寒假社會實踐論文(精選多篇)

第一篇：寒假社會實踐論文

寒假社會實踐報告

前言

萬事開頭難，什麼事都要有嘗試，都要有開始，都要有經過，都要有失敗。在經歷了在超市的工作之後，明白了很多事情開起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的。一個小小的超市的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。

一、實習目的

嘗試經商的滋味，增加自己的閱歷，因本人是文科生，需要有更多的體驗，更多的經歷。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，趁着寒假有這樣一個節日，好好大幹一場。

二、實習時間

2014-01-15——2014-02-15

三、實習單位和部門

全國連鎖川驕火鍋

寒風刺骨，正是因爲有這樣的環境，正激起了我要在寒假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更爲重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在同學介紹下來到了這裏，我想鍛鍊自己一下，因爲大學生活很安逸，怕以後工作了受不了苦。抱着這樣的心情，我開始學習看桌，首先就是把菜都認全，這對於我挑戰很大，很多菜長相相似，很難辨別，然後就強行死記硬背。還要學習刮桌，一不小心，留下痕跡就得重來，本來我做事就不細心，很是苦惱。

但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就幹不下去了，不行，我一定要堅持下去。之後憑着這股勁吧兒，雖然很辛苦，晚上躺在牀上腿都很酸，但是心裏面很充實，我挑戰了自己，完成了本來看起來不可能的事，很滿足。

在這個過程中，我一直跟同事好好相處，主管和經理也很喜歡我，從來沒有出過一次大錯。

經理在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛鍊能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是一個很好的鍛鍊機會，賺錢不是主要的，作爲學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不爲別的，就爲了增長見識”。

總結我的這次時期社會實踐活動，我認爲是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以後學習起很大的幫助的。 要記住：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪裏哪裏的人是不對的。因爲這個社會不會因爲你的抱怨而改變的。只有自己去適應這個社會才行!

第二篇：寒假社會實踐論文

轉眼間我們已經度過了大學的第一個學期，迎來了大學的第一個寒假。我們已經進入了大學，就業問題對於我們來說已經觸手可及，所以即使寒假對於我們來說相對短暫，我們亦是不能浪費。我們的暑假生活不能再像以前那樣無所事事。作爲即將踏入社會的大學生，我們已經不能把眼光發在在這個小小的校園中。面對日益激烈的社會競爭，我們的社會經驗還不夠豐富，還不能在社會競爭的激烈洪流中立足。所以我們要學習的東西還有很多很多。對於如何度過一個既有意義又充實的寒假，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗讓我自己更進一步瞭解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大，不知外界社會真正有多現實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更爲重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭並通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。

在臨近放寒假的時候，班長給我們每一個人發了大學生假期實踐活動登記表，要求我們利用寒假的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助於大學生接觸社會，瞭解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛鍊才幹的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。拿到大學生假期實踐活動登記表，更堅定了我暑假打工的信念，我一定要充分利用這次機會鍛鍊自己。

回到家中，我就開始思考關於打工的具體內容。打工說起來容易，做起來可不那麼簡單。我想，既然我是學法律專業的，就應該找一個和專業相關的工作。但是由於知識儲備不足，所以選擇以有利於鍛鍊口才的工作，找來找去，終於找到了一個在通訊器材銷售部當幫工的工作。在找工作的過程中，我面試了好多工作都不成功，但是我堅持下來了，最終找到了理想的工作。“努力不一定成功，放棄一定失敗”我寒假在社會上漂泊後有深刻的認識。開始的幾天找工作讓我帶着失落的神態回到歸宿地，一連幾天找工作失敗的經歷讓我灰心了，我想放棄這個寒假，但我不能放棄，既然我已出來了我不甘心放棄，雖然我是無經驗無技術我做一名普通的員工難道社會不給我個機會嗎？我告訴自己，不能放棄，我要奮鬥下去，最終我通過努力所找到了一份還算滿意的工作。

當第一次發工資時，拿到用自己努力換來的成果，突然覺得，受的那些罪都是值得的，沒有付出哪裏會有回報。半個多月的時間一晃而過，寒假就快結束了，我的這一份工作也已經接近尾聲。經過這近一個月的鍛鍊，我領悟到了許多東西，也發現了自己許多的不足。新的學期就要開始了，我相信對這次實踐的總結將有助於新學期的學習與生活。

