寒假社會實踐報告中學寒假社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：中學寒假社會實踐報告

中學寒假社會實踐報告

關於xx歷史文化社會實踐報告調查人員名單：

我們迎來了寒假、也滿懷熱情的參加了學校組織的社會實踐活動中

一、背景

xx是一個擁有非常豐富的歷史文化的小鎮、許多遊人到來旅遊都只能體會到xx旅遊區的美麗風景、但或許許多人都不 理解xx的文化、遊人也沒有足夠的時間去了解xx的文化、也沒有多少的遊人看到過xx住宅區的風景與文化底蘊、因爲焦點都在旅遊景區、所以、這次我們尋找了漸漸被遺忘的xx民族文化

二、活動過程

這張圖片是在網上尋找的、這裏是xx的正街、圖片顯示的是xx的電影院、以前唯一的一間電影院、小時候的時候、我曾在這裏跳過舞、是一個80、90後的一個娛樂場所和文化傳播場所、如今已被拆了、這裏淪爲了超市、圖中左邊還有一個亮點是一位壯漢子踩着一臺黃包車、這個是在90年代的時候纔出現的、黃包車是1991年xx開發旅遊區時、許多外來打工人民來xx打工、是載客人遊覽的車子、一臺臺三輪黃包車、在旅遊區也成爲了一道統一的風景、但是如今因爲科技發達、許多人都不開這種環保美觀的黃包車了、因爲很吃力、大家都騎着三輪車了、而且許多的外來民工的三輪車都是沒有牌照的、而黃包車也漸漸被埋沒

這是xx的旅遊文化街、這是在很早以前的圖片、這條街有許多的xx海鮮買、最爲出名的是“一**情”鹹魚、這種鹹魚是隻用鹹醃製一夜、所以稱爲“一**情”、這種鹹魚吃起來不鹹不淡、很融洽的味道、如今這條街便改了名字、也換了裝扮、請看下圖

這條街就是xx旅遊文化街、現名爲一**情街、裝扮也漂亮了許多、

這幅圖是xx的開漁節的圖片、圖裏面的是千桌酒席的是漁家宴、爲了慶祝開漁節而準備的、許多漁家人在歡聚在一起、形成了xx漁家和諧的畫面、如今也在繼承着這種風俗

當然啦、漁家的和睦也少不了鄰家的和諧、這是近幾年興起的“街酒”、挨家臨戶在自己的巷道中擺喜酒、xx擺街酒現在已成爲xx又一大特色了，整條街掛滿綵帶和燈籠，叔婆洗菜阿嬸切魚，你搬臺我擔櫈，大人小孩齊參與，全街總動員。一片和諧歡樂的氣氛。是鄰里和睦相處，生活水平提高，文化素質提升的體現。

xx的街道文化是很久遠的、圖上的磚屋是文化的見證、xx有一到六街、是最爲古老的老巷、其餘的還有龍田尾、白石根、三井、花園、正街、山芒下等等

這是90年代的圖片、這裏是東浴場、那時候這裏還允許遊客游泳、現在就不允許了、記得以前進東浴場要買門票的、裏面我還記得有沙雕、不過那是很久以前的事情了、我只是有些印象、如今的東浴場變成了xx廣場、如下圖

這就是東浴場現在的樣子、現在名爲螺洲公園、是個開放式廣場、晚上有許多人在這裏跳舞玩耍、變爲了一個娛樂場所

三、活動總結

這次我們憑着小時候的記憶尋憶了以前的xx、回味了xx的文化與變化、爲了xx的繁榮、我們希望後代不要忘記xx的曾經、瞭解一個地方、不要只看表面、要看看本質、xx的幾年變化真心大、這也是該地方的文化素質與經濟提高的表現、這次我活動任務我們完成了、我們瞭解到了xx的演變、xx的民俗文化、xx的人親民親與和諧的社會、

