一張泛黃的琴譜
琴譜
秋風瑟瑟,琴絃錚錚,我站在秋後的大樹下,聽北風蕭蕭,望皎潔明月,捏着一張泛黃的琴譜,思緒濫漫,朦朧。
時光長河的界限模糊了,視線回到了五年前雪夜的小屋,一個十多歲的小女孩兒正在教一位約莫八九歲的小男孩兒彈古箏。那個小男孩兒是我,小女孩兒則是我的表姐。
小時候,我便喜歡古琴,在看見她的第一眼,就被她深深的迷住了。媽媽知道了,就請了當時在音樂方面小有名氣的表姐來教我彈琴。由於我對古琴濃郁的興趣,開始時我學的很好,一個個美妙的音符在我手中亂飛,若小精靈般飛舞,給人以心靈的享受,我以此洋洋得意,表姐也對此讚不絕口,但好景不長,我的琴藝陷入了瓶頸。
一件事情的成功,不僅需要天賦,還需要努力。表姐對我的孜孜教導中,發現了我存在的問題,沒有努力,不敢吃苦。表姐對我說:“只有流過血的手,才能奏出世間最美的絕音。”我牢記着這句話,併爲此不斷奮鬥。在很久以後,我在古琴領域取得了一定的成就。
在於表姐相處的這段時間,我形成了亦師亦友的關係,也是無話不談的好友。在最後那段時光,表姐有時會心不在焉,有時皺起眉頭思索着。敏感的我發現了一些細節,有了一個令人傷感的猜測。媽媽在我的不斷追問下,說出了真相。表姐一家要搬到北方的城市居住了,我與表姐相見的機會所剩寥寥無幾。我對我與表姐相處的時光倍感珍惜。
秋後的大樹下,我與表姐相對而立,表姐眼角微紅,將一張琴譜交給我,我是珍而重之的收起,我勉強笑起,揮手告別,扭過頭離去,我怕我不爭氣地流下淚水。
那張琴譜是我收到最好的禮物,思緒慢慢平靜,願表姐在遠方快樂。
教師評語:習作線索明晰,開篇由“一張泛黃的琴譜”引出,對往事的回憶,緊緊圍繞“琴譜”展開故事情節,詳細地敘述了“琴譜”的來歷。情感真摯的是本文的又一大亮點,習作以“琴譜”爲載體,把自己對錶姐的感激思念之情,寫得細膩真切,真摯動人,結尾再次點題,呼應開頭,使結構完整。
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