健康教育學校建設方案（多篇）

學校建設實施方案 篇一

爲了進一步提升學校的辦學品味和辦學水平，爲了學生的健康成長、教師素質提高和學校持續發展創設優美的人文環境和和諧健康的良好氛圍；爲了順利迎接“兩基”國檢，積極加強校園硬化、淨化、綠化、美化、亮化五個方面的工作，突出校園特色，營造良好氛圍，按照莒南縣教體局關於印發《校園“五化”建設實施意見》的通知（永教字[2014]3號）文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀爲指導，以全面推進素質教育爲目標，以提高辦學水平爲核心，以廣大師生爲主體，以建設優良的“三風”爲重點，以優化、美化校園文化環境爲基礎，以積極向上的校園文化活動爲載體，把校園文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍素質有機結合，推動學校形成厚重的校園文化積澱、清新的校園文明風尚和高雅的育人環境，努力構建具有我中心校特色的校園文化體系，促進我校教育事業和諧、健康發展。

二、主要內容

加強“五化”建設，創建優雅校園環境

學校要按照“軟件從嚴、硬件從實”的要求，圍繞“狠抓校園五化、和諧科學辦學”的思路，切實做好校園五化建設的規劃和環境佈局的設計等具體工作，做到“五化三園”，即做好學校文化、硬化、淨化、綠化、美化，把學校建成花園、學園、樂園。要按照“科學、人文、創新”的校園文化建設主題和“硬化、淨化、綠化、美化、亮化”的層次目標，精心規劃設計，着力提升校園文化品位，着力體現校園文化底蘊深厚、風氣良好、環境優雅潛移默化的育人功能。

加強“五化”建設，創建優雅校園環境

整潔、高雅、富有教育意義的校園環境是校園文化的特質載體。校園環境建設要科學規劃，精心設計，注重品位，突出特色，通過加強硬化、淨化、綠化、美化、亮化等“五化”建設，最終達到美化目的。

1、硬化

各班級除綠化種植地外，校園地面有條件硬化的要硬化，無條件硬化的要平整夯實做到平整乾淨。同時做好已硬化地面的維護與管理工作。

2、淨化

各班級要健全衛生保潔制度，增強師生環保意識，培養文明衛生習慣，徹底清理校園內建築、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛生死角。校園、教室、宿舍衛生要求堅持日打掃、日檢查、日評比，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所及其他師生活動場所和各類設施乾淨、整潔、高雅。要徹底清理各個學校校牆上的廣告和胡亂塗畫的痕跡，刷寫教育標語。

3、綠化

結合我校環境特點整治校容校貌，精心設計“校園文化角”，栽植綠化草坪和花卉，各學校的操場四周和馬路兩側等有空閒的地方要栽種榆樹、松樹等苗木。使校園的樹木、花池、景點點面結合、佈局合理、搭配協調，營造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優美的校園環境。要發動全體師生做好校園綠化管護工作，落實班級管護責任制，使全體師生在勞動中養成服務他人、愛校如家的良好風尚。

4、美化

校園美化要樹立“素質教育”理念，滲透“養成教育”思想。濃厚室內外的美化工作氛圍，突出教育性，體現高雅品位，要做到牆面無污染、桌面無刀痕、地面無污水、室內無紙屑。進一步強化師生精神面貌，形成穿有樣、坐有相、行有規、言有範的校風。

5、亮化

學校要在主幹道上設置路等，教室採光符合國家配備標準。重大節日在校門口懸掛燈籠或者安裝裝飾性燈具。

三、總體要求

（一）堅持科學規劃，促進持續發展。校園“五化”建設的根本目的在於不斷優化學校育人環境，促進教師的專業成長和學生的全面發展，是一項需要長期努力的系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。學校要長期結合本校實際，認真論證，科學規劃，要既有長遠目標，又有階段任務，梯次安排，穩步推進，形成校園“五化”建設的長效工作機制。

