手拉手活動作文（通用多篇

手拉手活動作文 篇1

我是河北省的一名學生，看到你們那裏遭到始料不及的地震我悲痛萬分。我既對你們感到同情又對你們充滿了敬佩之情，學校沒了老師沒了你們還在那麼艱苦的學習沒有一絲要放棄學習的想法。我對你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲髮紅，在我們這裏既沒有發生地震也沒有發生雪災我們可以好好的學習。可是有些學生在這種學習優勢下不好好學習，上課搞小動作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學習也影響了別人的學習，下課罵人、打仗，年齡大的學生欺負年齡小的學生有些學生冷眼旁觀甚至還叫好，最可氣的是一部分學生國小搞對象爲了這個女生跟別人大的鼻青臉腫的。還不如讓他們體驗一下你們現在的處境。

你們知道我爲什麼要給你們寫信嗎?因爲我們學校要搞一個手拉手的活動，要爲你們捐錢捐物，讓你們早日重建家園、重返學校感受上學的快樂。你們不要灰心，中國13億同胞都在爲你們捐錢、時時刻刻的關心你們關注你們。一方有難，八方支援，有我們在你們不要害怕，我們的心永遠連在一起!

希望我們手拉手同進步，我們的友誼能夠地久天長。希望我們在學校裏相見。

手拉手活動作文 篇2

今天是個特殊的日子，在這天有一個特殊的活動——“手拉手”。

大家頂着火辣辣的太陽，來到工藝美術館。金老師告訴我們一個好消息：“桐廬來的小朋友們馬上要到杭州了，來和我們一起參觀遊玩。”大家聽了，都興奮的議論開了。

不一會兒，桐廬來的同學們到了，老師分好結心想：她比我矮好多，還以爲她應該二年級呢！她看我有點吃驚，就問我：“怎麼了？我可是啥都會做呢！”我點點頭，拉起她手往前走。我又想：她一定平時比較隊的夥伴，就開始自由活動。我的夥伴個子不高，瘦瘦的，但很有精氣神。我帶着她去參觀遊玩，邊走邊玩。我問她：“你幾年級了？”“四年級。”她回答。我嚇了一跳，辛苦，營養不好。我們應該多多幫助她們。今天應該先讓她玩的開開心心。於是，我給我的夥伴仔細介紹了刀剪劍博物館和扇傘博物館。他也很喜歡聽我給今天是一個特殊的日子，在這天有一個特別的活動——“手拉手”。

大家頂着火辣辣的她介紹。不一會兒我們就成爲了好朋友，有說有笑，玩的很開心。

最後要說“夥伴再見了”，桐廬來的夥伴們都要走了，他們依依不捨的離開了杭州。

在回來的路上，我想：桐廬的小朋友和杭州的小朋友能成爲好朋友，能成爲兄弟姐妹，繪成一幅和諧的畫面，變成一個開心的大家庭。

手拉手活動作文 篇3

今天一大早，咱們一行50名小記者踏上了載滿愛心和溫暖的大汽車，前往南樂縣楊村鄉看望留守兒童。

經過一小時的車程，終於到達了目的地。汽車徑直開往留守兒童學校。下了車，咱們來到一間很大的會議室，裏面坐滿了等候咱們的留守兒童，咱們排成一排坐在了他們的後面。我的幫扶對象叫仝燦，在睢楊村國小三年級上學，和我年齡一樣大。她的爸爸媽媽在外地打工，他由爺爺奶奶照顧。剛見到她的時候，她有些靦腆，問她一句她就回答一句。咱們交換了信息卡片，並送她了一本書和一些學習用品。

據我瞭解，這些留守兒童的父母大都在外地打工，多數是和爺爺奶奶住在一起的，學習成績大多數也不太好，他們很孤獨，有什麼不開心的事，也沒人訴說。相比之下，咱們就幸福多了。每天都有爸爸媽媽陪伴着、關心着、寵愛着，偶爾還可以在他們面前撒撒嬌。所以，咱們要幫助他們，讓他們不再孤獨，給他們帶去快樂，讓他們也要像咱們一樣幸福。咱們這些小記者有的表演唱歌，有的講笑話，有的表演樂器。我和咱們班的幾個同學也爲他們表演了一個節目。

