寒假社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：2014寒假社會實踐報告

2014寒假社會實踐報告

轉眼間，大一寒假到來了。想想去年的此時，我們正在埋頭苦讀，爲了心中的那個大學夢在努力拼搏着。如今，我們已經步入了曾經朝思暮想的象牙塔中，大學生活不經意間過去了八分之一，一切都是那麼的快。此時的我們沒有任何的煩惱，優哉遊哉。但三年之後，我們又將面臨一個重要的選擇，找工作還是繼續考研？

工作對於如今的大學生來說，豈止是難找那麼簡單而已，甚至可以說是難於上青天。用時下的一句話來說是“高不成，低不就，眼高手低”。事實確實如此。誰都想照一份體面的工作，這就需要個人的能力是否達到人家所要考覈的標準。

能力是靠培養鍛煉出來的，只有經過一定的磨練，才能練就超凡的能力，在如今的競爭中多一份籌碼。

如今寒假已至，這一個月的實踐又該如何鍛鍊呢？說起這個打工鍛鍊，便不由想起去年大學聯考完的那個暑假的一段打工經歷。

大學聯考完之後一切都是那麼的自由，整日在家裏無所事事，沒有了以前那繁重的作業，也沒有了父母那整日催促自己學習的嘮叨，日子過得儼然是十分的頹廢。“總得找點兒事兒幹吧？”自己的內心琢磨着，一次吃飯的時候，便對父親說出了這個想法，想出去打打工，鍛鍊一下自己。父親聽後先是一愣，後又隨口答應了，“可以啊，就當出去鍛鍊了”。幾日之後，父親把我帶到了離家不遠的一個建築工地上，那裏正是一個廣場的施工處，父親認識那裏的包工頭，人家便答應讓我第二天就去。

第二天早上，我早早的就來到了那工地上，不一會兒，對面的路上便有人往這邊走來了，三五成羣的，年齡不等。年輕的也就二十二三歲，年齡大的有七十多歲了（在後面的閒聊中才知道的）第一天上班自己也不知道該幹什麼，眼看着別人都各自有分工，該幹什麼都幹什麼去了，只剩下自己在傻傻的站着，便過去問那個管事的該幹什麼。他一看是我，纔想起還有我這個剛來的，便說讓我去養護一下那條剛修的路面。我從倉庫中（其實就是一件小屋）拿出一大盤水管來，街上水龍頭，往路面上肆意的澆着。一上午就這麼一晃而過，並沒有覺得怎麼累。

中午吃了飯之後，稍微休息了一會兒，便又往工地上趕去了（下午一點半上班）下午可就沒上午那麼輕鬆了。剛開始是拿鐵釺往地基上剷土，這倒也不覺得太累。不一會兒，那個管事的把我教了過去，讓我和一個老人（就是那個70多歲的）跟他一起去倉庫拉管子。當時心想這個活兒應該不錯，到了之後才知道是怎麼回事了。我們進入一個大倉庫（這確確實實是個庫房）裏面的東西爛七八糟的堆放着，走到最裏面，不禁看傻了眼，對方的管子有六七米高，而讓我們取的則是最粗的，而且是隻撿最粗的拿。當時一聽就愣住了，反過神後，便爬到了管子的頂部，從上面一根一根的抽，那位老人在下面接着，不大會兒，身上的衣服便全黑了，渾身上下溼透了。但既然幹就得幹到底，硬撐着感到了最後，將下面的大管子全部抽了出來，從倉庫出來後，有種重見天日的感覺。

晚上回到家之後，老爸老媽看到我那狼狽不堪的樣子，身爲心疼，老媽便勸我不要去了。我說沒事兒，能繼續幹下去。累了這麼一天，剛躺牀上便睡着了。

接下來的第二天，是用鐵釺鏟混凝土，一天下來，滿手都是磨破了的水泡，爸媽實在是看不下去了，命令我不準再去了。當晚老爸對我說：“現在知道掙錢是多麼的布偶那個一了吧，這就當體驗生活罷了。”

社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞臺。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，爲以後踏入社會做了更好的鋪墊

第二篇：寒假社會實踐報告

暑假社會實踐報

暑假一個多月的時間裏,爲了更好的瞭解社會,響應“大學生生涯教育”的號召；也爲了給個人今後發展奠定堅實的基礎。我利用三十天的時間組織了一項名爲“愛心輔導”的社會實習活動。現在活動已經圓滿結束,我在此做一個總結,作爲大學一年級寒假的社會實習報告。

