教養的作文【精彩多篇】

關於教養的作文素材700字 篇一

我站在窗前，望着屋外漸漸變大的雨，想到今天無法外出遊玩，心中一陣煩悶。

不知不覺已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過椅子懶懶坐下。爺爺笑着將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過：“炒青菜、煮蘿蔔、西紅柿炒蛋，就這些菜？”

爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑着問：“怎麼了？”“全是素菜！連個葷菜都沒有！”爺爺呵呵一笑，不再說什麼。我夾幾個菜放入碗中，混着飯一起扒進嘴裏。嚼着嚼着，猛一擡頭，嗖地站起，對爺爺大吼：“這菜怎麼這麼鹹？！”

爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嚐了嚐，過了許久才說：“不鹹啊。”我怒道：“怎麼不鹹，還有這、這、這，都是鹹的！”吼完我便上樓了。

回到房間，我尋找一件可做的事。環視一週後，我把目光停留在書櫃上。我隨便翻開一本書，卻沒有一篇文章能吸引我。書快到最後一頁了，終於有一個題目勾起了我的好奇心——

我往下看去：一個青年因父親的衣着不體面，說話不漂亮，經常對父親發火，責備他。他的父親總是默不作聲，在無人的角落悄悄流淚。

看到這，我情不自禁想到了剛纔那一幕，我側耳傾聽，發現整幢房子，只有時鐘在嘀嗒。爺爺會不會也和書中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶着忐忑的心情向樓下緩緩走去。

站在門口，我見爺爺還在吃飯，似乎並無異常，心中便鬆了一口氣，低頭向爺爺走去。當見到爺爺那平時常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿的臉龐，心中一激動，大聲道歉：“爺爺，對不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對您發火。對不起！”

爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過了好半晌，他才站起來，有些僵硬的臉上，勉強擠出一個笑容，對我招招手，示意我過去重新吃飯。

飯後，雨過天晴。爺爺提議外出遊玩。我想起書翻在那裏，還未看完最後一段：

“對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養。最好的教養，就是不對親近的人發火，給予他們足夠的尊重。”

以教養爲話題的作文 篇二

暑假裏，姨媽把我和外婆接到上海住了一段時間。有天下午，外婆和隔壁的老人一起去樓下散步。忽然有人來敲門，說是外婆被撞了，我和姨媽趕緊跑下樓。我看見外婆癱坐在地上，身邊籃子裏的水果滾得滿地都是。周圍站滿了指指點點的人，當然，還有那個把外婆撞倒的時髦女郎。外婆捂着腿呻吟着，時髦女郎卻依然面不改色地抱臂，冷笑地看着外婆。

姨媽走過去，試圖和她交涉，誰知道姨媽還沒開口，她便笑着說：“不就是想要醫藥費嗎，我給就是了，我一個大學生，不會跟你計較。”看得出來，姨媽強忍着火氣在說話：“你看老人家這麼大歲數了，被撞了心裏肯定不舒坦。要不你道個歉就是了。”時髦女郎指着外婆：“要我向她道歉？不可能。誰知道她是真的被撞，還是想騙醫藥費呢！”姨媽氣得臉上通紅，剛要反駁她的話，卻被外婆一把拉住了，外婆對着姨媽搖了搖頭：“算了吧。”時髦女郎一臉詫異地盯着外婆看，估計她已做好賠錢的準備，聽到外婆這麼說很意外。時髦女郎立刻坐上車，飛快地開走，像是怕外婆反悔似的。外婆搖了搖頭，被姨媽扶着上樓。

那天晚上，我和外婆在陽臺上一起看星星，也聊了很多。我記得那天晚上星星特別多，有一顆特別亮，我跟外婆說，那一顆特別亮的一定是你，你這麼善良。外婆說：“這不是善良，這是一種教養 ，她把人想得太複雜太自私，她沒教養，難道我也沒有嗎？你看今天那個大學生，她懂的學問是多，但是她缺少教養。你也是學生，可要提高自己的修養啊。”我看着外婆的眼睛，我看到了一樣東西，叫教養。

教養作文 篇三

“丁丁丁……”一輛共享單車開始“悲鳴”了起來！

我循聲望去，卻看到一個衣冠整齊的中年男子把共享單車肆意地摔倒在地，並揚長而去。

我目瞪口呆地目睹了整個過程，環顧了四周，卻發現周圍的路人對此無動於衷，個個面無表情地大步走去上班，彷彿行屍走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨着科技的高速發展，現在的大多數人都忽視了自身的教養嗎？我看到道路上的路人都對此事不在乎，我只好默默地走到把這臺“無辜”的共享單車扶起來，並放好。