時間過得真快，離別的時候，我對仝燦說：“以後咱們就是好朋友了，如果你有什麼不開心的事或需要幫助的，一定要告訴我，我會竭盡全力幫助你的。”她笑着點了點頭。咱們依依不捨的離開了咱們的新朋友。

同學們，行動起來吧！手拉手，愛相傳，讓咱們的愛溫暖那些需要幫助的人。

手拉手活動作文 篇4

前幾天我家來了一個焦點人物，那就是我的手拉手小夥伴。

14號我參加完生活報的小記者會，急忙又去參加了一個很有意義的小會，這就是手拉手活動的準備會。第三天我懷着一顆有許許多多疑惑的心來到了龍塔大廳，來會見我家這位焦點人物，爲什麼疑惑呢？因爲我還不知道他長什麼樣，什麼性格，什麼愛好，他多大。開營式一開始是一些無聊的開場白（我都快被磨機死了），之後我就見到了我的那個神祕小夥伴。

他是從松花江最北邊來的一個小朋友，今年11歲，男孩兒，上國小五年級，一個小刺頭，皮膚黑黝黝的，瘦瘦的，年齡雖然比我大，但是個頭卻比我小。他既開朗，又內向，因爲他有時挺愛說話，但有時又挺沉默的，讓我有些摸不清他的脾氣。

我倆朝夕相處了三天，白天去了科技館、龍塔，還看了迪士尼冰燈、參觀了電視臺，晚上我們又吃麥當勞、看電影《赤壁下》，這是我有生以來最幸福的幾天。

19號，我家的焦點人物乘坐大巴車回了他的家鄉。我的手拉手活動到此也結束了。通過這幾天，我學會了一項很重要的生活技能，那就是大方。儘管我的學習用具給了他很多，還專門給他買了一雙旅遊鞋，但是看到他高興的樣子，我就一點也不後悔了。只是有一點遺憾，他竟然沒有和我說一聲謝謝。

手拉手活動作文 篇5

最近，我正在觀察我身邊的一位綠色小夥伴——我種的香樟樹。這棵香樟樹是我種的。在它很小，很不屑一顧的小苗的時候，我就開始培育這棵香樟樹了。

在一個月裏我天天澆水，有尿就去澆。每年的春天，大人們給樹修剪樹枝時，我也要求大人們幫我的樹修修。現在這棵樹已經長成了三米高的小樹了，正在換皮期呢！可惜，有一個大凹口，我一定要更小心地保護它了。香樟樹是常青類樹木，和松樹一樣一年四季看上去都是綠油油的，看上去是那麼精神煥發，看着都覺的精神抖擻。

香樟樹，香樟樹，之所以叫香樟樹，是因爲它的葉子發出一種淡淡的清香。香樟樹還可以提煉樟腦放在衣服上持久祛黴菌。樹木可以清新我們的空氣，吸收二氧化碳。通過葉綠素變成空氣。它還可以給鳥兒提供家園，綠化土地。保持水土，預防水土災害。所以我們要多植樹，多保護樹木。

手拉手活動作文 篇6

我是黃河路國小五(3)班的一名學生，叫候美羽。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉;有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起;有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢!你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進步!

手拉手活動作文 篇7

“前世五百次的回眸，方換來今生的擦肩而過。”同窗共讀是難得的緣分，同學情是最單純、最美好的情誼。友情的陽光，它讓青蔥的歲月充滿蓬勃生機。因此，每一個孩子都應該珍視友情，和同學朋友手拉手，向前走。

友情，是手與手相牽，心與心相連。追溯一下“友”字最初的模樣。我們會驚訝或驚喜地發現甲骨文的“友”是一上一下兩隻右手，後來經過演變上邊的右手變成左手，下面的“又”字還是原來的右手。這樣就自然地讓人聯想到兩隻手相握，這也讓我們明白朋友就是要同舟共濟、攜手並進。這熱情伸出的手是對友情那麼形象而溫暖的詮釋！

當他人有了困難，熱情地伸出援助之手，雪中送碳遠比錦上添花重要。耐心地給人講解難題，同時也鞏固了自己的知識；勸慰他人打開心結，自己也變得豁達；幫助他人處理糾紛，和諧也就在身邊；捧出自己的果實與人分享，一份甜蜜也就變成了兩份……贈人玫瑰，手有餘香。能助人時且助人，伸出溫暖的手，撐起晴朗的天。

