2021年江蘇省的大學聯考備考作文【精品多篇】

2021江蘇考生滿分作文 篇一

深秋，百花凋零，而菊花卻依舊傲立枝頭，盡情的展示生命的美麗；金字塔頂端，唯有蝸牛能夠在那兒展示自身的光芒；百丈懸崖，唯有雄鷹可以在那兒享受重生後的光環。

綻放自身的光彩，就是展示真正的自我。

南山腳下，“不爲五斗米折腰”的五柳先生，活的逍遙自在，他可以“先看庭前花開花落”，亦可以“漫隨天外雲捲雲舒”。因爲他珍視自我，不與世俗同流合污，因爲他處事泰然、坦然、超然，所以他可以開創田園詩派。可以青史留名。南唐後主李昱，如果不是陰差陽錯的當了皇帝，他何以整天愁眉苦臉，如果他可以找到真正的自我，置身詩詞，那麼中國詩壇豈不能又多一位文學巨匠，又怎麼會成爲亡國之君呢？被譽爲“中國最硬的脊樑的魯迅先生，要不是及時的找準自己的位置，棄醫從文，有怎麼會有“橫眉冷對千夫指”的慨嘆呢？中國社會仍然在“吃人的社會”中停留幾年甚至幾十年呢？

綻放自身的光彩，可以充分體現人生的價值。

他，俞敏洪，新東方的創始人。只因爲不滿足於現狀，只因爲想找一塊屬於自己的天地，來展示自己的才華，毅然辭職，與妻子攜手在北京中關村一間10平米的小房子內開創了“新東方”這個品牌，他們的光芒從此綻放。設想俞敏洪滿足於大學教師這個職位，那麼也許就沒有新東方的國際知名品牌的存在，也許他的人生價值也就不會如此之大。

綻放自身的光彩，需要堅定地信念，頑強的毅力和百折不撓的勇氣。

如今，“小瀋陽”在全國是徹徹底底的火了，從春晚，到電影，再到專輯。他已成爲真正的大腕。很多人去模仿他，甚至有人嫉妒他。但是人們羨慕他的光環的同時是否想過他是如何得到他的。十三歲離家，一人獨自闖蕩十幾年，奮鬥了十幾年。正是憑藉着這長達十幾年的舞臺經驗和長期的努力，他才能發出耀眼的光芒。假如他半途而廢，或者表演不努力，他還能有如今的成績嗎？顯然不能。

由此可見，成功的光環並不是人人都能擁有，沒有誰可以隨隨便便成功。我們只有堅持獨特的自我，堅持頑強的自我，才能擁有成功，才能綻放自身的光彩！

我要飛翔！哪怕沒有堅硬的翅膀！

我要歌唱！哪怕沒有人爲我鼓掌！

我要綻放！哪怕開出只是一朵花瓣！

江蘇大學聯考語文作文 篇二

幾位歐美文學專業的研究生對歐·亨利之所以聲名赫赫歧見紛出，於是拜謁皋城文學院楊教授成爲他們共同的願望。

楊教授何許人也？滿頭白髮、一臉和藹是他的外表，他可是資深的外國文學專家，博士生導師，在歐美文學研究領域擁有相當的話語權。對於研究生們的爭鳴不已，他給予了充分肯定，認爲這是真正做學問應有的狀態。對於研究生們所爭議的歐·亨利，他以深厚的學養，從作品出發，進行了專業的引領。

首先，歐·亨利擁有爲文學評論界廣爲讚譽的“歐·亨利式結尾”，這是他獨步天下的標誌性創造。猶如中國曲藝中的“抖包袱“藝術，小說往往在故事的發展中對重要的情節嚴守祕密，只在個別的地方做簡要的說明，做好鋪墊，等到結尾時纔將“包袱”抖出來，使情節跳出人們潛意識裏預設的結局，峯迴路轉，令人錯愕。錯愕之餘，又不得不承認其合理性，戲劇性的轉變讓讀者不得不對作者絕妙安排拍案叫絕。大家耳熟能詳的《警察與讚美詩》《麥琪的禮物》《最後一片葉子》是這樣的，相對陌生的《一千元》《十月與六月》《布萊克·比爾藏身記》等佳構也無不如此。

其次，歐·亨利擅長在選材上做文章。讀過他的短篇小說的人肯定對《賣冤仇》印象深刻：這是一個關於沒落子弟表現豪傑氣概的離奇故事。落魄的律師戈裏走投無路，暴發戶加維收購了他的祖傳房產，還“購買”了他與科爾特倫上校結下的世仇，在加維謀殺科爾特倫的現場，戈裏挺身而出，替科爾特倫捱了加維的子彈。真是“虧他想得出來”！還有他的“彼得斯”騙子序列，《彼得斯的感應功》《剪狼毛》《愛豬之心》《騙子的良心》諸篇，真是各有各的精彩。

再次，歐·亨利是個講故事的高手。《命運之路》裏詩人戴雅的死是一個必然的結局，通往這個結局的卻是三個迥異的路徑，大家熟悉的日本影片《羅生門》興許就是得到這個作品啓發的；《多情女的麪包》講的是因愛成災的尷尬故事；《忙碌經紀人的婚姻大事》講的是經紀人馬克斯韋爾忙得忘記了已經結婚還向妻子萊斯利求婚的荒唐故事；《聖羅薩里奧的兩位朋友》講的是銀行行長金曼和巴克利應對刻板財務檢查的智慧故事……這些故事讓人回味久長。

