《黨的主張和人民意志的統一》教學設計

課標要求：本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”。具體對應的內容標準是：“知道中華人民共和國憲法是我國的根本法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織的根本的活動準則，增強憲法意識。”

本課所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“權利與義務”。具體對應的內容標準是：“瞭解憲法對公民基本權利和義務的規定。”

本課所依據的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育的內容”中的國中階段的教學內容與要求。具體對應的內容與要求是：“進一步深化憲法教育。瞭解國家基本制度，強化國家認同。初步瞭解政府依法行政的基本原則，瞭解重要國家機構的職權。認知國家尊重和保障人權的意義。加深對公民基本權利和義務的認識。”具體對應的內容與要求還有：“初步瞭解政府運行的法治原則”，“初步瞭解我國司法制度的基本原則”。

本課所依據的《中國小法治教育專冊教材編寫建議》的相應部分是“內容設計”中的“國家意識教育重在突出尊崇憲法權威，知道依法治國基本方略和憲法確定的國家基本制度，初步瞭解國家機構的職權，”“認知國家尊重和保障人權的意義”。

教材分析：“公民權利的保障書”，從“小眉的週記”“人民通過多種途徑和形式行使國家權力”等生活化體驗入手，引領學生走進憲法，學習憲法的相關規定，理解一切權力屬於人民是我國憲法的基本原則；通過“感受國家改善公民生存和發展狀況的實例”“法院保障柯先生合法權益的人性化做法”等多樣化的活動設計，引導學生懂得尊重和保障人權是我國的憲法原則，瞭解我國在尊重和保障人權方面的努力，知道我國人權事業所取得的巨大成就，從而深入理解“憲法是公民權利的保障書”這一觀點。

學情分析：進入國中後，伴隨着學生身體的成長和心理的變化，以及生活領域的擴大，他們需要面對和處理日益複雜的個人與他人、社會和國家的關係。從認知特點來看，國中學生的邏輯思維迅速發展，開始由“經驗型”向“理論型”轉化，好奇心強，思想活躍，興趣廣泛，求知慾十分旺盛，自我意識發展迅速。因此，在這一時期，着力培養學生的公民意識和國家意識，使之形成適應社會發展要求的現代公民人格，具有十分重要的意義。

學習目標：

1.通過自主學習和合作探究，歸納出堅持黨的領導的重要性，瞭解“一切權力屬於人民”的憲法原則，懂得這一原則歸根結底是要保證人民當家作主，樹立國家一切權力屬於人民的憲法理念，認同我國憲法的核心價值追求。

2. 通過觀看視頻和閱讀分析教材相關內容，總結出人權的實質內容和目標，認識到我國人權的主體和內容都十分廣泛，懂得將“國家尊重和保障人權”寫入憲法的意義。

3.通過觀察社會現象，瞭解國家在立法、執法、監察、司法和守法等方面尊重和保障人權的措施，知道我國人權事業取得的成就，認知尊重和保障人權的意義。思考我國如何堅持黨的領導和憲法是如何規範國家權力以保障公民權利的，初步形成對複雜情形作出合理判斷的能力。

評價任務：

1. 在學習過程中歸納出堅持黨的領導的重要性和“一切權力屬於人民”的憲法原則。

2.在學案上總結出人權的實質內容和目標和將“國家尊重和保障人權”寫入憲法的意義。

3.列舉出我國人權事業取得的成就，寫出尊重和保障人權的意義。

學習過程：

導入：師：同學們，你們害怕什麼？

我們害怕的事情誰能保護我們？

視頻：多媒體播放

憲法是一部什麼樣的法律？在我國的法律體系中處於什麼地位？發揮什麼樣的作用？

我們將在本冊教材學習中一一揭曉。請同學們在5分鐘之內閱讀完教材P2-7頁的內容，思考以下問題，並將答案在課本上劃出。

1.中國共產黨的性質、宗旨、目標?

2.爲什麼要堅持中國共產黨領導?

3.怎樣堅持中國共產黨的領導?

4.中國共產黨與憲法法律的關係?