做完這一切，我才心安理得地繼續趕路去上課，我看着這車水馬龍的道路，看着這些如同行屍走肉般的人，他們對教養的態度令我感到無奈，我從他們身上看不到教養的存在。

就當這時，我看見一箇中年婦女帶着她的孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個殘廢的老頭，這個老頭只有一條腿，只見這個中年婦女給了這個殘廢的老人一千塊！

我見狀，走向前，問了這位中年婦女，問她爲什麼給這個殘廢的老頭這麼多錢？”只見，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家幫我照看孩子，可是有一位中年男子騎着共享單車撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護在懷中，可結果老人家骨頭疏鬆，當場被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護車，可惜……

我看着老人家，感到教養的味道在老人家身上得到了體現。

教養的國中作文300字 篇四

“教養”在良好人際關係中具有重要作用，有愛心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，溫文爾雅，注重細節，關心他人，心胸寬闊併發自內心，正派真誠、光明磊落等等。

教養的本質是對人的關懷。因爲關懷，我們才能注意並準確地把握交往尺度，給別人留下了必要的私人空間；我們纔會克服種種不便，使自己的行爲符合社會公德的要求；注意處處使用禮貌用語，努力營造文雅平和的氛圍。

人際交往有一條基本規則：你怎樣待人，別人也怎樣待你。你關懷別人，對別人體貼、周到、真誠、正派、尊重、得體，別人通常也會反過來如此待你。久而久之，你就會具有人際吸引力，你的社會交往、社會讚許需要就能得到充分滿足，於是，你便爲自己創造了一種有助於持續發展的良好的人際環境。

如此，你便具備了一個人可以依賴的最重要的外在資源之一：健康的人際關係。

因此，教養中的關懷是一種有助於人際交往進入良性循環的對人、對己的大關懷。

關於教養大學聯考作文 篇五

有人說過:“教養是一個人的名字。”教養的魅力遠大於一副美麗皮囊。

什麼是教養？教養是在別人推車上坡時順手推一把；教養是看見殘疾人時不投去悲憫的目光；教養是自己能做到的儘量不去麻煩別人。

自古以來，成大事者莫不喻教養之重。深爲蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養。曾文正公家書中雲:大處着眼，小處着手，羣聚守口，獨居守心。更有諸葛亮的教子書:靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。這足以見得:“治國必先齊家，齊家必先修身”而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。“不偏之爲中，不易之爲庸”，人們正其身，束其行，也正體現了中華文化的智慧之處。（這裏再跟着講明這些都是教養）

時至今日，教養之路卻愈發難走，“華人與狗不得入內”，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧譁，國人最基本的文明教養都做不到，更別談更深層次的涵養了。可見，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養也急亟提高。

王爾德曾說過:“有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義，這是因爲這些美好的的事物裏蘊藏着希望。”有教養的人能看到美好的事物，能領會生命的真諦，當烏雲遮住上空，相信光明總會到來。

教養像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污_的東西；教養是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過處生香；教養是一掬甘泉，使乾枯的人生滋生出希望。

然而，教養不同於處處約束自己。朱熹曾提出:“存天理，滅人慾”，去絕人們心中的七情六慾，這是不現實的，甚至物極必反。

古希臘德漠克利特在«著作殘篇»中寫到:“在缺乏教養的人身上，勇敢就會變爲粗暴，學識就會成爲迂腐，機智就會成爲逗趣，質樸就會成爲粗魯，溫厚就會成爲諂媚。”可怕的不是不知道教養的重要性，而是自身無教養而不知，或者知道而不屑一顧。

教養不是說說就行，從一點一滴小事做起，有心自然能養成，可怕的是無心。

教養作文 篇六

教養是做人的根本，即使你衣衫襤褸，可只要骨子裏面有教養就會得到他人的尊重。

今天我就讀了一篇關於教養的文章。令我感觸頗深的是一張紙條。這是一位坐在頭等艙的乘客給其他乘客發的，附帶的還有耳塞和糖果。他在紙條中寫到我是來自寧波的wendy，我剛剛一歲半。媽媽我的哭鬧會打擾到您，這裏有耳塞和小糖果，能減輕您的困擾。我看完後感覺心裏一陣，可能她是全中國最負責的母親了吧。她不僅關愛的孩子，並且還能將心比心，考慮到別人的感受。她這種充滿教養的舉動了整個機艙。