四、xx的變化（附件：下面是１９８６～２０１４年的xx變化的圖片）

第二篇：四川省通江縣第二中學2014級寒假社會實踐報告1

四川省通江縣第二中學2014級寒假社會實踐報告

農村留守兒童調查報告

—通江縣赤江鄉留守兒童調查報告

作者邵婧

班級高2014級6班

2014年01月20日

前言

調查緣由：隨着社會主義經濟的不斷髮展，經濟建設的迅猛發展，致使農業產業結構也隨之不斷髮生調整，越來越多的農村富餘勞動力離開家鄉，進城從事二、三產業，形成了一個龐大的社會羣體——農民工。隨之而來也產生了一個特殊的弱勢羣體———留守兒童。因父母長期在外務工，給這些留守兒童帶來的諸如心理關懷缺失，情感發育不全；脫離父母監護，安全隱患凸顯；智力發展滯後，學習成績不佳；家庭管教缺乏，日常行爲不良等問題。針對留守兒童存在的這些問題，利用寒社會實踐的機會。對我的家鄉(本文來源本站)——四川通江縣赤江鄉的童現狀進行了調查。

調查任務：通過調查發現目前農村留守兒童身上存在諸多問題。

調查目的：發現問題最終尋求出解決問題的方法，策略。

調查經過：1月15日至17日對不同年齡段留守兒童發放調查問卷並與其進行交談，瞭解其心理問題，同時與其監護人進行走訪，詳細瞭解留守兒童生活狀況。

1月17日整理問卷結果，併爲明天對學校的走訪準備材料

18日對赤江國小老師進行走訪瞭解國小階段的留守兒童的教育狀

況。

1月20日調查過程結束，開始撰寫調查報告。

第三篇：2014寒假社會實踐報告

2014寒假社會實踐報告

轉眼間，大一寒假到來了。想想去年的此時，我們正在埋頭苦讀，爲了心中的那個大學夢在努力拼搏着。如今，我們已經步入了曾經朝思暮想的象牙塔中，大學生活不經意間過去了八分之一，一切都是那麼的快。此時的我們沒有任何的煩惱，優哉遊哉。但三年之後，我們又將面臨一個重要的選擇，找工作還是繼續考研？

工作對於如今的大學生來說，豈止是難找那麼簡單而已，甚至可以說是難於上青天。用時下的一句話來說是“高不成，低不就，眼高手低”。事實確實如此。誰都想照一份體面的工作，這就需要個人的能力是否達到人家所要考覈的標準。

能力是靠培養鍛煉出來的，只有經過一定的磨練，才能練就超凡的能力，在如今的競爭中多一份籌碼。

如今寒假已至，這一個月的實踐又該如何鍛鍊呢？說起這個打工鍛鍊，便不由想起去年大學聯考完的那個暑假的一段打工經歷。

大學聯考完之後一切都是那麼的自由，整日在家裏無所事事，沒有了以前那繁重的作業，也沒有了父母那整日催促自己學習的嘮叨，日子過得儼然是十分的頹廢。“總得找點兒事兒幹吧？”自己的內心琢磨着，一次吃飯的時候，便對父親說出了這個想法，想出去打打工，鍛鍊一下自己。父親聽後先是一愣，後又隨口答應了，“可以啊，就當出去鍛鍊了”。幾日之後，父親把我帶到了離家不遠的一個建築工地上，那裏正是一個廣場的施工處，父親認識那裏的包工頭，人家便答應讓我第二天就去。

第二天早上，我早早的就來到了那工地上，不一會兒，對面的路上便有人往這邊走來了，三五成羣的，年齡不等。年輕的也就二十二三歲，年齡大的有七十多歲了（在後面的閒聊中才知道的）第一天上班自己也不知道該幹什麼，眼看着別人都各自有分工，該幹什麼都幹什麼去了，只剩下自己在傻傻的站着，便過去問那個管事的該幹什麼。他一看是我，纔想起還有我這個剛來的，便說讓我去養護一下那條剛修的路面。我從倉庫中（其實就是一件小屋）拿出一大盤水管來，街上水龍頭，往路面上肆意的澆着。一上午就這麼一晃而過，並沒有覺得怎麼累。