當他人有了進步，熱情地伸出手，掌聲是最美的天籟。欣賞是花，嫉妒是刺。欣賞他人，就能發現他人的可取之處，然後“擇其善者而從之”，潛移默化中自己也會有進步。嫉妒是在自己心裏埋下毒刺，受傷的終是自己。學會欣賞與讚美，友情的枝頭便會綻放花朵，清香四溢。

當彼此學習上見解有分歧，要心平氣和、認真嚴謹地探討，真理愈辯愈名，真知灼見在辯論、探究中閃現火花。人的性格、習慣、見解等有着差異，要尊重對方，彼此留一點空間和距離。“親密有間”的友情也許淡如水，但更長久。

當生活中有了誤會，要開誠佈公。相逢一笑泯恩仇，握手言和。讓“和氣”化解怨氣，讓寬容驅散誤解。真正的朋友不光能分享快樂，也能分擔憂愁。坦誠地道出自己的煩惱，痛苦也就會減半。

志同道合方爲友，朋友要相互鞭策和幫助，齊頭並進。就像高山流水遇知音，求知成長的一路其樂融融。而對“志不同，道不合”的人要敬而遠之，因爲這樣的人“不足爲謀”。就像管寧因與華歆追求不同，他毅然割席斷交。

孔子說：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”意思是-“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背後誹謗人的人，結交善於花言巧語的人，是有害的。”可見交友要慎重。沒有朋友是可憐的，結交損友是可悲的。結交益友，遠離損友。和益友手拉手，向前走，一起成長，一起進步。

手拉手活動作文 篇8

星期六的早晨，陽光明媚，我們興高采烈的來到學校，在趙老師的帶領下去到百色市田東縣祥周鎮睦羣村學，進行一次有意義的“手拉手”活動。

我們上了車，在車上顛簸了兩個多小時，終於到了！我們懷着期待的心情下了車，“啊，好大的太陽啊！”我對媽媽說。說完，我戴着帽子走下了車。

這時，我看到睦羣村國小的同學們在烈日下站成兩排，當我們走進校門時，排列的整整齊齊的兩排同學都在大聲喊着：“歡迎歡迎，熱烈歡迎”我和我的同學都被他們感染了。接下來，我們和睦羣村國小的同學們開展了有趣的活動，我們有感情的朗誦的詩歌《我仰望五星紅旗》，睦羣村國小的同學們都投來了一雙雙羨慕的眼光。最激動人心的是拔河比賽，第一場是一、二、三組比賽，我聽到後像泄氣的皮球一樣，變得越來越小。家長們和老師們都在爲他們加油。“加油，加油——”我聽見他們在喊我也跟着喊，功夫不負有心人，一、二、三組果然贏了！輪到我們四、五、六組了，我又像剛剛充完氣的氣球，活力十足！趙老師一直在爲我們加油打氣！最後我們一不小心，誒，繩子被他他們一拉，就過了紅線。“一比一平。”校長說。我向後一看，我們班的同學和睦羣村國小的同學都滿臉通紅。我對大家說：“不要灰心，我們已經盡力了！”說完我們就上去交朋友了。我走到三年級一看，發現有一個小女孩特別愛笑，我就過去對她說：“你好，我叫張藝飛，我想跟你交朋友！”於是，我就把一張我填完的友情卡給她，又把一張空白的友情卡給她，她填完卡後我知道她叫藍豔嫦。我又對她旁邊的一個大姐姐說：“我們交朋友吧！”她也和我交了朋友，真高興啊！

我們開始吃午飯了，那裏很熱我只吃了一碗玉米糊。下午我們上山到黃小北、黃月營家裏慰問，我們先到了黃小北家裏發現她家有個小弟弟在睡覺，於是把慰問品給她後就去到黃月營家裏。到了她家，我發現她很可愛頭髮卷卷的，眼睛大大的！看完她家後，我們回到睦羣村國小，等大巴來接我們，一轉眼大巴就到了睦羣村國小門口，我們依依不捨的離開睦羣村國小，回到了家。