（二）堅持因地制宜，突出學校特色。我校要根據不同的實際情況，突出重點，注重創新，繼承和發揚本校的優良傳統，形成自己的辦學特色。

四、實施步驟

成前鎮成前國小校園“五化”建設主要分三個階段：

第一階段（2014年3月）：準備啓動階段

制定上報 校園“五化”建設活動實施方案，開展宣傳動員，進行安排部署。

第二階段（2014年5月—8月中旬）：組織實施階段

學校根據實施方案，按照由表及裏、逐步深入、全面實施，井然有序，紮實有效地開展校園“五化”建設活動。

第三階段（2015年）：評比驗收階段

接受縣教育局對學校校園“五化”建設工作的全面檢查驗收，根據縣教育局評估驗收結果，學校對在校園“五化”建設工作中取得優秀成績的教師予以表彰獎勵，對存在問題的要進行整改。

五、保障措施

（一）提高認識，制定方案。校園“五化”建設即擔負着育人的職責，也承擔着引領社會文化的職責，是實施素質教育的重要組成部分。要高度重視，把校園“五化”建設列入重要議事日程，納入建設與發展的長遠規劃和年度計劃，制定切實可行的實施方案。

（二）加強領導，強化監督。學校成立校園“五化”建設領導小組，安排部署、檢查督促校園“五化”建設工作開展情況。校園“五化”建設領導小組：

組長：xx 成前鎮成前國小學校長

副組長：xx 成前鎮成前國小教導主任

組員: xx

校園建設方案 篇二

根據《xx市教育局關於開展營造書香校園活動的指導意見》的精神，經研究決定，我校書香校園建設開始啓動，特制定如下方案。

一、書香校園建設的意義

建設書香校園，是增強師生文化底蘊的必然選擇，是提高學校軟實力的有效手段，是廣大師生實現發展和人生幸福的必要途徑。我校通過此項活動的開展，旨在提高教師理論素養、激發學生閱讀興趣、豐富學校教育生活、豐厚學校文化底蘊，提升學校辦學品位，創設書卷氣、學習化、人文化的校園文化生態。

二、書香校園建設的內容

1.確立xx中學書香校園活動主題，創建領導小組。

用書香校園活動主題，來導航師生讀書的方向，引領師生的思想、情感、行爲，提高讀書的向心力。學校結合實際情況和發展需要，確立讀書主題。讀書主題的確定由學校統一制定或各讀書活動組織來確定，在讀書主題的基礎上，開展相關閱讀活動。