教養就如同裏的火種能溫暖所有人的心田。教養就是在公交車上主動給老人讓座；教養就是在開車遇到行人時主動禮讓行人；教養就是活動結束後默默地撿拾。

教養能使人間充滿愛！教養能讓變得更加溫暖、美麗！

關於教養的作文素材800字 篇七

飯堂裏迴盪着同學們喧鬧的聊天聲，我和一羣同學們在開心地分享這一天的收穫，可是一個人的到來卻打破了這一氛圍。

“嘣”一位同學來到我們這一桌，用力地把手中的飯鐵盤子放在桌子上，金屬與金屬之間的撞擊聲已經影響到了周圍的同學，這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁，那位同學坐了下來，這時一位坐在後面桌子的男同學開始指責道：“有沒有教養啊！”這時坐在他前桌的那位同學惡狠狠地盯了他一眼，氣憤地說：“是不是想打架？”這時我才注意到，那位剛坐下的同學是學校出了名的打架狂，因爲打籃球，憑着自己個子高，力氣大，經常和同學打架。後面的那位同學立刻不敢出聲了。

我沒有理會他們，繼續與同學們聊着天。這時，坐旁邊又傳來了一聲咒罵：“怎麼飯菜這麼難吃呀！”“難吃？”我的心裏傳來一個疑惑，“飯堂阿姨辛辛苦苦的做好那麼香的飯，怎麼可能難吃？”此時的咒罵聲已經引起了過路老師的注意，那位同學不敢再吱聲，因爲這已經是他第十幾次被警告，再不安分有可能會影響到上學。

我細心品嚐地吃着碗裏的飯菜，飯菜在我嘴中回味，它們似乎像一羣舞者，在我嘴中跳着優美的舞蹈。我看了看眼前的鐘表，已經過去15分鐘了，飯堂裏的人越來越少，漸漸只剩下幾名同學，那位同學也要離開了。這時他留下了他吃剩的那盤飯菜，大搖大擺地離開了飯堂。

這時一個小小的身影從我身後躥了出了，原來是一位小朋友，他是飯堂阿姨的兒子，他像一隻靈巧的小精靈，在飯桌的椅子間來回跑動。仔細一看，原來是他在收拾着飯桌上的剩菜。剩菜和飯碗本是同學自己應該收拾好扔到垃圾桶的事情，有些同學卻沒有做好。

我看到這裏，一股熱流涌上心頭，什麼是教養？教養就是一個人在默默地付出，幫助着大家保持飯堂乾淨的環境。

我向那位小朋友招了招手，他很快地反應過來，像一隻飛箭，迅速地來到了我的面前，我微笑地對他說：“小朋友你真乖。”我把桌上一瓶沒開過的飲料遞給她。他微笑地用雙手接過了那瓶飲料，說了聲：“謝謝你，哥哥！”我也用微笑迴應。

一次吃飯讓我品嚐到了兩種教養的味道，一個是苦的，一個是甜的。希望我下次來到這裏，已經沒有了那種苦澀的讓人厭惡的味道。

教養的作文 篇八

味道和教養也許看上去並不能結合在一起，可是你又肯定這兩樣東西不能融在一起嗎？一次簡單的問好，一個簡單的舉止，或者是一個簡單的行爲都能體現教養。而做出這些行爲舉止的人，就能散發教養的味道。

我的表哥是剛剛大學畢業的一個實習生。他實習的內容是當下社會中很搶手的電子計算工程。可是表哥每天的打扮卻不像一個研究科術的學生，不是穿西裝打領帶，而是頭髮染的五顏六色，穿着滿是金屬拉鍊的皮夾，還有一條破洞褲，反正就是很另類，但是你絕對想不到他身上就有教養的味道。

那是一個國慶假日，表哥帶我回鄉下看望外婆。我於是就上他那輛被塗抹的像玩具車一樣的吉普車，從城市咣噹咣噹地駛向鄉鎮。

車子開出城區，進入了曠野。這片曠野上已經隱約有老鄉鎮的影子：田壟地，老農人，大黃牛，偶爾有大大的指示牌橫在路邊，提醒着來往的車輛往公路上走。我一邊無聊地看着車窗外的景物，一邊時不時把頭伸出窗外，好像希望發生什麼。