中午吃了飯之後，稍微休息了一會兒，便又往工地上趕去了（下午一點半上班）下午可就沒上午那麼輕鬆了。剛開始是拿鐵釺往地基上剷土，這倒也不覺得太累。不一會兒，那個管事的把我教了過去，讓我和一個老人（就是那個70多歲的）跟他一起去倉庫拉管子。當時心想這個活兒應該不錯，到了之後才知道是怎麼回事了。我們進入一個大倉庫（這確確實實是個庫房）裏面的東西爛七八糟的堆放着，走到最裏面，不禁看傻了眼，對方的管子有六七米高，而讓我們取的則是最粗的，而且是隻撿最粗的拿。當時一聽就愣住了，反過神後，便爬到了管子的頂部，從上面一根一根的抽，那位老人在下面接着，不大會兒，身上的衣服便全黑了，渾身上下溼透了。但既然幹就得幹到底，硬撐着感到了最後，將下面的大管子全部抽了出來，從倉庫出來後，有種重見天日的感覺。

晚上回到家之後，老爸老媽看到我那狼狽不堪的樣子，身爲心疼，老媽便勸我不要去了。我說沒事兒，能繼續幹下去。累了這麼一天，剛躺牀上便睡着了。

接下來的第二天，是用鐵釺鏟混凝土，一天下來，滿手都是磨破了的水泡，爸媽實在是看不下去了，命令我不準再去了。當晚老爸對我說：“現在知道掙錢是多麼的布偶那個一了吧，這就當體驗生活罷了。”

社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞臺。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，爲以後踏入社會做了更好的鋪墊

第四篇：寒假社會實踐報告

暑假社會實踐報

暑假一個多月的時間裏,爲了更好的瞭解社會,響應“大學生生涯教育”的號召；也爲了給個人今後發展奠定堅實的基礎。我利用三十天的時間組織了一項名爲“愛心輔導”的社會實習活動。現在活動已經圓滿結束,我在此做一個總結,作爲大學一年級寒假的社會實習報告。

活動的動機

在權衡了各項大學生可能參與的社會實習活動之後,我認爲：家教是一份切實、有價值的方案。作爲一名師範學院的學生,儘管我本身屬於非師範類專業,但“爲人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得,做一個好老師是非常具有挑戰性的；同時,如何出色的勝任老師的工作,對我也是一個很大的磨練。所以本着這樣一個嚮往,我選擇了組織家教這項社會實習活動。

我的學生叫馬寧。第一次到他家做客，他正在書房裏生悶氣（因爲他開始不同意請家教）馬叔和阿姨熱情地招待了我，與我在客廳裏誠懇地交談了很久。從馬寧的性格愛好談到他的學業特長。因此，第次瞭解馬寧，不是通過與他的直接接觸，而是通過與他父母的交談。在交談中，我瞭解到以下情況：馬寧有厭學情緒，懶於學習，貪於玩樂。”由於上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學，將來到大學去深造。而他現在的學習情況，讓他的父母感到很灰心很失望。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了子女的未來；他們做得很無私，甚至會由於子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。他，對於沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很潦草，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格。在講解試卷的過程中，我發現他聽講時顯得很疲倦，不時地打呵欠。如此的聽講狀態，其效果可想而知。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。

他似乎懂得了什麼。不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他上類似的課程，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。我爲之而感到欣喜萬分。

每天上午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。休息時，他不會與我主動談些事情，因爲他的性格很內向。他很愛看報紙和雜誌。休息時，他總要找一些報紙來翻閱，去尋找他感興趣的東西（尤其是足球新聞）。偶爾也會在客廳裏，將一個足球踢來踢去。他說，足球是他的至愛，由此也結交了好多朋友。

看來，看報和踢足球是他很感興趣的事情，也許是因爲這兩者不會耗費太多的腦細胞。面對大量的習題和枯燥的課文，我想誰也不會產生濃厚的興趣。在我看來，看報或踢足球事實上是消耗時間的一種方式，是爲逃避學習而採取的一種方式。逃避學習，本身就是怕吃苦的體現。後來，他的母親告訴我，馬寧的確很懶惰，不願吃苦。從此，我便碰到了一個棘手的問題：如何讓他克服懶惰。因爲我清楚的知道：他的懶惰是從小養成的，學習懶散已是他的“家常便飯”，在短時間內讓他克服懶惰是不可能的。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起牀）。開始的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！