成立以校長爲核心的書香校園建設領導小組，通過組織保障，確保開展讀書活動的制度化、常態化。組織機構如下：

2.成立多維度讀書組織，構建我校讀書學習共同體。

構建多樣化的讀書學習型組織，是保證讀書交流、分享讀書經驗、展示讀書成果的有效載體，學校下設以下讀書學習型組織：

（1）幹部讀書組織；

（2）教研組讀書組織；

（3）班主任讀書組織；

（4）行政人員讀書組織。

讀書組織的建立，要有負責人，並制定相應的讀書制度、讀書方案和活動計劃。各讀書組織一旦建立，就形成相對較爲穩定的讀書學習共同體，在全校進行公示。

3.提供營造書香環境的設施及經費保障，展現學校文化氣息。

（1）各學習組織進行閱讀陣地建設。利用各教研組辦公室、學生班級、校園網站、過道、宣傳欄、牆報、黑板報等閱讀陣地，促進閱讀交流。

（2）加強學校圖書館、閱覽室建設，保證購買一定數量的經典著作、教育理論書籍、學習用書和其它教育刊物，保證教師和學生借閱。學校建立借閱相應的臺賬。

（3）讀書活動的開展保障經費支持，學校根據各讀書組織負責人所制定的讀書方案和活動計劃合理劃撥經費，保證讀書活動科學、有序開展。

4.豐盈讀書活動形式，展示讀書成果，交流讀書經驗。

（1）定期開展學生經典誦讀活動；

（2）定期開展不同層次的學生和教師讀書報告會；

（3）教師撰寫關於讀書的文章、論文，學校定期開展徵文評選活動；

（4）教師撰寫讀書筆記和讀書心得，將撰寫讀書筆記、讀書心得的結果納入教師業務考覈。

三、書香校園建設的步驟

1、第一階段（20xx年4月―20xx年6月）：創建階段。統一思想，全員學習，學校各讀書學習組織的建立初具規模。

2、第二階段（20xx年9月-20xx年6月）：實施階段。書香校園建設的實施階段，各組織根據讀書方案和計劃開展各類讀書活動。

3、第三階段（20xx年6月―20xx年10月）：學校評估階段。對各讀書學習組織開展的活動進行驗收，對優秀的讀書組織和讀書個人進行表彰。

4、第四階段：穩定發展階段。各讀書組織穩定成熟，通過自發組織讀書活動，促使教師和學生的讀書習慣得到固化。

四、書香校園建設的要求

1、學校幹部要真正參與，要身體力行，做讀書的表率。

2、各讀書學習組織的負責人，是書香校園建設的責任人，各負責人要根據各組織制定的活動方案進行監督、檢查、評價，並注意過程資料的積累和佐證（如：圖片、總結、方案等）。

3、各組織要結合實際，充實和規範閱讀活動的內容。教師要讀經典名著、教學專著、教育心理學等書籍。學生讀書主題可圍繞親情、友誼、勤儉、孝道等方面選擇。

4、積極參加鄭州市組織的各項讀書活動，如“道德課堂讀書活動”、“鄭州市經典誦讀活動”、“中學評議課外名著讀書活動”等活動。

校園建設方案 篇三

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀爲核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態。校園文化建設是教育追隨時代發展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內涵、促進學校可持續發展的重要途徑。依據xx年宜興市教育工作會議精神，爲貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，紮實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續發展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化爲載體，以服務全校師生爲宗旨，以全面實施素質教育，培養學生創新能力和社會實踐能力爲具體目標，不斷深化和築牢“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

1、以先進的辦學理念爲指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發展的“一訓”（校訓）“三風”（校風、教風和學風），確立富有陶中個性的、爲全校師生所認知的學校覈心價值觀（即學校的發展方向、人才培養的策略、教學方式等）。

2、進一步加強學校制度文化的建設，根據目前教育的新形勢和麪臨的新問題，梳理學校的各項規章制度，按照“以人爲本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。

3、不斷加強學校行爲文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。

4、本着“整體規劃，分步實施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規範，講究實效”的原則，重新規劃建造學校大門；調整學校綠化佈局，在美化、生態化上下功夫；在已有沿河休閒小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點；利用行政樓樓梯道口牆面、教學樓通道間牆面，設立多處校園文化板塊，努力創設悅目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

三、具體措施

（一）學校覈心價值觀和精神文化的建設

學校覈心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發展方向、人才培養規格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發展的基石和核心，更是實現學校可持續發展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

1、建設積極向上的“一訓”“三風”

校訓：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒製陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘鍊，成長成才，成爲有用的人。範土成器，鍛鍊成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學。現實追求，理想境界。形神兼備，自然天成。我校師生，同心一意。銘記於心，致力於行。

校風：熔鑄品質、勵志成材；

教風：培育用心、塑造得法；

學風：專一持恆、向善求真。

2、營造健康和諧的校園人際環境。校園人際環境是校園精神環境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、幹羣之間的關係。旨在激發原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬鬆和諧的人際關係，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環境，安全穩定的生活環境，營造和諧的人際關係。

3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節、藝術節、評先評優、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。

4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啓迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。守住心靈的淨土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，爲讀書活動的開展創造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道佈置師生作品、名人名言；在花園草地佈置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養，構建提升教育品質的理想平臺。

5、以畫溪文學社楹聯詩社爲依託，搞好楹聯文化建設。楹聯，是我國一種獨特的文學藝術珍品；楹聯藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千餘年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教於樂。通過楹聯文化建設，讓學生了解楹聯的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統文化，增強愛國意識，提高審美水平。

（二）校園制度文化建設

“沒有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規範性、連續性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行爲準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。科學的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規範、實用有效的規章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。

1、繼續實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人爲本，以教師發展爲本，以學生髮展爲本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利於師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛生、後勤等各方面，進一步完善學校的各項規章制度，尤其是績效考覈制度，使之更加完美、人性化，實現有章可循。制度完善過程中，廣泛徵求師生意見，取得多數利益相關者認可，同時每一條規定要寬嚴適度，符合教育發展規律，兼顧師生正常合理的需求，體現以人爲本的辦學理念，從而提高制度的可執行率。