我在交朋友時藍豔嫦我很喜歡她，她不驕傲，學習又好，又樂觀。我希望我們永遠都是好朋友！除了她，我現在還難以忘懷的睦羣村國小的領導，他們不但支持這次活動，還爲我們準備了新鮮的土雞、鴨。我通過這次活動還學習了他們堅強、刻苦的精神！

手拉手活動作文 篇9

你好，我叫魏奧博傑，今年11歲了，在甘肅省蘭州實驗國小上五年級。我喜歡的科目是數學，我的課外興趣是養魚。我希望咱們兩人能成爲好朋友。

這次我們要開展“手拉手”活動，目的就是爲了增進城市和鄉村孩子們的友誼，讓我們彼此變得更加團結、互助。這項活動還可以提高我們的交往能力，使我們在將來的國中、高中、大學，甚至在工作崗位上更加容易交朋友，使得以後遇到困難更加容易解決。我們還可以互相學習彼此的優點，彌補自己的不足，這樣不僅可以提高自己的.學習水平，還可以幫助對方提高學習水平，這樣難道不好嗎？我打算用零用錢來買一些東西送給你，請你千萬不要誤會，這只是我的一番心意，不是一些瞧不起你的施捨，希望你可以好好對待我的這番美好心意！

爲了我們溝通方便，我的電話號碼是：xxx，希望你能記在本子裏。我覺得你應該可以到我們班來，我們會熱情地接待你的。我們的城裏生活很機械，一回家就立刻寫作業，寫完了就只能看電視或者看書，我猜你們的生活一定有滋有味，特別開心，就算是看書或者看電視，也別有一番風味。吃完晚飯，你們一定是和別的小夥伴一起玩小遊戲，開開心心，我真羨慕！當然，你們鄉村也看不到我們城裏的高樓大廈，我覺得咱們應該互相說說彼此的生活。我們不能光說生活，還要把學習這方面也談一談，我們可以把一些學習方法、一些讀書心得說出來與對方分享，這樣纔是一對優秀的好朋友！

讓我們一起學習，一起快樂！

手拉手活動作文 篇10

生活中總是家長處處照料我們，可這個“手拉手”活動讓我們當了一回小大人，來照顧一年級的小朋友們，讓我們有機會感受到家長帶我們時的艱辛與無奈。

一下車，我就找到了我應該帶領的一年級的小朋友，並詢問他第一個想體驗的活動，他用稚嫩的口音回答我：“宮燈。”這就有點巧了，我本人最不想做宮燈，因爲宮燈結構複雜並且很脆弱，很不易攜帶。可一想到對方是一個才一年級的小朋友時，所有的想法與不滿全都沒有了，我就依了小朋友。只見桌面上有四個木頭框架，一旁有四張宣紙上面畫滿了圖案，幾個小橡皮圈與幾條紅繩。首先我用膠水把紅木框架與宣紙粘在一起，從反面把宣紙上的圖案塗上色，然後用紅繩與橡皮圈把宮燈框架固定住就好了。小朋友也開始做宮燈了，一聲不吭。我有點不放心了，便一直用餘光注意着他，只見他拿起膠水，雙手緊握，然後一使勁兒，擠了一大塊膠水在紅木框架上。我大吃一驚，急忙阻止了他並幫他把膠水一點點的擠到框架上，然後再幫助他一起完成後面的步驟。忙完後，我坐在椅子上，口乾舌燥，“原來這“大人”是這麼不好當啊！”不過看看我們一個小時完成的宮燈，看上去還挺不錯的。

做完宮燈，吃完午飯後，便要選擇體驗項目二號了。小朋友想做驢打滾，我感到很驚訝。剛吃完午飯，再去吃驢打滾？我帶小朋友去看了看，發現做驢打滾的人已經滿了，我竭盡全力的說服小朋友，“人滿了，咱們換一個吧，行嗎？”經我再三勸說，小朋友終於同意了。我們來到做中國結的地方，做了一會兒，看那小朋友依舊是開開心心的做着，我大鬆一口氣。

