中華優秀文化藝術傳承優秀案例
汲取中國智慧、弘揚中國精神
----中華優秀文化藝術傳承優秀案例
白山市第二十中學 蘇綠軍
案例摘要:開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動,是引領青少年學生做中華優秀傳統文化的忠實繼承者和弘揚者,傳播中國價值,增強文化參與感、獲得感和認同感的重要途徑;是將中華優秀傳統文化全方位、全過程融入學校美育,以美育人、以文化人,探索學科融合協調發展,整合優化美育資源,全面提升學校美育質量的創新之舉;是提高學生審美和人文素養,引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,建設向真、向善、向美、向上的校園文化的有益探索。圍繞這個主題思想,我們在探索中前進,進一步完善了各種制度,常抓不懈,不斷的拼搏、進取,走出了一條藝術辦學特色的教改新路。成立了由學校領導和相關老師組成的藝術教育領導小組,進一步深化素質教育,健全了藝術教育管理體系,制定、修改、完善了各項教育教學規章制度、教學常規、管理常規等,確保藝術教育工作紮實貫徹落實。爲此我們開展了一系列活動。1、開展日常朗誦,課前三分鐘活動2、開展誦讀經典比賽。3、開展“四大名著知識競賽”4、開展書法比賽活動。5、開展書法比賽活動。
黨的十八大報告指出,文化是民族的血脈,是人民的家園。全面建成小康社會,實現中華民族偉大復興,必須提高國家文化軟實力,發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。自開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動以來,我校不斷總結經驗與成果,聚積成了現在獨特的學校文化個性品牌,實現了學生的多元和諧發展和學校辦學的可持續發展。以確立“做德才兼備之師育合格特長之生創規範特色之校”的辦學理念,注重學生的全面發展,形成了景行學子“勤奮好學,自主創新”的濃郁學風。
我校藝術教育在探索中前進,在前進中探索。進一步完善了各種制度,不斷的拼搏、進取,走出了一條藝術辦學特色的教改新路。成立了由學校領導和相關老師組成的藝術教育領導小組,進一步深化素質教育,健全了藝術教育管理體系,制定、修改、完善了各項教育教學規章制度、教學常規、管理常規等,確保藝術教育工作紮實貫徹落實。爲此我們組織了以下活動
一、 開展日常朗誦,課前三分鐘活動
爲了傳承中華文脈,汲取民族精神營養,創建經典誦讀特色學校,我校開展了“課前三分鐘,人人誦經典”活動。根據學生自己特點,我們開展課前三分鐘演講,誦讀名人名言、古詩,各班利用晨讀、班會進行集體誦讀古詩文。以及個人美文交流、時事發佈會、我的中國心等內容;演講結束後,學生根據該同學的表現,及時做出評價,進一步激發師生的閱讀興趣。經過一段時間的探索,課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。演講形式越來越新穎、內容越來越豐富,語言越來越精彩,當然臺下學生觀看的興致也越來越高。參加點評的同學也越來越踊躍,現在課前三分鐘,已經成了放飛學生理想的時刻,三尺講臺已經成了展示學生風采的舞臺。同學們反映說以往不知道語文還有這麼多東西可學,以爲看看課本就行了。現在可忙了,要蒐集信息,要查找資料,要落實到文字,要認真背誦,爲課前三分鐘演講作準備,生活豐富多了,也充實多了。
二、開展誦讀經典比賽
爲弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德,活躍校園的文化生活,促進學生積澱文化底蘊,增強民族自信心和自豪感,展現同學們健康向上的精神風貌,的朗誦活動。我校每年9-10月份都舉辦經典誦讀比賽,先後舉辦了十一屆在師生積極參與下,一首首千古流傳的詩文,一句句含義深刻的名句,引來陣陣熱烈的掌聲,整個比賽洋溢着濃郁的詩意氛圍。各班主題鮮明,形式多樣,同學們精神飽滿,盡情誦讀,感情真摯,具有較好的藝術表現力,通過以賽促讀,讓中華民族傳統美德和民族精神深深融入了每個孩子的心靈
三、 開展“四大名著知識競賽”
“腹有詩書氣自華”,讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶 情操,受益終生。爲進一步,激發學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校近年多次舉辦“四大名著知識競賽活動”。讓學生在活動中體驗讀書 的樂趣;進一步提高學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
四、 開展書法課、開展書法比賽活動
爲了繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術,提高同學們的審美素質、藝術修養,爲書法愛好者提供展現自我價值的平臺,促進書法愛好者之間的交流,培養同學們各方面的素質,爲同學們活動增添生氣,豐富校園文化生活,營造濃厚的校園文化氛圍,充分展現中國書法藝術魄力,培養同學們認識美、發現美、創造美的能力,鼓勵同學們 將有限的課餘時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來,我校每年舉辦一次書法大賽,爲同學們展現自我風采提供一個平臺。
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