在工作中，我深刻體會到不論做什麼事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異並不是想象中的那麼大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定着事情完成的質量。這次實踐對我的幫助實在不小，感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會。讓我們更好的接觸社會，瞭解社會，加入到社會中，加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才幹，能更好明確自己的奮鬥目標。

“如果你不想被生活冷卻了你的鬥志，那麼你必須把生活這鍋水煮沸。”所以我一直在努力。雖然我不是最好的，但我會盡力做到最好，不管是學習還是生活、思想上，我都會努力的完善自我，一步步地、踏踏實實地做事。

第三篇：寒假社會實踐論文

1. 你爲何選修“網絡信息資源開發與利用”這門課?學習這門課將對你有什麼幫助？

答：因爲這門課很有用。學習這門課可以在今後寫論文，報告方面有很大的幫助；也可以及時瞭解醫學信息。

2. 網上免費資源同圖書館主頁中的資源（中、外文數據庫）有什麼區別？

答：網上免費資源是免費的，而圖書館主頁上的資源是學校花錢買來的。

3. 三峽大學圖書館主頁中有那幾個電子書庫？每個電子書庫有有多少萬種圖書？這些電

子書庫有什麼作用？哪個電子書庫的圖書種數最多？

答：中國數字圖書館，apabi，超星，ebrary電子圖書，湖北省高等學校數字圖書館，自建電子圖書，方正apabi電子圖書。

4. 三峽大學圖書館主頁中有那幾個主要的期刊全文數據庫？哪個期刊全文數據庫收錄的

文獻最多？你會使用這些期刊全文數據庫檢索碼？

答：informs運籌學和管理學電子期刊，nstl電子期刊，emerald 電子期刊。emerald 電子期刊收集的文獻最多。不會用。

5. 三峽大學圖書館收藏有紙質中外文圖書、期刊共計260萬冊？你會使用圖書館主頁中提

供的[書目與借閱查詢]系統嗎？如果你會使用，請你幫助檢索或查詢一下我們館收藏有沒有關於“細胞分子免疫學”方面的圖書和期刊？很多老師和同學都沒有檢索到，但圖書館確有收藏，類似的情況經常發生，現在請你試試，幫助檢索和查詢，如果你掌握了相應的檢索和查詢方法，是能夠檢索出來，掌握了檢索技能你將終生受益。如果檢索不到，請向我諮詢，我會告訴你們檢索與查詢的方法和技巧。上機多練習就ok了！

答：不會。

6. 網絡信息資源開發與利用課是爲同學將來利用自己所學專業，開展、進行科學研究，撰

寫論文，查閱文獻，利用資源而開設的。如果你需要創新，需要研究，檢索、開發利用已有的文獻是非常重要的。如果你研究、創新、發表了文章，並達到了國際水平，就有可能被sci引文數據庫收錄。你會使用sci數據庫檢索你的老師發表的論文被sci收錄的情況嗎？不會沒關係，你可以先試試。我今後的課要給你們詳細介紹的。

答：不會額。

7. 你們知道在學生公寓，在家中怎樣上圖書館主頁中的[遠程訪問登錄]利用圖書館的資源

嗎？你們檢索文獻，查閱資料遇到問題，知道利用圖書館主頁中qq在線實時諮詢嗎？請打開圖書館主頁，再打開中國知網，進行操作練習？並把操作步驟記錄下來？

答：不知道，知道。搜索三峽大學讀書館網頁，點擊進入中國知網，從非教學與辦公區(家屬區、學生公寓及校外)遠程訪問入口進入，輸入用戶名和密碼。然後選取關鍵字進行檢索。點在線的qq。

8. 要開發利用好圖書館的文獻資源，請你們關注以下的博客網站：並找到自己需要的學習

課件：如讀秀檢索指南等等。

第四篇：寒假社會實踐論文

淺談新農村文化建設

我國農村文化建設在黨和政府領導下取得了顯著成績，但農村文化的全面快速發展仍然受到落後的思想觀念、道德狀況、文化基礎設施狀況、文化發展資金不足等一系列制約因素的影響。要積極探索推動農村文化建設的有效措施，加快社會主義新農村建設步伐。