活動的動機

在權衡了各項大學生可能參與的社會實習活動之後,我認爲：家教是一份切實、有價值的方案。作爲一名師範學院的學生,儘管我本身屬於非師範類專業,但“爲人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得,做一個好老師是非常具有挑戰性的；同時,如何出色的勝任老師的工作,對我也是一個很大的磨練。所以本着這樣一個嚮往,我選擇了組織家教這項社會實習活動。

我的學生叫馬寧。第一次到他家做客，他正在書房裏生悶氣（因爲他開始不同意請家教）馬叔和阿姨熱情地招待了我，與我在客廳裏誠懇地交談了很久。從馬寧的性格愛好談到他的學業特長。因此，第次瞭解馬寧，不是通過與他的直接接觸，而是通過與他父母的交談。在交談中，我瞭解到以下情況：馬寧有厭學情緒，懶於學習，貪於玩樂。”由於上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學，將來到大學去深造。而他現在的學習情況，讓他的父母感到很灰心很失望。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了子女的未來；他們做得很無私，甚至會由於子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。他，對於沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很潦草，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格。在講解試卷的過程中，我發現他聽講時顯得很疲倦，不時地打呵欠。如此的聽講狀態，其效果可想而知。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。

他似乎懂得了什麼。不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他上類似的課程，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。我爲之而感到欣喜萬分。

每天上午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。休息時，他不會與我主動談些事情，因爲他的性格很內向。他很愛看報紙和雜誌。休息時，他總要找一些報紙來翻閱，去尋找他感興趣的東西（尤其是足球新聞）。偶爾也會在客廳裏，將一個足球踢來踢去。他說，足球是他的至愛，由此也結交了好多朋友。

看來，看報和踢足球是他很感興趣的事情，也許是因爲這兩者不會耗費太多的腦細胞。面對大量的習題和枯燥的課文，我想誰也不會產生濃厚的興趣。在我看來，看報或踢足球事實上是消耗時間的一種方式，是爲逃避學習而採取的一種方式。逃避學習，本身就是怕吃苦的體現。後來，他的母親告訴我，馬寧的確很懶惰，不願吃苦。從此，我便碰到了一個棘手的問題：如何讓他克服懶惰。因爲我清楚的知道：他的懶惰是從小養成的，學習懶散已是他的“家常便飯”，在短時間內讓他克服懶惰是不可能的。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起牀）。開始的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！

他家距學校並不遠，但由於每天起得很晚，爲了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開始工作。

聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐着性子給他講下去。

他做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶於動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習。但是，他實際是“陽奉陰違”，也許他不願嘗試那種轉變的痛苦吧。

他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習

題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了檢驗複習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是“全軍覆沒”。當時，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。但他爲什麼撒謊呢？通過與馬叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因爲他懶得鑽研。

面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我沒有什麼“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。我會堅持這樣做下去。

從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我有的放矢；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我爲這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什麼上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、國小語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！後來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什麼，不會什麼，對什麼感興趣，或是不喜歡什麼，有針對性才能見效。就不如說學英語單詞，“listen"教了他很多遍，他仍然不會，這時候你不要急，慢慢的一點一點影響他，告訴他是怎麼發出來的，或是舉個現實生活例子，諧音什麼的。最後他懂了，會了。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了很多東西，有很多感觸。我認爲，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地離去幫父母幹些粗重的農活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞的工作和學習，爲的是能夠過上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。因此，從小培養孩子的吃苦能了很有必要。

以上就是我今年暑假社會實踐的收穫和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。

第三篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

專業：漢語言文學

班級：13中本3班

姓名： 張綺玲

學號:2014014353

實踐單位：雷州市唐家鎮常興照相館

實踐時間： 2014年1月15日 至 2014 年1月28日 共 13天當今社會，招聘單位上招聘的對象都是社會經驗優先，可還在校園裏面的我們這羣學子社會經驗又會擁有多少呢？所以學校讓我們每個假期都要進行社會實踐。爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的寒假社會實踐生活，希望自己能夠在寒假這一個多月的時間裏得以鍛鍊。

轉眼間，寒假的時光過去了。寒假的社會實踐也結束了。寒假的社會實踐，我去了雷州市的唐家鎮常興照相館— 一家主要是經營婚紗攝影和個人寫真，以及證件照集體照的小型影樓。我直接進入攝影部做攝影助理，當然也做一些招攬顧客，販售攝影器材等相關商品、招呼顧客、佈置場景、整理器材和做一些零活。他們的攝影器材有富