3、堅持有尊重的管理，充分體現制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

（三）學校行爲文化建設

學校行爲文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現出來的做事方式和處事態度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行爲方式，體現在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1、進行學校觀念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節決定成功；有實力纔有魄力，有思想纔有智慧，有作爲纔有地位，有付出纔有收穫”。

2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業精學勤、團結協作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人；堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向；追求刻苦鑽研業務，努力達到專一的境界；促進同事之間團結協作的氛圍，努力開創陶都中學更美好的明天。

3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀爲核心的觀念、制度、課程、行爲方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規範、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據自身發展的實際結合時代發展的主旋律，將辦學理念提煉爲“以人爲本，構建和諧發展”。

4、學生行爲文化的薰陶和培養：學生行爲文化建設的目標就是培育出符合社會主義道德標準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質的優秀中學生。由此須培養學生六個好習慣：熱愛祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學善思的好習慣、團結友愛的好習慣、講究衛生的好習慣。

總體要求爲：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。

實踐途徑：

（1）構建以集體爲導向的人文文化，規範學生行爲習慣。

①加強六好班級建設，促進學生良好行爲習慣養成。

②全面落實全員德育，推動學校全員育人目標實現。

（2）構建以活動爲導向的人文文化，促進學生全面發展。

①開展豐富多彩的校園文化活動，推動學生特長髮展。

②開展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學生體驗感悟。

（3）構建以和諧爲導向的人文文化，促進學生健康成長。

①提出三個主體（教師、班幹部、學生）的不同要求，營造和諧育人環境。

②提出教師“四留情”（手下留下、嘴上留情、作業留情、處理留情），建立和諧師生關係。

通過校園行爲文化的建設，使校園文化滲透到行爲中，並將校園理念和文化內化爲學生行爲，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行爲文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。

（四）學校物質文化建設

物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統，是學校文化中最外在、最直觀的部分，是將學校抽象的深層理念轉化爲具體的符號概念，通過個性化、規範化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去，塑造學校的視覺新形象，給社會公衆以良好的印象，從而吸引優秀師資和生源，激發學校成員的活力，提高學校辦學質量。

本着“整體規劃，分步實施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規範，講究實效”的原則，繼續加大學校硬件建設的力度，一着不讓抓好學校物質文化的建設：

1、重新規劃建造學校大門；隨着畫溪中學的停辦、兩校資源的整合，學校將重新規劃設計、建造學校新大門，年內完成設計論證，明年假期施工建造完成。

2、調整學校綠化佈局，在美化、生態化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校已有綠化進行佈局調整，並計劃將學校綠化進行社會化管理，提高綠化養護水平和管理質量，構建生態校園。

3、在已有沿河休閒小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點。

4、利用行政樓樓梯道口牆面、教學樓通道間牆面，設立多處校園文化板塊，努力創設悅目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

5、對綜合樓、三幢教學樓等主要建築進行徵名、命名活動。要求根據學校“一訓三風”以及地域陶文化特色，體現時代特徵和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現學校深厚的文化底蘊。

6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設，圍繞學校文化建設總要求，打造班級文化名片，將本班的班風、目標自行設計於文化名片之中，這樣既可以明確奮鬥目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。

四、組織領導

組長：xx

副組長：xx：負責統籌安排、協調各條線文化建設相關事宜；

xx：負責學校制度文化建設；

xx：負責學校行爲文化建設；

xx：負責學校物質文化建設；

xx：負責學校精神文化建設；

成員：xxxx

五、強化管理

1、學校文化建設領導小組具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4、本方案具有長期性、指導性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。

健康教育學校建設方案 篇四

廣東松山技術職業學院健康教育網絡宣傳工作以醫院十一屆三次職代會院長工作報告提出的工作目標和任務，以建立優質服務與醫療質量安全相結合的管理理念，設計推進系統的醫院整體形象宣傳，樹立醫院良好的外部形象，學校健康教育工作方案。現將在學院網站開設健康教育專欄，主要宣傳韶鋼醫院相關信息及生理、心理衛生等健康教育知識。具體工作方案如下：

