《爭論》的作文500字多篇
《爭論》的作文500字 篇1
自習課上,教室裏靜悄悄的,同學們正專心地練字。突然,一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來,雯雯竟然睡着了!
“雯雯,快醒醒!和大家一起練字!”班長張玉玲連忙叫醒她。
“怎麼了?”雯雯伸了一個懶腰,“練字?我不練!”
張玉玲好奇地問:“爲什麼呀?”
雯雯不屑地瞧了瞧同學們正在練習的`字,說:“你想啊,現在誰還寫字啊!科技這麼發達,電腦裏有各種各樣的字體,打印出來既工整又漂亮,不省事多了嗎?”
雯雯的話在教室裏引起一陣喧譁。
“是啊!電腦裏的字打印出來可漂亮了!”
“雯雯說的沒錯,上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來的。”
“看來,真的沒有必要練字了!”
有些同學認同雯雯的說法。
但是,更多的同學則提出了反對意見。
“如果在大樹上貼標語,總不能用電腦打印出來的紙,樹上是貼不住的,最後還得用毛筆寫上去。”
“寫字可以鍛鍊我們的毅力,陶冶我們的情操。”
“媽媽說,字就好比一個人的臉面,一眼就能看出美醜的。”
“練字的好處有很多,別的不說,在日常生活中,用筆的地方肯定比用電腦的多。”
大家熱烈地爭論着,班主任老師進來了,明白了剛剛發生的事情後,語重心長地對大家說:“電腦打印出來的字確實很漂亮,可是我們不能做任何事都靠電腦打印啊!練字一方面可以提高大家的寫字水平,培養良好的寫字習慣,另一方面,寫字也是一門藝術,可以提高同學們的綜合素質。”
聽了老師的話,雯雯和其他同學重重地點了點頭,都拿起了筆,教室裏又重新安靜下來。
《爭論》的作文500字 篇2
俗話說理不辯不清,每次我和我弟都有一些難忘的爭論。我記得有一次過年的時候,家家戶戶都是需要小孩子去貼春聯的,我們家當然也不例外。我還特意的去樓上叫我弟起牀,跟他說現在馬上要下去貼對聯了,我弟聽到立馬就起牀洗漱了。沒到一分鐘他就下來了,我就去把爸媽買好的春聯拿了出來。
開始貼春聯了,爸爸又給我們出了個問題,讓我們想想上聯是貼在大門的哪邊呢?弟弟脫口而出:“左邊唄!”我糾正他道“不對,是右邊!”弟弟反駁說:“怎麼可能在右邊,那綠色還怎麼讀啊!”我笑着說道:“你讀不慣不代表古人讀不慣,你忘記了古人都是從右往左讀書的呀!”弟弟想了想,恍然大悟的拍了下自己的腦門。我開玩笑說:“我的‘灑’弟弟呦。”
在貼春聯時,我和弟弟一起幫爸爸調正位置,上聯下聯進行的很順利,可是到橫批時出了問題,我倆站在不同的位置上,當爸爸問我們貼正沒有時,我說:“正了!”可弟弟卻喊:“再往右一點兒!”我愣了,對弟弟說:“不是已經正了嗎?”可弟弟卻固執地說:“不!就得再往右點兒”我覺得不對勁兒,轉頭看了下我倆站的地方。原來我站在偏一些的位置了,而弟弟正對着大門中間。我急忙說清原因,之後我們站在一起,齊心協力指揮着爸爸貼好了春聯。
這次和我弟的爭論總算也告一段落了,其實我們彼此之間的爭論都是爲了表達自己的觀點。我們家庭的教育就是這樣的,對於這些小的爭吵我爸媽從來都不管的,他們覺得爭吵是好事,只有通過自己的據理力爭才能夠記憶的更深刻,而且也能調動學習知識的積極性。所以爭論不是壞事,只要能夠善於引導,這就是很好的學習的途徑。
《爭論》的作文500字 篇3
最近,放開二胎使我們家迅速分成了兩派。一派是贊成生二胎的老爸老媽,另一派則是對二胎持反對意見的我。由於意見不同,我們兩派硝煙立起。
老爸老媽天天在我面前“二胎長,二胎短”,而我則收集證據,準備“以證服人”。我的腦子轉來轉去,突然想到前幾天表弟曾跟我說過二胎對他的影響,便疾步去找他。
表弟愁眉苦臉地坐在沙發上,連聲都不吱一下。我忙上前詢問。“唉,他(她)一生下來,我的零食玩具可全得歸他(她)了!”表弟說道。我又找了同學小y,他正好有個妹妹。“二胎嘛,還湊合,讓着小的唄。”他似乎說得有點勉強。
我一回家,便與爸媽展開“爭論會”。老媽先開口:“家裏有個二胎該多好啊,正巧有人陪你玩。”老爸也趕緊附合。“我這麼大還跟小不點玩?生了二胎既要與他分東西,又得受氣,再說等他長大還要等到猴年馬月啊?”我駁回道。就這樣持續了幾十分鐘,“會議”才悶悶不樂地結束。
就此持續了幾星期,正方和反方都未決出“勝負”。倒是老媽找來了“援兵”:外公與外婆。他們也贊成二胎,加入了“正方”。但我還是一意孤行,堅持反對二胎。
任憑我力爭,我曉得最終決定權仍在“正方”手裏,也許我只能硬着頭皮面對即將來臨的二胎了。
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