他家距學校並不遠，但由於每天起得很晚，爲了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開始工作。

聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐着性子給他講下去。

他做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶於動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習。但是，他實際是“陽奉陰違”，也許他不願嘗試那種轉變的痛苦吧。

他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習

題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了檢驗複習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是“全軍覆沒”。當時，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。但他爲什麼撒謊呢？通過與馬叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因爲他懶得鑽研。

面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我沒有什麼“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。我會堅持這樣做下去。

從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我有的放矢；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我爲這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什麼上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、國小語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！後來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什麼，不會什麼，對什麼感興趣，或是不喜歡什麼，有針對性才能見效。就不如說學英語單詞，“listen"教了他很多遍，他仍然不會，這時候你不要急，慢慢的一點一點影響他，告訴他是怎麼發出來的，或是舉個現實生活例子，諧音什麼的。最後他懂了，會了。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了很多東西，有很多感觸。我認爲，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地離去幫父母幹些粗重的農活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞的工作和學習，爲的是能夠過上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。因此，從小培養孩子的吃苦能了很有必要。

以上就是我今年暑假社會實踐的收穫和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。

第五篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

專業：漢語言文學

班級：13中本3班

姓名： 張綺玲

學號:2014014353

實踐單位：雷州市唐家鎮常興照相館

實踐時間： 2014年1月15日 至 2014 年1月28日 共 13天當今社會，招聘單位上招聘的對象都是社會經驗優先，可還在校園裏面的我們這羣學子社會經驗又會擁有多少呢？所以學校讓我們每個假期都要進行社會實踐。爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的寒假社會實踐生活，希望自己能夠在寒假這一個多月的時間裏得以鍛鍊。

轉眼間，寒假的時光過去了。寒假的社會實踐也結束了。寒假的社會實踐，我去了雷州市的唐家鎮常興照相館— 一家主要是經營婚紗攝影和個人寫真，以及證件照集體照的小型影樓。我直接進入攝影部做攝影助理，當然也做一些招攬顧客，販售攝影器材等相關商品、招呼顧客、佈置場景、整理器材和做一些零活。他們的攝影器材有富

士 s3 pro、 佳能 30d、 佳能 400d、 尼康 d70s d40 d90 d700 各一臺，鏡頭清一色的變焦頭。數盞影視燈，300w600w 的都有，實際拍攝中僅使用一盞，補光利用泡沫板來完成。 器材方面影樓講究效率，多長時間拍完一位顧客都是有規定的，而且要保證拍出來的完全可用。

攝影部是整個影樓最忙的部門，從早上九點開始接拍第一位顧客，直到晚上九點最後一位顧客離去。中午有二十分鐘的吃飯時間，而且還要輪流。攝影師常常要忙到下午一點多才有空閒去吃飯。我的工作其中就有在顧客造型完畢以後接過單子排好次序， 安排其在休息區等候；在攝影棚內操作控制面板降下相應的背景，佈置道具搭建出實景，放置好影視燈的位置角度，架好泡沫板；然後將顧客請入攝影棚引領至實景中，攝影師拍攝過程中隨時根據需要提供協助，比如糾正顧客姿勢、眼神、 服裝上的紕漏， 甚至裙襬怎麼放，高度、褶子都有講究，以及道具的擺放，要求 錯落有序，拉開層次，有前景等，攝影師非常注重細節問題。當然還會涉及到圖像的處理，剛好把所學的photoshop運用到了實際當中。在影樓當中運用photoshop，那麼就是一個美化的工具了。是給顧客做效果的一個工具。這使我對photoshop又熟練了不少。如果是性格急躁不易交流的顧客則比較頭疼，這時候就完全靠攝影師的臨場發揮和場控能力，如何去調動顧客的情緒和指導顧客配合拍攝完全可以上升爲技術層次，是攝影師的綜合能力的體現。這就需要靠攝影師的口才，還有調動交流能力了。在拍攝過程中，我也經常與模特進行交流，這對我的口才方面有很大的