社會主義新農村是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設協調推進的新農村，是富裕、民主、文明、和諧的新農村。建設社會主義新農村，在抓好經濟建設的同時，也需要搞好文化建設。文化是國家之心，民族之魂。黨的十七大對興起社會主義文化建設新高潮，推動社會主義文化大發展大繁榮做了全面部署，特別強調了提高國家文化軟實力的極端重要性。報告中指出“要重視城鄉、區域文化協調發展，着力豐富農村、偏遠地區、進城務工人員的精神文化生活。”指出發展農村社會主義文化的重要性，對農村文化建設提出了更高的要求。我國農村文化建設取得一些成就，但是仍然存在着發展的制約因素，我們要積極探索推動農村文化建設的有效措施，加快社會主義新農村建設的步伐。

一、影響農村文化發展的制約因素

我國農村的文化建設雖然取得很大成就，但就整體而言，我國農村文化建設與農民羣衆的精神文化需求還不相適應，農村文化建設的滯後嚴重影響和制約着農村的發展。影響農村文化發展的制約因素主要表現在以下幾個方面：

1.農民落後的思想觀念的制約。信息網絡時代，廣播、電視、電腦、手機等現代傳媒技術迅速發展，給農民瞭解外界信息提供了極其便利的條

件。一些農村富餘勞動力紛紛外出打工，開闊了視野，增長了見識。但是農村根深蒂固的平均主義、保守主義、利己主義以及家族觀念、封閉思想的影響和束縛下，農民不能大膽接受改革創新的新思想、新觀念。現在一些基層幹部在思想觀念上仍然保持“重經濟、輕文化”的慣性，忽視農村文化建設和農民精神文化需求，這是導致部分農村地區“地下宗教熱”興起的重要原因。過去我們很強調爭奪和佔領思想文化陣地，尤其是農村和農民，但現在很多幹部認爲這是階級鬥爭的產物，個別村黨支部甚至要藉助教會力量來組織羣衆，這體現了思想文化教育的空白和爭奪文化陣地的缺位。抓好農村文化建設是十分緊迫的任務。

2.農民道德狀況的制約。道德和文化是相互影響、相互促進的。新農村先進文化總是通過把握正確輿論導向、弘揚社會正氣、倡導真善美、抵制假惡醜，來推進新農村道德建設。可以想象，在一個缺乏道德素質的農村是不可能發展先進文化的。對於廣大農民來說，沒有道德素質的支配和制約，其文化素質就難以發揮積極作用，就難以有效推動新農村先進文化的發展。中國是農業國，在農民身上體現着勤勞、勇敢、樸實、善良、堅強等中華民族傳統美德和優秀品質。但是改革開放以來，伴隨着市場經濟帶來的發展機遇和挑戰，農村道德狀況受到衝擊。如誠信意識和互助精神缺失，坑蒙拐騙、弄虛作假、以富欺貧、以強凌弱的現象在一些地方相當嚴重。農村淳樸的鄉風、民風、村風受到拜金主義、極端利己主義的侵蝕，惡化了農村道德環境，也制約了農村的經濟發展和農村的政治建設、文化建設和社會建設。

3.發展文化的資金不足，農村文化基礎設施落後，缺少豐富健康的文藝

活動方式。鄉鎮財力困難，文化基礎設施建設投入太低。一些地區領導對農村文化建設重視不夠，沒有真正把農村文化建設擺到重要的工作日程，納入當地經濟和社會發展總體規劃，文化建設投入經費較少，不利於農村文化的發展。一些農村幾乎沒有文化設施，即使有常常是年久失修的農民文化站，圖書和活動器材、設備奇缺。即使是設有文化站或圖書室也常常是形同虛設，沒有專人負責，也沒有活動經費，簡陋不堪，無人問津。農村文化活動單調，農閒時由於缺少健康的文藝活動，除了看電視，主要是打麻將和賭牌，還有的靠宗教和封建迷信填補空閒時間，這使得社會風氣複雜化了。這種狀況嚴重影響了農村文化生態的健康發展，也不利於農民精神面貌的振奮和生活情趣的提高。

4.農村文化隊伍素質普遍偏低的問題沒有得到根本性改變。我國農村教育發展滯後，目前農村義務教育階段“上學難、上學貴”的問題基本得到解決，但還有很多困難而且成年農民的職業培訓機會少，農民的整體文化素質低。目前農村文化人才奇缺，有較高文化素養和組織活動能力的文化人才既少又容易流失，較高素質的文化隊伍難以組織和建設，隊伍穩定性也不強，影響了新農村文化建設的順利進行。

