國小教學教研考覈評價辦法

國小教學教研考覈評價辦法

國小教育是打好人生底子的關鍵階段，它不僅決定孩子以後的學習力及成績，甚至可以說影響孩子的一生。因此，國小段的考覈評價應從原來重視知識掌握轉變爲注重能力、習慣、興趣的培養上。通過考覈評價，引領學校、教師把“提升小學生的綜合素養”作爲評價的終極目標。因此，特制訂本評價辦法。

一、考覈指標（總分450分）

（一）課程實施水平（20分）

主要考覈學校開全、開足、開好國家課程和地方課程情況，開發特色校本課程情況。包括語文、數學、英語、科學、思品、音樂、美術、體育、信息技術、綜合實踐、研究性學習、心理健康等國家課程和地方課程，學科拓展、閱讀、德育、藝體、校園文學、傳統文化、生命教育、社團建設等特色校本課程。

具體考覈辦法：

指標內涵：①國家課程、地方課程開齊上好且校本化實施。②校本課程研發與實施規範（含課程綱要、評估等必備要素），內容設計基於學校課程體系且符合實際；校本課程實施有課時、師資和場所保障，且實施效果納入師生評價體系；學生全員參與自主選課，過程組織有效。③課程建設成果明顯，體現學科核心素養，有特色課程且成效明顯（含課程類評選，學生的音樂、體育、美術、信息技術技能、大閱讀及書寫、英語書寫及口語能力、文學作品、弘揚傳統文化研究成果等相關競賽成績）。

統計範圍：全縣各國小、特殊教育學校。

統計方法：實地查看現場、查閱材料。

計算方法：課程開設（8分）+課程實施（10分）+課程建設成果（2分）。

評分辦法及評分標準：①課程開設（8分）：國家、地方課程未按要求開設扣4分（學校與班級課程表不一致扣2分，隨意增加或縮減規定課程及課時扣2分）；校本課程研發與實施不規範無特色扣4分（校本課程研發無課程綱要等必備要素扣1分，內容設計未成校本課程體系扣1分，無開設校本課程的課時、師資和場所扣1分，特色不凸顯的扣1分。）②課程實施（10分）：校本課程實施未納入師生評價體系扣1分，學生自主選課參與率不達100%，每少1個百分點扣0.2分，扣完2分爲止；學校不重視閱讀教育扣3分（無可操作的管理機制扣1分，必讀選讀書目無足夠的資源保障扣1分，圖書利用率不高、學生閱讀活動開展無實效、參與面不廣扣1分）；學校不重視實驗教學扣2分（無可操作的管理機制扣1分，實驗開出率未達100%，每降低1個百分點扣0.2分，扣完1分爲止）。③課程建設成果（2分）：根據相關課程建設比賽成果的證書及成績通報計分，市級及以上加1.5分，縣級加0.5分，累計加滿2分爲止（教研部門組織的比賽活動，其他部門安排的另有方案）。