士 s3 pro、 佳能 30d、 佳能 400d、 尼康 d70s d40 d90 d700 各一臺，鏡頭清一色的變焦頭。數盞影視燈，300w600w 的都有，實際拍攝中僅使用一盞，補光利用泡沫板來完成。 器材方面影樓講究效率，多長時間拍完一位顧客都是有規定的，而且要保證拍出來的完全可用。

攝影部是整個影樓最忙的部門，從早上九點開始接拍第一位顧客，直到晚上九點最後一位顧客離去。中午有二十分鐘的吃飯時間，而且還要輪流。攝影師常常要忙到下午一點多才有空閒去吃飯。我的工作其中就有在顧客造型完畢以後接過單子排好次序， 安排其在休息區等候；在攝影棚內操作控制面板降下相應的背景，佈置道具搭建出實景，放置好影視燈的位置角度，架好泡沫板；然後將顧客請入攝影棚引領至實景中，攝影師拍攝過程中隨時根據需要提供協助，比如糾正顧客姿勢、眼神、 服裝上的紕漏， 甚至裙襬怎麼放，高度、褶子都有講究，以及道具的擺放，要求 錯落有序，拉開層次，有前景等，攝影師非常注重細節問題。當然還會涉及到圖像的處理，剛好把所學的photoshop運用到了實際當中。在影樓當中運用photoshop，那麼就是一個美化的工具了。是給顧客做效果的一個工具。這使我對photoshop又熟練了不少。如果是性格急躁不易交流的顧客則比較頭疼，這時候就完全靠攝影師的臨場發揮和場控能力，如何去調動顧客的情緒和指導顧客配合拍攝完全可以上升爲技術層次，是攝影師的綜合能力的體現。這就需要靠攝影師的口才，還有調動交流能力了。在拍攝過程中，我也經常與模特進行交流，這對我的口才方面有很大的

提高。

在影樓實習的這段時間，我往往還充當拉客的角色。這就需要非常好的口才和親和力了。因爲婚紗攝影不只是有他們一家，還有其他很多家。所以，他們有時候還需要拉客。其實我個人覺得，一個影樓經營的好的話是不需要拉客的。因爲經營的好別人自然會來。一個經營好的影樓也是需要有東西能夠吸引客人的眼球的。所以我建議老闆多做個性化的方案來吸引顧客。比如說婚禮套餐、寫真集套餐等等。當然，還需要攝影師和工作人員的技術也要到家。技術不到家的要進行培訓。只有在各個方面都做好了的話，才能吸引消費者來消費。給了老闆的建議他當然有聽，果然提出了幾個不錯的方案，出了幾個攝影套餐。攝影樓的客源量也多了起來。而我從其中學習到了不少的道理。

通過自己的攝影學習，我自己總結出了以下幾點影樓存在的不足。大多婚紗攝影時，忽視個人特點，個人的神態美。拍攝的過程中，都是模式化的，沒有因人而已。形象設計的思維太程式化，不敢大膽創新。形象設計的基本原理不能與顧客的喜好互相滲透。在這些方面，我也向他們提出過建議，但是他們沒有很快的改善。或許是因爲模式化的原因。但這沒有影響到我的實習熱情。

在整個寒假期間，除了春節，我就一直在影樓裏面當助理。在工作中我踏實能幹。工作熱情極高。使我在整個寒假中學到了不少的知識，所學的東西與實踐結合一起。實習的過程中，我收益了不少，不管是在學習上還是在實踐中都有提高，使得我在學校所學的知識更好

的與實踐結合了在一起。在人際交往方面，我也學到了不少與別人交流的技巧。相信這次實習對我未來的工作是起很大的積極作用的。這次實習也會使我在學習中更佳優秀，效率更高。因爲有了這次的實踐。學習時就會想着與實踐結合。自然會提高學習效率。

這次寒假實習，讓我明白了不少的道理。首先，做事情一定要有恆心，要有毅力。其實很多事情都是需要我們的毅力的，任何事情做久了我們都會產生厭倦感的，只是剛剛開始時的熱情是不夠的，需要我們持之以恆。這些怎樣做到？這就需要我們在其中尋找快樂，自己給自己在工作中找樂趣。下決心要做的事， 就要堅持到底。 半途而廢只能是浪費自己的時間。成功往往就是在於我們有毅力堅持到了別人堅持不到的地步。 但做人也要很靈活，做事情不能蠻幹，我們要應用 我們的智慧用最簡單的辦法去解決問題。其次，努力實踐，自覺進行角色轉化。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化爲一個單位人， 在思想的層面上， 必須認識到二者的社會角色之間存在着較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味着繼續學習，並將知識應用於實踐，僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的， 而是必須在實 際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。 再次，瞭解了社會，收穫了友誼，更體驗到了生活的艱辛與樂趣。 我們要面臨進入社會的問題， 在這之前我們應該做好進入社會的充分準備，才能儘快的找到自己的位置， 進入社會的角色。 從小都是父母養育， 當自己開始掙錢的時候才體會到生活的艱難與父母的辛勞。這也更有助於