以上的情況表明，我們新農村文化建設任重道遠。必須根據我國農村的實際，貫徹落實科學發展觀，促進農村文化建設跟上經濟發展的步伐。

二、加強農村文化建設的措施建議

我們要按照建設面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大衆的社會主義文化的總要求和黨中央建設社會主義新農村的總體部署，從農村實際出發，抓好新農村文化建設，現提出如下幾點建議：

1.重視發展農村文化，實現農村文化建設的觀念創新，堅持正確的發展方向。首先要提高農村幹部和羣衆對文化建設重要性和緊迫性的認識，使文化建設成爲農民的自覺要求和自覺行爲。要讓廣大農村幹部羣衆認識到，文化建設既是社會主義新農村建設的重要任務，又對新農村的經濟建設、政治建設、社會建設起到思想引領、精神激勵、智力支撐和方向保證的重要作用。其次要堅持以馬克思主義爲指導，在廣大農民中牢固樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神，實現農村文化建設的觀念創新。再次要樹立社會主義榮辱觀，構築新農村建設的道德支撐，建設文明、民主、和諧、友善的鄉風、村風、民風，提高農村的精神風貌和文明水平。

2.開發利用農村文化建設資源，大力培育農村文化隊伍，形成農村文化建設長效機制。扭轉農村文化生活單調、枯燥、乏味的現象，努力開展好科技、文化、衛生三下鄉活動，推進文化信息共享

、廣播電視村村通、農家書屋和農村電影放映工程。增加一些健康向上的羣衆文化活動，因地制宜舉辦農民藝術節、文化大院、文化科技大集、民俗節、特色旅遊節、根雕、繪畫、剪紙等鄉土特色文化活動，培育地方品牌文化。大力扶持農民自辦文化，讓農民成爲農村文化的主體，激發農村自身的文化活力，推進農村本土文化的發展和繁榮。要適應農村文化發展的新特點，充分發揮“文化中心戶”、文化積極分子、民間演藝團體的骨幹帶動作用。發展農村文化產業，具有民間特色的農村民間文藝和手工藝品都具有很強的地域性和民族性，農村文化產業的發展是推動地方經濟發展的重要手段。

3.加大政府對農村文化事業的扶持。將農村文化建設納入經濟社會發展規劃之中，建立縣鄉村公共文化服務經費保障機制，基本經費由各級財政承擔；同時，制定鼓勵社會多元化的投融資政策，吸引社會資金對農村文化產業的投資，推動農村文化建設。要充分利用國家重大財政項目向農村轉移的有利時機，大力實施文化惠民工程，積極推進廣播電視“村村通”、社區和鄉鎮綜合文化站建設、文化信息資源共享、農村電影放映、電視進萬家、農家書屋等公共文化服務工程，努力使農村文化設施建設有一個大的改觀。着力培養一支熱心農村文化事業、專兼結合、相對穩定的隊伍，善於引進人才、發現人才、培養人才、用好人才，使農村文化工作有人管、有人做。

第五篇：寒假社會實踐論文

快到寒假了，各個學校也許正在籌劃學生的寒假社會實踐。我們的學生需要什麼樣的社會實踐？我認爲，學生的社會實踐應該與他們想從事的理想職業密切掛鉤。

我們的有關部門規定學生每學期都要進行一次社會實踐，這件事情本身是意義重大的，但由於只知道社會實踐可以提高學生的適應社會的能力，但具體是什麼能力卻不太清楚，從而導致社會實踐流於形式，對不同的學生沒有很強的針對性。

如果我們把學生的社會實踐與學生的職業理想掛鉤，操作起來就會具體有效得多。

我曾在學校當老師，參加過學生的多次社會實踐，但我認爲，很多社會實踐針對性不強，不是所有學生都能從中得到真正的鍛鍊。

舉例說明。我以前所在的學校曾經組織學生到污水處理場參觀。具體操作如下：年級組長自己確定了這個主題，目的是想通過這次參觀讓學生明白污水處理的不易從而知道如何節約用水。年級組長確定主題後，去實地踩點，確定參觀時間參觀路線參觀內容等。參觀前年級組長根據要參觀的內容給學生髮了一張參觀提綱，有若干道題需要學生回答。參觀的過程中，學生拿着提綱到處找答案，將一張提綱上的答案完成，耶，“圓滿”完成任務。