表哥正在打電話，但他仍然努力的把握着方向盤，以免出事。

這時，我猛然發現一頭老黃牛正悠閒地從田壟上走到了公路上。正橫在離車幾米外的路牌邊。我嚇呆了，一時語無倫次地喊：“牛！牛！看牛！”表哥聽見我一喊，趕忙放下手機，對着那頭大黃牛猛按喇叭，然後就是一個急剎車。

等我反應過來，發現車撞上了那個路牌。

我和表哥急忙下車查看車輛，車道沒大礙！只是這路標已經被撞倒了。表哥看了一回，二話沒說，拉我上車說：“走，去警察局。”

我疑惑地看着他，不知所措。

等車子開進了鄉鎮，表哥立刻帶我去了附近的警察局。

“什麼？你說，老黃牛？”一個接見了表哥的警察說。

“是的，一頭老黃牛。”表哥平靜的說，“那隻黃牛突然走上公路，我才急剎車撞倒路標的。但是我總不能和牛計較吧，所以這費用我賠。”

警察去了現場，和表哥商量費用，一共花了兩個小時，表哥才和我放心地離開。

這件事情我當時沒有多想什麼，但直到現在我明白了：教養可是任何人身上具有的品質，教養可以是高尚的信仰，也可以是普通的行爲，只要你有這個意識，哪怕一點點行動都能散發教養的味道。

以教養爲話題的作文 篇九

在美國哈佛大學任教多年的戴曉雪老師曾分享過：

剛去美國的時候，我覺得那兒的人好像都特別紳士，我還沒走到門前，就有人面帶微笑幫我開門。我想這或許是西方人講究"女士優先"的緣故吧，於是就滿足地徑直穿了過去。一段時間我特別享受這一"待遇"。

慢慢地我發現，規矩並非如此，而是"後來者優先"。凡是公共場合有門的地方，總會看到這樣的情形：走在前面的人，推開門後都要回頭看看後面有沒有人進門。無論男女，都會扶着門讓後面的人進去，而後面的人進去後，也總要向扶門的人說聲"謝謝"，並接着扶。

我去孩子學校，特別留意觀察，我給後面的`國小生扶門，發現沒一個不說"謝謝"的。無論在學校還是商店門口，很少有人進去後一甩門揚長而去的。

在我們看來是蠅頭小事，別人則看成大事。你不扶門，大家第一個反應就覺得奇怪，然後判斷你缺乏基本的禮貌和教養，更談不上舉止優雅了。

一些國家的人看到我們不扶門這件小事特別不順眼，而且更受不了你旁若無人地徑直通過。別人扶門因怕門撞到你的臉，而不是爲你專開綠色通道。

另一細節是，當遇到別人爲你扶門時，雖然還有幾步，也要加快步伐，不可慢悠悠地溜達過去。然後你也得接着扶，直等到後面客人魚貫而入，或有人半途接棒，再緩緩放手，這纔算完成了一套"愛的傳遞"的基本標準動作。

教養的作文 篇十

作爲新時代的青年，我們要有良好的教養。

良好的教養主要體現在兩方面：待人和處事。

待人就是對待他人的態度。做爲學生，我們對待老師和同學，應該和對待家長一樣保持尊重、禮貌的態度。有些同學對老師、同學彬彬有禮，在家裏卻不拘小節，有時甚至對父母惡語相向。這樣的同學，他們的教養只是面子工程，而不是發自於內心的尊重。"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"。我們對老人、小孩都要做到尊老愛幼。要有人情味，別人有困難的時候不能抱着"關我什麼事"的態度。

中國是一個人口大國，團結是中華民族的傳統美德。我們青年要發揚優秀傳統，做到待人尊重友善。同時，我們也要不斷掌握優雅處事的方法。

處事也就是身處不同的事情的反應。一個人在圖書館中吵鬧，這樣的人是沒有教養的。若另一個人因此而與他爭吵了，這個人也是沒有教養的——儘管他的立場是正確的。處事首先要符合社會的價值觀，因爲"事實勝於雄辯"。不論行爲多麼得體，語言多麼嚴謹，只要是觀點和立場錯誤，這樣的行爲都是沒有教養的。同時，處事還要有穩重冷靜的態度。突發緊急情況時不能驚慌，遇到困難不能逃避，獲得成功不能過分激動。給人留下處變不驚的印象。最後，還要靈活應對，不能太死板，"識時務者爲俊傑"。

總而言之，待人處事真正需要的，是對社會、對人民、對國家的尊重。有教養就能要得到老師、同學，以至於社會的尊重。若我們青年自身不能做到尊重他人，別人也不會尊重我們，就更加談不上有教養了。