提高。

在影樓實習的這段時間，我往往還充當拉客的角色。這就需要非常好的口才和親和力了。因爲婚紗攝影不只是有他們一家，還有其他很多家。所以，他們有時候還需要拉客。其實我個人覺得，一個影樓經營的好的話是不需要拉客的。因爲經營的好別人自然會來。一個經營好的影樓也是需要有東西能夠吸引客人的眼球的。所以我建議老闆多做個性化的方案來吸引顧客。比如說婚禮套餐、寫真集套餐等等。當然，還需要攝影師和工作人員的技術也要到家。技術不到家的要進行培訓。只有在各個方面都做好了的話，才能吸引消費者來消費。給了老闆的建議他當然有聽，果然提出了幾個不錯的方案，出了幾個攝影套餐。攝影樓的客源量也多了起來。而我從其中學習到了不少的道理。

通過自己的攝影學習，我自己總結出了以下幾點影樓存在的不足。大多婚紗攝影時，忽視個人特點，個人的神態美。拍攝的過程中，都是模式化的，沒有因人而已。形象設計的思維太程式化，不敢大膽創新。形象設計的基本原理不能與顧客的喜好互相滲透。在這些方面，我也向他們提出過建議，但是他們沒有很快的改善。或許是因爲模式化的原因。但這沒有影響到我的實習熱情。

在整個寒假期間，除了春節，我就一直在影樓裏面當助理。在工作中我踏實能幹。工作熱情極高。使我在整個寒假中學到了不少的知識，所學的東西與實踐結合一起。實習的過程中，我收益了不少，不管是在學習上還是在實踐中都有提高，使得我在學校所學的知識更好

的與實踐結合了在一起。在人際交往方面，我也學到了不少與別人交流的技巧。相信這次實習對我未來的工作是起很大的積極作用的。這次實習也會使我在學習中更佳優秀，效率更高。因爲有了這次的實踐。學習時就會想着與實踐結合。自然會提高學習效率。

這次寒假實習，讓我明白了不少的道理。首先，做事情一定要有恆心，要有毅力。其實很多事情都是需要我們的毅力的，任何事情做久了我們都會產生厭倦感的，只是剛剛開始時的熱情是不夠的，需要我們持之以恆。這些怎樣做到？這就需要我們在其中尋找快樂，自己給自己在工作中找樂趣。下決心要做的事， 就要堅持到底。 半途而廢只能是浪費自己的時間。成功往往就是在於我們有毅力堅持到了別人堅持不到的地步。 但做人也要很靈活，做事情不能蠻幹，我們要應用 我們的智慧用最簡單的辦法去解決問題。其次，努力實踐，自覺進行角色轉化。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化爲一個單位人， 在思想的層面上， 必須認識到二者的社會角色之間存在着較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味着繼續學習，並將知識應用於實踐，僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的， 而是必須在實 際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。 再次，瞭解了社會，收穫了友誼，更體驗到了生活的艱辛與樂趣。 我們要面臨進入社會的問題， 在這之前我們應該做好進入社會的充分準備，才能儘快的找到自己的位置， 進入社會的角色。 從小都是父母養育， 當自己開始掙錢的時候才體會到生活的艱難與父母的辛勞。這也更有助於

我們理解我們的父母艱辛。提高工作積極性和主動性 在實習期間，是開端也是結束。 展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土， 也分明感受到了沉 甸甸的責任。

總之，在今後的工作和生活中， 我將繼續學習， 深入實踐， 不斷提升自我， 努力創造業績， 繼續爲中心創造更多的價值。“實踐是檢驗真理的唯一標準” ，通過這次實習，我深覺自己有許多 不足之處，在今後的生活中，我會朝着自己的目標，不斷努力學 習，彌補不足，爲自己的理想而奮鬥！