一、成立宣傳工作小組

組長：鄭柳明

成員：譚建萍何小玲、陳小南、何偉繁、何林海、楊玉梅、何小玲同志負責稿件的收集、上傳和日常管理工作。

二、工作內容

（一）任務目標：針對學院現狀和要求設置四個健康知識主題內容宣傳，通過網絡媒體，展示醫院風采和社區衛生健康教育服務宣傳，擴大醫院影響力，拓展醫院服務區域，樹立醫院品牌，促進醫院的全面發展。

（二）具體做法

1、健康教育網絡宣傳專欄設置

（1）生理健康知識（譚建萍、楊玉梅負責提供稿件）

（2）心理健康知識（何林海、學院心理醫生負責提供稿件）

（3）流行病防治知識（譚建萍、陳小南、何偉繁負責提供稿件）

（4）食品安全衛生知識（何偉繁負責提供稿件）

2、定期開展義診和健康知識講座活動。結合愛牙日、愛眼日等宣傳日在學院內部定期開展義診、送醫至學院活動；舉辦疾病防治專題講座，開展疾病防治知識宣傳，加強師生自我保健意識。

三、措施要求

（一）網絡信息每月更新一次，各宣傳成員每月提供的健康知識稿件不少於10篇。

（二）根據學院要求及時、按質、按量完成組稿上報工作。

校園建設方案 篇五

一、指導思想

新教育認爲，兒童的學習不應該只是“爲將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校裏所接受的教育，在爲長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。爲此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將紮實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。

二、實驗目標

1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。爲提高學生的素養和終身發展奠定基礎。

三、負責人

組長：魏莉各教研組長、備課組長

四、主要實驗項目：

1、營造書香校園

五、具體實施辦法：

（一）主要措施

（1）晨誦與“詩詞爲伴”——新教育兒童啓蒙閱讀

①一、二、三年級學生每週一至週五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容爲《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

②四至六年級每週語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。

（2）午讀“與經典爲伴”-新教育兒童階梯閱讀

①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。

②每天飯後，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。

③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備註：爲保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對後進生進行輔導等教學行爲。）

③根據課程安排上好每週一節閱讀指導課。

（3）暮省圈點批註-新教育兒童深度閱讀

①佈置任務。每天放學時，把佈置閱讀任務。

②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批註、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作爲“三省吾身”的生活方式

（二）具體要求

（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得佔用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。

（3）三——六年級學生每週要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。

（4）閱讀課：每週開設一節閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀爲主轉入以文字閱讀爲主，可採用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+週四第3節”，便於檢查落實閱讀課上課情況。

（三）成果展示

9月份：

宣傳發動、制定方案、明確任務。

10月份：

1、各年級啓動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啓蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。

2、故事媽媽進課堂。（1年級）

3、繪本故事我來編。（2年級）

4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）

11月份

1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）

2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）

12月份

1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啓蒙》、《千字文》

2、“最好的圖書”書籤製作比賽。（4年級）

3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）

4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）

1月份

“讀書小明星”、“書香班級”評選。

（備註：1、“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，製作成不同形狀，有精緻的小圖，有一兩百字的文字介紹。

2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。並利用廣播站，小小廣播員每週三次展示經典美文或學生精彩習作。）

健康教育學校建設方案 篇六

世界衛生組織(WHO)在學校健康教育的基礎上提出的新概念，是國際性的健康促進策略。它充分利用學校、社會、環境等資源，改造或消除不利健康的各種因素，從而形成一個有利於青少年掌握健康保健知識、樹立健康信念、自覺養成有益於健康的行爲習慣和生活方式的學習環境。我校已經啓動並開展了此項活動，並在20xx年12月獲得了鎮江市健康促進學校。爲了進一步促進教師和學生的身心健康，優化育人環境，營造和諧健康的校園氛圍，我校今年將積極開展江蘇省健康促進學校的創建活動。

一、指導思想和基本原則

1、指導思想

學校全體成員要切實轉變觀念包括教育觀、學生觀、人才觀和健康觀，用“以人爲本”、“以人的健康爲本”的思想作指導，以“創建健康促進學校”爲總目標，結合我校實際，採取多項措施，分階段按步驟，爲師生營造和諧健康的校園環境，強化師生的健康意識，提高健康知識和技能水平，教育師生養成良好的健康衛生的行爲習慣，促進其身體、心理健康發展，提高社會適應能力。