我們理解我們的父母艱辛。提高工作積極性和主動性 在實習期間，是開端也是結束。 展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土， 也分明感受到了沉 甸甸的責任。

總之，在今後的工作和生活中， 我將繼續學習， 深入實踐， 不斷提升自我， 努力創造業績， 繼續爲中心創造更多的價值。“實踐是檢驗真理的唯一標準” ，通過這次實習，我深覺自己有許多 不足之處，在今後的生活中，我會朝着自己的目標，不斷努力學 習，彌補不足，爲自己的理想而奮鬥！

第四篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

--------關於《進萬平社區，陽光教室活動》

工商管理學院會計11-1祝輝 學號 120143605061

社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中，鞏固知識，同時又開拓自己的視野。社會實踐，它帶給我們的啓示和經驗遠比書本之多，不僅豐富了我們的業餘生活，還爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們步入工作崗位的前奏曲。上學期的寒假，通過學院提供的機會，我有幸參加這次“進萬平社區，陽光教室活動”與當代國小生們一起學習、生活了一天，雖然只有短暫的一天，但是我感覺這是我最充實的一天。

調研目的：

豐富大學生生活，拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進萬平社區。

調研情況：

一天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

在教學中，小孩子給我的第一感覺是天真活潑，上課的時候，他們都十分踊躍回答問題，讓我驚訝的是隻要有一個人帶頭念，其他人就會跟着念出來。我覺得這種氣氛很好，不過如果場面控制不好的話，就會很難授課。雖然這一次支教做得不是很好，但是我真的很高興，看到這麼多天真爛漫的面孔，看到小孩子們踊躍回答我的問題，我覺得無論自己多麼累，也是值得的。課前我得知我負責教英語，我準備的ppt裏特意加入了一些孩子們喜歡的喜洋洋、灰太狼當背景，孩子們看到自己喜歡的動漫形象時，上課回答問題的積極性更高漲了。中午我和另外一名支教同學，給孩子們買了一些糖果、書本作爲小禮物，雖說不值錢，但的確是我們的一點心意。

感覺真的很簡單：開心、幸福、責任！

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心裏發出對我們這些小老師們的尊敬以及將奧運英語傳授給他們，將激情散播世界，將奧林匹克精神傳遞，豐富了他們的知識。

幸福，因爲孩子們的重視而更顯幸福，因爲我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。

責任，對待這羣天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因爲孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。

調研方法：

進入社區樓之前，頭頂上方的四個大字不禁讓我對這次的社區工作充滿了好奇與敬畏---“家之民居”，這四個字所容括的內容與意義，我想我會用這次的實踐來進行深刻的體會與瞭解。

自進社區以來，根據社區工作實際，結合各部門的工作計劃，社區居委會有計劃的安排我們這些大學生做一些力所能及的事情，我被分配到教小孩子上課。

在社區裏，社區幹部處理問題的技巧，與人溝通的技巧，都讓同學們受益匪淺。一個月，同學們提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對大家的學習、生活和工作都有很大的啓發。

調研結論： 我認爲，關愛國小生不一定需要金錢，更多的是一種心靈的給予，這是一種最默契、最親密的人際關係，是親情無形的鈕釦，是一種脣齒相依的溫暖，是人類偉大的語言。關愛國小生就是關愛自己的後代，我們應該讓他們快樂、健康的成長。這樣，我們的內心都散發出溫暖的陽光照耀着彼此。

這次社會實踐，深刻讓我認識到當一名教師有多麼的辛苦，雖然有點苦，但很充實。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。

寒假社會實踐報告

------關於《進萬平社區，陽光教室活動》

學院：工商管理學院

班級：會計11-1

姓名：祝輝

學號：120143605061

第五篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

實踐背景:

隨着社會主義新農村建設的提出,農村建設日益受到關注。農業,農民,農村三農問題也越來越多的出現在各種報刊新聞上,這對農村的發展無疑是一大助力.隨着黨和國家的重視,農村正顯示出銳意改革的新風潮.現在農村建設存在什麼問題,問題到底有多麼嚴重，農村改革又該怎麼走，先走哪一步？這些問題也越來越多的受到關注。在此背景下，我們決定組織進行這次社會實踐調查活動。 實踐主題:

在這裏，我們定義了一個新概念，叫農村的再規劃，我想有必要解釋一下，所謂的農村再規劃，是指在農村原有佈局無法大面積變動的前提下，進行的，用以補全或完善村落，實現村落職能完善化，空間利用合理化的設計。我們將本次社會實踐定位於發現和了解問題，將重點放在查訪農村規劃建設中存在的不足點，用以支持我們進行農村進行再規劃的論點。經過我們的討論，將重點主要放在：垃圾處理問題,村內空心問題，土地廢棄問題三個方面瞭解情況. 實踐目的:

實踐的目的,就是定位於發現問題,提出問題.農村改革的道路該怎麼走,中國現在的農村改革,歸結起來無非有兩種,一者即所謂的合

村並治,起源於山東德州,爲了克服農村發展三高二難的局面,德州市委創造性的提出這樣一個構思,即村子合起來,管理提上來,集體規劃,統一調度,但問題也顯而易見,就是錢!這樣的工程實在過於巨大,其投入之大也是我們所不堪承受之重.定位於改善農村面貌,提高農民生活水平,還有第二種改革方式,就是我們現在所要調查的,農村再規劃建設,在新農村提出之初,這樣的改革較爲熱門,但隨着新農村的熱炒熱作,逐漸被淹沒在大跨越的冒進策略中,我們這次調查,重提這個主題,通過對農村現狀的調查分析,論證農村再規劃的必要性和迫切性.在我們的調查中.空心問題,土地廢棄問題並不是很嚴重,在下面我主要對垃圾處理問題做介紹,而另外兩方面就略點一下. 實踐方法:

本次社會實踐我們小隊採用了分散式調查與集中式處理相結合的方式，要求隊員就居住地附近的村落或城鎮情況展開調查，並將信息共享，集體分析處理。

實踐結果及感受:

首先說空心和廢棄地問題,在我們的調查中,空心問題並不是很嚴重,而且大多是呈點狀分佈,影響也不是很大,這與大一時所進行的空心村調查結果似乎存在矛盾,爲什麼會出現這種情況那,經過分析,我們歸結到以下幾點,一是樣本的問題.由於我們調查的村子大都與城市相鄰,交通便利,經濟也比較發達,附近工業發達,不存在或者說

很少存在住戶外遷或者外出打工的情況,這無形中給空心的形成造成了極大地打擊.二是政策問題.根據劉支書的介紹,農村住房審批經歷了兩次大的政策調整,大概在08年,農村建房批地逐漸限制,而對翻蓋房子沒做硬性的要求,直到10年才又對翻蓋進行限制,在這兩年間,很多過去的舊房子,得到了翻蓋處理,兩年間,解決了村裏爲數不多的空置房子,所以村裏的空置房子幾乎是不存在的.在其他村子情況基本上是一致的,而在調查中,新安街道西石馬比較特殊,它屬於較爲宏觀的進行了村落規劃.說起來,西石馬受益於青龍湖旅遊開發區的建設,村裏賣地賺了一筆,在村前建了社區,部分村民因此由舊村搬入社區,造成舊村空置房屋數量大大提高,而且連接成片,其空置比例達到0.3至0.4,可以說極其恐怖,這大概就是搬遷後遺症之一,對這個村我們做了較爲詳細的瞭解和分析,社區建設資金吃緊造成工程量緊縮,原本規劃的全村搬遷只能實現一半不到,一個錢字導致了這個村現在的尷尬境地.老村區,新村區情況不同,管理出現問題,特別是舊村區,空置率提高的同時,垃圾亂丟,玉米秸稈亂堆的現象愈加嚴重,村民生活質量嚴重下降.同時,由於舊村區沒有完全搬遷,也無法實現重新規劃利用.可以說,西石馬的部分搬遷,真是有人喜有人悲,從中我們也看出,整體搬遷在一個錢字下,其實現度是微乎其微的,應慎重對待.

關於垃圾問題,經過我的調查,我們總結到如下幾點,一者,農村的垃圾來源,主要是居民的生活垃圾及城市外運垃圾,主要包括食品,腐殖土.腐爛蔬菜,塑料袋,工業垃圾等,另外還有些手工業垃圾,如廢棄玻璃鋼片,布頭等,主要的處理手法較爲原始,就是堆積,自然分解.

