跟蹤聽本年級段老師課；要求青藍工程的師傅跟蹤聽徒弟的課；教研組長跟蹤聽新手丁麗麗、茅丹丹、樂利雲以及新調進、新轉崗教師的課，及時提出聽課意見和整改措施，迫使他們儘快適應數學教師的角色。

2、加強以“反思爲動力”的教學研究，全體教師能對自己的課堂教學進行深層次的思考，大多數老師能及時撰寫教學反思、教學隨筆1篇、教學論文，蘇紅、魯麗萍、陳金亞、徐翠幹、孫玉蘭、夏花、葛代粉、張靜、徐蘭芳等老師撰寫的教學論文、教學案例多次被被校刊《教苑》刊用，並在各級各類競賽中獲獎和公開發表。

3、實行嚴格簽到制度，每週六的教研活動以及每次的校級公開課均進行了簽到統計，保證了參與率。

4、做好教學五認真的檢查工作，細化到教學設計的授課日期、二次備課、教學反思的撰寫情況；學生作業書寫情況、整潔程度、批改請況；聽課筆記、成績記載冊的使用情況等，均作了詳細的檢查和記錄，爲老師的量化考覈積分提供

最原始的數據資料。

（三）開展多樣化教研活動，促進教師專業成長，激發學生學習興趣

1、採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、先後舉行了優秀作業評比活動、口算競賽活動、迎春杯數學競賽活動，活動組織嚴密，師生參與熱情高，活動效果明顯，涌現出一大批優秀學生和優勝班級。

3、開展聽課、評課的研討活動。本學期除了開設好學期初擬定的校級公開課，還進行了年級段間的循環聽課活動，使得每位老師聽好課、聽足課，通過互相聽課、評課，取長補短，提升自己的教科研能力。

4、加強了對青年教師的培養力度，爲青年教師的發展創造環境，爲青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽課及“傳、幫、帶”的方式，實行教學相長。根據本學期數學教研組師資力量缺乏的情況，實行了青藍工程，充分發揮優質師資的示範引領作用。

5、積極倡導中青年教師學會製作簡單的ppt課件，能熟練運用多媒體進行課堂教學。參加校多媒體制作競賽，葛代粉、夏花、蔡長亞等多名老師獲獎。

6、市級課題《培養國小生口算能力策略研究》於12月底順利結題，校本教材《口算堂堂練》在學校各個班級推廣使用，效果較好。

（四）狠抓平時，認真做好培優補差等工作。

1、抓好待進生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。利用教研活動，交流補差的良策。

2、抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習，指導優等生讀好《國小生數學報》，不斷提高班級的優秀率。

3、與搭班老師和學生家長取得聯繫，謀劃培養學生的最佳途徑，針對個性學生擬定具體的培養計劃。

三、存在的問題：

1、教師的教育教學能力還有待進一步提高，某些教師在課堂教學中對新課改的精神體現、落實得不夠；

2、中青年老師繼續學習的積極性缺乏，多鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識；

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們深知，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上新臺階。

第三篇：2014學年第一學期數學教研組工作總結

2014學年第一學期數學教研組工作總結

本學期我們教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。

我們組結合學校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學爲主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，科組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受進行教學反思。科組的每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，教研組張3位老師，每人根據自己的教學實際上了教學研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都進行評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。組內教師之間相互取長補短、相互學習。

三、以學生爲中心，積極開展學科性活動。

爲了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。本學期我們教研組在各年級開展數學手抄報競賽活動，學生充分發揮思維的想象，手抄報圖文並茂、色彩斑斕，收到了很好的效果。1

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

第四篇：高二第一學期數學教研組工作總結

高二第一學期數學教研組工作總結

高中數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人爲本，以促進學生髮展、教師成長爲目的。以教法探索爲重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設爲主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使祖沖之中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在本學期的數學教學工作工作中，我們重點住了以下工作:

1、規範數學教學常規管理，認真備課、上課、(更多請搜索)佈置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉爲“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，爲真正提高課堂教學質量奠定基礎。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每週一次的教研組活動（週三下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，爲大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、瞭解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。

3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。

在下一學期的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究。以促進教研組健康和諧發展，爲學校的騰飛做出應用的貢獻。

第五篇：2014-2014年第一學期數學教研組工作總結

國中數學教研組工作總結

（2014-2014學年第一學期）

緊張的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已爲大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的願望。

我們的具體作法如下：

一、 集體備課、資源共享

爲了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準爲準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

4．加強雙語培訓，雙語實習指導工作，做好捆綁學校教研工作，開展民語老師進漢語班上課的活動

二、 認真上好每一節課

課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，爲了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，爲了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，

三、 課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是何菊文，何琦還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

四。課題研究

每位老師在學期初向教研室報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，還要組織老師積極參加鎮,校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

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