2、基本原則

⑴、發展性原則。教育活動立足於師生身心健康發展的不同層次需求，促進師生健康素質的全面發展，使師生有一個健康美好的人生。

⑵、和諧性原則。教育活動立足於師生的現實健康水平，使教育的各個環節處於和諧狀態，促進師生身心的和諧發展，實現提高學生全面素質的培養目標。

⑶、活動性原則。創建工作以活動爲主要形式，通過內容豐富、形式多樣的活動讓師生獲得健康體驗，調節身心，提高健康素質。

⑷、開放性原則。樹立大教育觀，開放校內資源爲社區服務；同時要主動爭取社區和社會力量的支持，做到學校教育、家庭教育和社會教育形成目標一致、功能互補、配合密切的教育合力。

⑸、主體性原則。承認和尊重師生的主體地位，通過多種途徑，激發和調動廣大師生自我健康發展的自覺性和積極性。

⑹、滲透性原則。注重在各種教育教學、文化娛樂、體育運動等活動中，滲透健康教育。

二、工作目標和主要任務

1、工作目標

圍繞“學校教育要樹立健康第一的指導思想”開展工作，增強師生的健康意識，提高全體師生的健康素質，充分開發師生的健康潛能，培養師生健壯的體魄和良好的心理素質，師生共同健康地學習、工作、生活和發展，創建人際關係和諧健康、具有良好健康服務質量的健康促進學校。

2、主要任務

健康促進學校要營造健康環境，規範健康管理，加強健康服務，開展健康促進，使學校的各個組成要素得到和諧、積極、健康的持續發展。以健康的思想理念辦學、教書和育人，根據工作目標，結合我校實際，確定主要任務如下：

⑴、樹立正確的教育觀和健康觀。使師生牢固樹立“以人爲本”、“以人的健康爲本”的觀念，爭當“創建健康學校，培養健康人”活動的宣傳員和實踐者。

⑵、爲師生提供整潔、綠化、美化、安靜、安全和秩序井然的校園工作環境和學習環境。

⑶、制定有益於師生健康的各項安全衛生制度和規定，措施落實。爲師生提供安全衛生的食品和飲水供應，確保不發生集體中毒事件。

⑷、抓好師生常見病的防治工作，確保不出現傳染病的集體流行。

⑸、提供安全完善的體育設施，組織豐富多彩的課外活動，培養並逐步提高師生個人的健康技能，塑造健康科學的行爲方式。

⑹、加強心理健康教育，建立和諧健康的師生關係，促進師生心理素質的健康發展。

⑺、積極開發學校、社區、家庭等的教育資源，普及健康教育。

⑻、注重在教育教學活動中尤其是在學科教學與課程改革活動中滲透健康教育。

三、具體措施與保障機制

1、具體措施

⑴、做好創建健康促進學校的宣傳發動工作。召開師生動員大會，利用廣播、板報、宣傳欄、教工論壇，校班會等多種形式進行宣傳，提高全體師生對創建工作的認識。增強積極開展創建工作的自覺性。

⑵、採取多項措施，提高校園清潔工作的質量。進一步落實校園、教室、教師辦公室的衛生包乾制度，提高清潔工作質量，做到各班教室和衛生包乾區每天打掃，每週一次大掃除，教師辦公室每天打掃；清潔工人及時清運垃圾，隨時保持校園乾淨整潔。同時要教育學生改正隨地亂丟垃圾等不良行爲，加強衛生檢查評比力度，將衛生檢查的結果與先進班級、組室的評比掛鉤。

⑶、進一步落實《學校衛生工作條例》。要定期對教室、功能室、辦公室等場所進行消毒，對食堂要加大衛生檢查力度，對食品衛生的把關要嚴格，對食堂工作人員要定期體檢和進行衛生知識培訓；對師生的飲水衛生要監控；多渠道對師生開展衛生知識宣傳工作，幫助師生掌握必需的衛生健康技能。