5.我國憲法的基本原則是什麼？

6.憲法如何保障國家權力屬於人民？

7.一切權力屬於人民這一憲法原則，要求我們中學生應怎樣做？

堅持黨的領導

師：堅持黨的領導這裏的“黨”指的是哪個黨？

生：略

師：你們又對中國共產黨瞭解多少？

播放視頻《中國共產黨百年華誕》

思考：1.你瞭解中國共產黨的哪些方面的知識呢？

2.中國共產黨帶領中國人民從積貧積弱走向偉大復興的中國夢，在新的歷史條件下，我們該如何堅持黨的領導呢？

合作探究：一方面，黨是領導一切的；另一方面，法治強調憲法法律至上。那麼，黨的領導和法治之間有何關係？到底是黨大還是法大呢？

“中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，處在總攬全局、協調各方的地位。社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治。法是黨的主張和人民意願的統一體現，黨領導人民制定憲法法律，黨領導人民實施憲法法律，黨自身必須在憲法法律範圍內活動，這就是黨的領導力量的體現。"

——習近平

思考：在日常生活中，你見過哪些國家機關和場所懸掛國徽？

圖片：ppt展示

思考：1.這些國家機關或場所爲什麼懸掛國徽？

2. 爲什麼很多國家機關的名稱裏有“人民”二字？

得出：我國憲法的基本原則？

我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬於人民。

拓展：人民和公民如何區分？

國家權力屬於人民

問：憲法如何保證國家的一切權力屬於人民？

閱讀憲法條文，思考它們分別說明了什麼？

得出：①憲法確認我國的國家性質，明確人民當家做主的地位。

人民是生產資料的所有者

得出：②憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權力屬於人民的經濟基礎。

思考：國家一切權力屬於人民，人民是否直接行使國家權力？

得出：③憲法規定廣泛的公民基本權利，並規定實現公民基本權利和保障措施。

得出：④憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。

得出：⑤憲法規定國家武裝力量屬於人民。

思考：一切權力屬於人民這一憲法原則，要求我們中學生應怎樣做？

得出：我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。（如行使監督權、建議權、爲社會發展出謀劃策。）

國家尊重和保障人權

請同學們在5分鐘之內閱讀完教材P7-11頁的內容，思考以下問題，並將答案在課本上劃出。

人權的實質內容和目標是什麼？

在我國，人權的主體和內容有哪些？

我國是怎樣尊重和保障人權的？

暢所欲言

自疫情發生以來，中國政府高度重視，始終把人民羣衆生命安全和身體健康放在最高位置上。對於疫情工作，國家主席習近平一直在親自指揮、親自部署。

★儘快投入和調度醫護人員奮力救治患者

得出：我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。（如行使監督權、建議權、爲社會發展出謀劃策。）

我國是怎樣尊重和保障人權的？

暢所欲言

自疫情發生以來，中國政府高度重視，始終把人民羣衆生命安全和身體健康放在最高位置上。對於疫情工作，國家主席習近平一直在親自指揮、親自部署。

★儘快投入和調度醫護人員奮力救治患者

★普及防控專業知識，每日公開疫情相關信息，消除民衆恐慌心理；

★各級政府採取封城、切斷交通要道等方式阻斷病毒擴散

★舉全國之力向重災區調配防護衣、口罩、消毒液等醫療防控必備物資

★車站、機場、出入境口岸等進行嚴格篩查，防止病毒向境外或其他地區蔓延

★嚴厲打擊造謠傳謠、哄擡物價等擾亂社會秩序的違法犯罪行爲；

★保障各地居民基本生活物資供應充足…

思考：在抗擊此次“新冠肺炎”疫情中，國家爲什麼要這樣做？

問：你認爲什麼是人權？

得出：人權的實質內容和目標是人自由、平等地生存和發展

列舉自己感受到的國家改善公民生存和發展狀況的實例？

圖片展示

2019年3月13日，美國國務院發佈《2018年國別人權報告》和以往一樣，對190多個國家的人權狀況評頭論足，稱中國虐待穆斯林少數民族，再一次對我國的人權狀況橫加指責。

思考：你感覺我國的人權狀況如何？

生：（略）

達標檢測：

1.人民代表大會，人民警察，人民政府……很多國家機關、單位名稱之所以冠以“人民”，原因是( )

A．人民人數最多，力量最大

B．我國國家權力屬於人民

C．人民直接行使國家權力

D．沒有人民就沒有國家

2.憲法規定我國經濟制度的基礎是(）

A．生產資料的社會主義私有制

B．生產資料的社會主義公有制

C．生產資料的社會主義個體所有制

D．國家一切權力屬於人民

課後作業：

教後反思：