下午做完所有的活動，與小朋友分別之後，我肩上的重擔終於卸了下來。經過了這次活動，我明白了家長是多麼辛苦。平時帶我們的時候，其實有很多事情是不太願意幹的，可是考慮到我們，家長不得不讓步。我終於明白了這有多辛苦，以後便不會幹我以前幹過的蠢事了。

手拉手活動作文 篇11

上個星期，老師組織我們捐書，我就想這些書到底要送給誰呢？直到星期二從李老師那裏拿到“河南省少先隊員結對卡”後，我就盼望着早些到“許昌建設實驗學校”去送書，還要在那裏找一個小朋友結爲好夥伴。

今天早晨，我作爲學校28名代表中的其中之一，坐上了開往許昌的大巴車。飛駛的車載着我們盼望的心情和歡聲笑語在高速公路上前行，一個多小時後，我們到達了許昌建設實驗學校。

學校門口，整齊地站着兩排國小生，他們每人手裏都拿着一朵大紅花，歡迎着我們的到來。

等進了學校，我發現這裏和我們的學校差別太大了。校舍有些簡陋，設施也沒有我們的先進，但環境還是很整潔的。最大區別就是他們的校園裏有宿舍和食堂，而我們學校裏沒有。這些孩子們基本上都是留守兒童，爸爸媽媽常年在外地打工，一年難得見上一次。

在隆重的結對儀式上，我認識了我的結對小夥伴——一位文靜的女孩子，她叫常瑜佳。她是四年級的學生，平時喜歡跳繩和讀童話書，一雙大大的眼睛，瘦瘦的，很懂事。她今天對我十分熱情，有兩件事情讓我十分感動。

第一件事情是，中午我們一起吃餃子，常瑜佳的老師對她說：“常瑜佳，一會兒大家吃完飯，你幫忙把碗筷收收。”她答應了。等我們都吃完，她把自己的碗和我們的碗摞着放在一起，抱到外面的水池裏去刷碗。她那雙小手凍得通紅，仍然十分認真地刷乾淨每一個碗。我要幫忙她不讓，我問她冷不冷，她說：“沒事，都凍慣了。”這些小夥伴的自理力真強啊，真讓我從心裏感動。

第二件事情是，在臨走的時候，我的小夥伴常瑜佳給我提來了一袋紅薯和一包花生。她告訴我，這些紅薯都是她精心挑選的。我看了看袋子裏的紅薯，的確個個都胖乎乎的。她還說，這個袋子也是她千挑萬選後，選出來的底最厚的一個。我提着一袋子紅薯走了很長時間，袋子確實很結實。看來，我的小夥伴已經把我當成了最好的朋友。

時間過得飛快，我們該返回鄭州了。和小夥伴們揮手再見時，我們都不捨得分離，溫暖的友情已經埋在了我們的心裏。我們手拉着手，一起加油，一起努力，我和你一起往前走！

手拉手活動作文 篇12

盼望已久的手拉手活動終於來了，就在今天……

今天陽光明媚，我帶着跟天氣同樣的心情坐在大巴上，和老師、同學去黃良村。到了黃良村，我發現這是個美麗的地方，這兒沒有汽車尾氣的污染，也沒有工廠冒出濃煙，這兒山青水秀、空氣清新。下了車，我們往山上走，來到一個藍球場，這就是我們今天活動的地方。不一會，幾個老師帶着幾個同學來了，有一個是國中的大姐姐，有兩個五年級的大哥哥，還有幾個弟弟妹妹，他們是我們今天手拉手的對象。

爲了調節一下氣氛，我們先後玩了拔河和貼膏藥的遊戲。接着關鍵的時刻到來了，是愛心大贈送，我把準備好的禮物交給一個小妹妹，我對她說：“小妹妹，這是送給你的文具，以後要好好學習。”她緊緊地握着我的手，一個勁的直點頭一句話也說不出來。

下了山後，我們去了國中大姐姐的家裏，這是一個石頭砌的老房子，瓦片蓋的屋檐低低的，進了門我發現：房子裏很黑，整個房子只有中間掛着一盞昏黃的電燈，這是家裏唯一的電器；房子雖然很小，但是空蕩蕩的，整個房子只見一張桌子和兩條凳子，幾乎沒有其他傢俱。大姐姐的生活條件確實很艱苦，希望我們手拉手活動能幫上她的忙，希望她能認真學習。