這樣的實踐問題在於：前期沒有學生的參與，學生缺少主動探究的過程，其結果必然大打折扣；參觀的過程中也是把課堂模式搬到社會而已，學生還是聽講解，記筆記，看說明，記筆記，沒有調動他任何探究的積極性。至於學生的後期社會實踐報告，也基本上是千篇一律——以節約用水爲主題。老師以爲目的達到了，任務完成了，ok了。

當然，這樣的活動不是一點意義沒有，但沒有把社會實踐的意義最大化。

我們的社會實踐目的是要學生進入社會，瞭解社會。但這麼大一個社會，你要學生了解什麼？沒有具體的目標的社會實踐就會流於形式，起不到它真正要達到的目的。

國外的社會實踐形式可以給我們一個借鑑。

美國學生從國小開始就根據自己的職業目標進行社會實踐，美國大學的錄取也要看學生的社會實踐情況。大學生中的社會實踐就更是普遍，尤其是大三以後，很多學生在實踐的過程中就會得到單位的聘書。美國學生的社會實踐不是到公司轉一轉，參觀一下就了事，而是經過一兩天的培訓後，就把你當一個人用了，你能在工作中得到很大的鍛鍊。有個國內到美國讀大學的學生，其家長說，孩子一學期學習都很辛苦了，假期回家吧，至於社會實踐嘛，好辦，我有朋友是某某大公司的，到時候叫他給孩子開一張證明就行了。國內好多地方中國小生的社會實踐就是到居委會蓋章應付學校老師的檢查。

我們學生需要的不是一紙證明，而是真正的實習鍛鍊能力，未來的發展也不需要證明，需要能力。我們學生應該珍惜實習機會，在實習中鍛鍊自己的職業能力。

一個成績非常優秀的學生到美國上本科，她就讀的學校實驗室開放時間是晚上8點到凌晨1點，可她說實驗根本就做不完，因爲看各種各樣器材的說明書就會花費她4小時的時間，而她的美國同學一進實驗室就可以開始做實驗，根本不用看說明書。問他們爲什麼這麼利害，他們說這些儀器他們家裏都有。美國學生的職業規劃從6歲就開始了，他們會從小根據自己的興趣愛好、個性特點等

探索自己的理想職業，從小就有比較清晰的職業目標，因此他們從小就爲這些職業目標鍛鍊相應的知識、技能、素質，他們家裏就經常“玩”那些儀器，所以他們的動手能力很強。

真正有效的社會實踐是學生根據自己未來想從事的職業理想，到社會各部門去了解這一行業的工作模式，發展方向，需要的知識、技能，素質，或是在實踐中鍛鍊自己相關的素質，爲將來進入社會打下良好的基礎。

學生的很多能力，單靠做題是訓練不出來的，比如分析問題解決問題的能力、與人交往的能力、克服挫折的能力，就需要在社會實踐中去磨練。比如，在職業探索的過程中，要求學生去採訪正在從事着自己的理想職業的那些人，瞭解這項工作具體是做什麼的？這項工作需要什麼樣的知識和技能？需要學什麼專業？需要通過什麼樣的培訓？薪水如何？有何發展空間？等等。學生要聯繫到這樣的職業人士，他就得先分析，到哪裏去找這些職業人士？我怎麼找到他們的聯繫方式？我要怎麼給他們交流才能得到我想要的信息？在與別人聯繫的過程中也許會碰壁，如果碰壁了，怎麼辦？要繼續採取什麼樣的辦法，才能最終達到自己的目的？在這個過程中，學生的適應社會的能力得到了很好的磨練，他會在這個過程中慢慢學會如何更好的與人溝通，如何採取不同的方法達到自己的目的，遇到困難應該如何想方設法去解決？如果經過長期這樣的訓練，我們還愁我們的學生高分低能嗎？

不管是上學期間的社會實踐還是畢業以後尋找工作，都是到一定的工作崗位上去幹活，同樣是幹活，但對一個人的發展卻是很不一樣的。

上中學、大學期間，你可以嘗試很多種工作，在這個嘗試的過程中，鍛鍊了你的能力，同時發現了自己的喜好，能及早地明確自己的職業理(請勿抄襲)想，從而在學習、實踐的過程中不斷磨練該職業需要的知識技能，一旦走進社會，你就能很快的進入工作狀態，爲用人單位帶來效益，也爲自己帶來高薪。在學生期間有越多的社會實踐，越能爲學生提供更持久的發展力，大學招生、用人單位都很看中學生的社會實踐。