⑷、關心師生健康。定期組織教師和學生體檢，做好體檢服務工作，建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座，不斷提高師生的健康知識水平。對於師生的常見疾病，如齲齒、近視眼等，採取措施積極預防，並配合有關部門開展治療工作。

⑸、制定傳染病爆發和集體中毒事件應急預案。發現傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衛生部門上報，並按照應急預案要求採取應對措施，始終把師生的健康放在工作的第一位。

⑹、進一步落實《學校體衛工作條例》。建設完善的體育與健康設施，要定期對學校所有的體育與健康設施以及運動場所進行安全檢查，確保師生活動安全；逐步建設完善體育與健康設施，每天向師生開放。每學年舉辦校運動會，力爭使全校師生都有較爲強健的體魄。

⑺、注重師生心理健康，建立和諧健康的師生關係。繼續做好心理健康教育課題實驗研究、心理諮詢與個案輔導工作，辦好心理輔導網站。校園文化要凸現和諧健康特色，加強師生的感情交流，營造和諧健康的人際關係氛圍。

⑻、建設良好的校園環境，全面提高健康服務質量。整體規劃和開展校園物質環境建設，把校園建設成安全、滿意、愉快的、綠色環保、可持續發展的美麗家園；學校各部門在制定計劃，開展工作時，要確立“以人爲本”、“以人的健康爲本”的觀念，端正服務態度，確保師生人人都能享受到良好的安全與健康服務，全面提高健康服務質量。

⑼、要把健康教育貫穿在教育教學活動之中，開展多種形式的羣體活動，在學科教學、班級、團隊活動和班主任等工作中滲透健康教育。

⑽、加強與社區、學生家庭間的聯繫。在學校教育教學活動中注意家庭和社區的參與，建立與家長經常性的互相反饋信息以及與社區定期聯繫的制度，充分利用社區的人力、物力資源，爲師生提供足夠的基本健康服務。

2、保障機制

⑴、組織保障。成立創建健康促進學校工作小組

組長：王榮佩（校長）

副組長：黃光斌馮義平張偉羣陳敏（副校長）

組員：史曉鳳王福林（德育處主任）喬延三（教務處主任）侯金雷（總務處主任）徐光輝（校長辦公室主任）金榮謝文巧徐理平（年級部分管德育主任）譚海燕李萍（校醫）史白蘭黃宣康（心理教師）張世福（學校安全員）董國平（體育組長）夏良兵（語文學科中心組長）夏玉青（數學組長）周龍明（英語組長）常勝（物理組長）趙聚奎（化學組長）孔照彪（生物組長）嚴燕飛（歷史組長）巫六金（地理組長）楊莉莉（政治組長）徐慶國（開發區派出所民警）謝餘慶（學生家長、上路村委會治保主任）鄒遵宏（學生家長、句容市教研室主任）王明鬆（學生家長、醫院工作）謝小青（郭莊鎮政府科員）全體班主任

⑵、制度保障。創建健康促進學校要以國家制定的學校體育、衛生工作條例依據開展各項工作，並把創建健康促進學校工作納入學校工作計劃中。各部門、備課組及教師個人制定的工作計劃要充分體現健康促進學校的理念，並有切實可行的具體實施內容。班主任要指導學生學校要求去開展班級工作。

⑶、物質保障。總務部門負責創建健康促進學校的物質保障工作，爲師生開展活動提供必要的經費、設施等保障。

四、實施迎檢和總結階段

1、實施階段

⑴、宣傳發動階段

召開師生動員大會，採取多種形式廣泛宣傳，創建中國健康促進學校的目的意義，強化健康意識，使全體師生充分認識創建健康促進學校重要性和緊迫性，提高參與創建工作的積極性和自覺性。

⑵、創建實施階段

各部門按照創建健康促進學校評價標準及職責分工，制定實施細則，落實創建健康促進學校的各項工作。

⑶、達標迎檢階段

各部門嚴格按照《健康促進學校評價標準》進行自查、整改，將相關材料按要求整理、歸檔，迎接創建健康促進學校工作組的檢查。

2、總結評估階段

對創建健康促進學校的工作進行總結評估，對做的不好的地方及時整改，總結創建工作的經驗，提出今後工作目標和努力方向。