靈感範文站

位置:首頁 > 個人文檔 > 學生作文

會考作文對雙減政策的看法精彩多篇

會考作文對雙減政策的看法精彩多篇

雙減的利與弊作文 篇一

7月24日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,標誌雙減政策正式落地。對此,我持中立態度。

“雙減”無非是減輕學校作業,整頓校外培訓班。減一個,自是皆大歡喜,但兩個同時減,便有過猶不及的意味。舉衆皆知學生們在接受了老師在學校課堂上傳授的知識,是必須要有一定量的`習題助以鞏固深化所學。“學而時習之”,就算是下載到了電腦裏的軟件,也得用啊!現在作業少之又少,大多數學生在學習上所用時間比例驟降,成績是緊隨其跌。

“學校作業寫不寫無所謂,我家的上了四五個補習班,成績不在那擺着!”放在以往此類話層出不窮,但那些家長現在必然鴉雀無聲、焦頭爛額。學習成績不好,補習班也不能上了,對於一些機靈的同學倒是可以把注意力多放在學校課堂上,但對於那些渴望“勤能補拙”的學生,現在就不是多學點、多花點時間、多聽幾堂課的事了,也許有人說可以刷題,但請問這與作業與補習班的區別何在?減負意義何在?

同時,部分網民也擔憂校外培訓市場縮小會對教育公平產生影響。這也不是杞人憂天,比如說,培訓班名額只有一個了,我家出3000元你家出800元,誰能上?答案顯而易見。所以說“雙減”或許會很大地降低中國羣衆的普遍受教育的程度以及文化人的比例。

但是對於國家來說,“雙減”是大有裨益的。現在國家人口基數近佔世界1/5,資源供給嚴重不足,於是“計劃生育”成爲基本國策,但福禍同行,我國老齡化問題顯著,禍不單行,勞動力短缺的問題便隨之而來,特別是藍領的缺失,使社會生產勞動力面出現裂縫,亟需彌補。而目前已長成的九零後們從小就被以長大“當白領”的思想所左右,自然不樂意頂着烈日當藍領了!現而今,在“雙減”這個大哥的號動下,高中錄取率降爲50%,並且取消高中生重讀機會。這表明現在的大學選拔出來的都是自律性強的高端技術人才,是鎮國之棟樑!而篩掉的則是一批對社會生產貢獻不大卻坐在空調房中的“白領”。

“雙減”還能讓教育“返璞歸真”,從根本上解決教育短視化、功利化等問題,促進學校提高課堂教學質量。

在“雙減”的大背景之下,中學生們需要保持頭腦清醒,它不是給大家盡情玩樂的保護傘,而是一根抽打我們高度自律,更高效聽課、完成作業的策鞭。課堂認真聽講,課後高度自律,成爲影響我們今後人生方向的重要標碼,所以無論何時中學生都應做好自己,“雙減”的長鳴鐘振聾發聵,同學們,應該努力、自律起來了!

雙減的利與弊作文 篇二

雙減政策主要針對兩個方面,一個是校外培訓機構,一個是校內教育。

一:針對課外機構的“三限”、“三嚴”

“三限”:限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

“三嚴”:嚴格內容行爲、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

二、針對校內教育的“三管”、“三提”

“三管”:管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

“三提”:提高教育質量、提高作業管理水平、提高課後服務水平。

雙減政策推出以後,我認爲將會給國家下一步教育改革奠定良好基礎。因爲現在整個教育行業可以說非常混亂,各種證件不齊全的教育機構層出不窮,不斷的對外宣傳,一種不學習就是不上進的一種理念。

導致很多家長在教育孩子的時候,往往都會根據這種思想觀念去教育。不斷讓孩子上各種各樣的補習班,生怕自己的孩子輸在起跑線上。

正是這樣的一種教育觀念,已經影響到國家的教育基礎,因爲教育行業本來就是一種自由選擇,心得體會範文公平的行業並不能因爲這些錯誤的觀念進行捆綁,導致很多學生的學習負擔變得越來越重,甚至讓一些家長在教育上也是誤入歧途。

雙減的利與弊作文 篇三

7月24日,中共中央辦公廳,國務院辦公廳發佈了“雙減”政策。所謂“雙減”就是一減學生的作業,二減教培行業。

首先,“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關。其一,中國的教培行業過度“超跑”於學校內容,導致課堂上認真聽講的學生人數大幅減少。“讓孩子贏在起跑線”的觀點已經氾濫,那些沒有上過補習班的學生,成績普遍靠後,導致了教育的不公平性。同時補習班加重了學生的課業負擔,甚至才六年級的學生,其桌上的書也堆得像小山那麼高,這嚴重危害了學生的身心健康。其二,中國人口老齡化加劇,從而導致勞動力短缺。而如今的年輕人不願從事體力勞動,如果讓此現象繼續發酵,土地將無人耕種,高樓將無人建造,百姓的衣食住行必將得不到根本保障,國之根基必將被動搖。所以“雙減”減的也是夢想成爲白領的人,加的是藍領行業的人,這也是一項促進國家基礎產業得到穩定與發展的國策。

“雙減”政策一落地,在社會上也引起了軒然大波,可謂是”幾家歡喜幾家愁”。

“喜”的是一些沒有上過補習班的成績較差的學生,因爲他們有了更爲公正的教育環境。但有點仍需注意,“雙減”政策不能杜絕補習班,在週一至週五的工作日晚上學生仍然可以進行補習,甚至有家長會請家教來“一對一”輔導自己的孩子。總而言之,“雙減”只是保證了相對公平的教育環境,而不是絕對的。

“愁”的有兩類家庭。一類是補習班從小補到大,從來都是被老師“牽着()鼻子走”,導致了缺乏自律與自主學習能力的學生家庭。他們一旦減去補習班,學生成績必然會一落千丈。第二類家庭則是家長的文化水平不高者,他們難以輔導孩子的作業,而學生本身的獨立學習能力若不高,必然會導致作業錯誤率高,成績下滑。

“雙減”政策的實質有三點:第一,篩選一些有自律性,自主學習能力、創造力強的學生進入大學深造,進而成長爲真正優秀的研究型專業人才。第二,減輕學生作業負擔,使學生不再成爲“書呆子”,而是全方面發展,注重素質教育,從而提高學生總體素質水平。第三,保證教育的公平性,全面提高學校的教學質量。

時至今日,網上仍有不少對“雙減”政策存在質疑,很多網友認爲“雙減”沒有減到實處,會考與大學聯考這兩大關門仍沒有減,所以家長的焦慮仍是存在的。這次“雙減”也給我們中學生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專心於課堂聽講、專注於課堂活動。其次是我們要培養自己的自主學習能力、增強自律性。最後是提升自己的體、美、勞等素質能力。

“雙減”政策已是弦上發出的箭,必將成爲國之大計,也是國家在教育事業上跨出的一大步。