這種現狀存在着明顯的問題,首先堆積的垃圾本身對於村貌村容就是一個不小的打擊,據我的調查來看,垃圾堆積地主要集中在三個區域,一是村落居住區的四周,舉例來說,四川新民主要在村東,北,南三個方向,新安街道大明主要在村東,北兩個方向,其他村也基本類似,基本形成垃圾圍村的現象,這種情況下,對村子的空氣,飲水也會產生極大地影響.二是道路兩旁,像劉家堯村東路兩側.是比較出名的垃圾丟棄地,年關村裏進行了一下處理,但仍可以看出,多年的積累還是無法根治.村北東西路,垃圾 甚至都能堵路了,這對村子的村容,對交通的影響是巨大的.三是村內零星分佈,村民爲了方便,就近尋找垃圾丟棄場所形成的,一半面積比較小,處理起來比較容易,但也有一些比較大型的,如西石馬東溝,許營河南河北交界處,長安廢棄場地,這種分佈一般有這樣的規律,多是伴隨這廢棄地出現.並且和廢棄地的面積有關.再者,垃圾堆積,對固體重度垃圾是不錯,但是對於塑料袋就沒什麼效力了,在農村可以看到,白色垃圾隨處飛揚,難以處理.

就農村垃圾問題,我們主要提出如下幾個疑問,雖然暫時無法解決,但在垃圾處理過程中不可不面對.

一是,農村的白色污染,在山東,四川,或是青海,田間地頭,你會被飛舞的塑料袋嚇一跳,中國的限塑令的效力哪裏去了?我們知道2014年12月31日，中華人民共和國國務院辦公廳下發了《國務院辦公廳關於限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被羣衆稱爲“限塑令”的通知明確規定：“從2014年6月1日起，在全國範圍內禁止生產、銷售、使用厚度小於0.025毫米的塑料購物袋”；“自2014年6

月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋”。規定有了,效果那?到農村看看,你會發現,限塑令成了一紙空談,天上飛舞的垃圾袋,樹上飛揚的白色垃圾,哪有一件是大於0.025毫米的?國家政策有了,沒有相應的監督機制,一切都會成爲空談.

二是垃圾處理問題,村委會對於垃圾處理系統爲什麼沒有建立這個問題的回答很簡單,就是沒有錢,那麼國家的新農村投資哪裏去了,省裏的規劃資金又哪裏去了?村裏賣地的錢哪裏去了?我們有好的政策,沒有相應的投入,這就使所謂的新農村成了一句口號,成立一件面子工程.即使我們有投資,誰又能保證資金的專項利用?村委有錢翻新村委會卻沒錢僱量剷車處理一下堆積垃圾,這樣的笑話在整個中國都不是什麼罕見問(本站向你推薦)題,有了政策,沒資金,有了資金,沒保證,生活在底層的農民何時能享受到實實在在的實惠?

三是城市垃圾外運問題.城市高速發展,產生了大量的垃圾,而這最終的買單者卻是農村.再想到農民工,農民子弟,留守兒童,老人村,這一系列的問題,農民,農村爲城市的發展,爲中國gdp的增長做出的貢獻不可磨滅,而農民的地位那?城市人看不起農民工,城市的孩子看不起農村兒童,這樣的社會現實合理嗎?貢獻者獻出了所有,換來的只是白眼和無視嗎?我們要改,這樣的現實,這樣扭曲的現實應該得到改變,農民應該得到大家的尊重,農村,也應該享受到社會發展帶來的好處.這是我們的共識,也應該是全社會的共識!

我們認爲,農村規劃與城市或者社區規劃是不同的,農村有自己的特色,有自己的獨特需求,這與單純的追求土地高利用率的城鎮規劃存在本質的

區別,在考慮農村規劃的過程中,我們首先要明確這是一個農村,這裏居住的是一羣樸實的農民,他們需要養殖牲畜的場所,他們需要,堆積秸稈的場所,他們需要存糧的場所,他們需要放置農具的場所,中國的農村,就是在這些小的細節中,在清風,綠水,黃牛,黑土中體現出它的濃濃的鄉情,當我們的農村被一排排緊湊的混凝土樓房取代,當我們的農民失去了賴以生存的土地,當沒有牲畜,沒有農具,這樣的農村就不再是農村了.我們的規劃,必須要保持農村的特色,又要兼顧合理與完善,這纔是農村再規劃所要追求的最終結果.,