最後，精神矍鑠的楊教授強調：歐·亨利寫作不以任何作家爲楷模，創作時也不考慮什麼規矩，可以說是隨心所欲。所以，他的作品頗有無跡可尋的況味。正是他的獨樹一幟，爲他贏得了與莫泊桑、契訶夫比肩的“世界三大短篇小說巨匠”的美名。

江蘇大學聯考語文作文 篇三

在“萬衆創新”的大時代背景下，創新使個人實現更大的人生價值，使國家獲得更強勁的發展動力。因此，時下許多人秉持着這樣一種理念——拒絕平庸。平庸，意味着“無英華可以自見，無名譽可以震俗”。而拒絕平庸，則是摒棄尋常，追求新異，這正如某時尚服裝品牌的廣告語：不走尋常路。一句拒絕平庸，道出了當下世人創新的渴望。然而，創新並不意味着一味的標新立異，創新更離不開個性的彰顯。

先前有人認爲，“有話則長，無話則短”，在他們看來，因爲有創新性的思維方能侃侃而談；後又有人反其道而言之，“有話則短，無話則長”，在這些人眼裏，正是因爲有創新性思維，所以才點到爲止，反而只有“半瓶子水”的人才會搜腸刮肚進行創新。在人人都在熱衷於推陳出新的時代，創新的潮流似乎掩蓋了曾經純粹的自我——個性。彰顯個性，做純粹的自己，這個時代不僅需要創新，也需要個性。倘若所有人奔波在創新的路途上，所有人都渴望標新立異，那這個時代並不會因此而多姿多彩，反而會呈現出“僞創新”的境地。因爲所有人只想着如何去鶴立雞羣，不惜代價標榜新異，還會有誰記得最初的夢想？還會有誰認識最本真的自己？不忘初心，方得始終。瀟灑的度過短暫的一生，不言後悔，不言遺憾，告訴世界，我來過。

在這個飛速的時代，我們呼喚創新，亦呼喚個性的彰顯。時代的進步離不開創新，無論是科技的創新還是政治理念創新，亦或是文化的創新，這一切創新都離不開個人鮮明的個性。獨立的人格，獨立的思維，獨立的行動方式，個性鑄就有意義的創新價值。其實，個性之中孕育着創新的萌芽。牛頓獨特的個性使得他具備常人不具備的思維方式，在面對蘋果墜地這一尋常的小事中，他創造性的發現了萬有引力定律，對整個科技史的發展做出了創新性貢獻。與此同時，創新也使個性得到昇華。倘若只是單純的守着個性，面對大千世界或不發一言，或點到爲止，而不是抓住時機發聲，積極尋求更有價值的創新，這樣的個性也終將被時代湮滅。創新促使個性更加有生命力，更加有鬥志。

回到伊始的話題，拒絕平庸。因追求創新而遠離平庸，因堅守個性而拒絕平庸。於個人，遠離碌碌無爲；於社會，遠離停滯不前。這注定是不平庸的時代，因此人也不可平庸。堅守個性，追求創新，方能拒絕平庸。

2021年江蘇省的大學聯考備考作文 篇四

要說世界上最瞭解她的人，除了她的父母外，當仁不讓就是我了。要問爲什麼我這樣瞭解？因爲我可是她從小到大的朋友。

她小的時候可謂“美女”一枚，水汪汪的眼睛，白淨的臉，恰到好處的眉毛與鼻子，以及黑亮的頭髮，無一不彰顯了她身上有着江南姑娘的特徵。

但她的氣質可與外貌嚴重不符合。她跟我一樣都是班上的“大姐大”，一時“風頭無兩”，可當她被一個身強力壯的男生欺負之後，就發誓“打敗”他，甚至去專門的跆拳道培訓班……可“學成歸來”後，面對昔日的“對手”，她再一次膽怯了，對，沒錯，就是膽怯了。她就是這麼一個膽大又膽小的人，這樣一個矛盾的性格，就這樣出現在了她的身上。

再過去那麼一段時間，原先的膽大已經再也得不到體現，取而代之的是膽小與文靜。上課時聲音細諾蚊蠅，下課時安靜地坐在自己的座位上，幾乎也不怎麼講話。連坐在旁邊的我都忍不住爲她捏了一把汗，說好的膽大與豪氣呢？並且她還十分愛哭。有一次我做值日生時，記了她兩個名字，她便坐在自己的座位哭了起來，那場面我直到現在還記憶猶新。她坐在座位上，眉頭慢慢地攢了起來，整個臉色越來越沉，嘴巴癟了癟，直接發出來要哭的信號。我一看不妙，立馬手慌腳亂地安慰她，可還是徒勞。她先是小聲而有節奏的吸氣聲，接着節奏加快變成了抽泣，抽泣加劇連肩膀都跟着聳動起來，終於“嗚嗚”地哭出聲來。我最終只能把名字擦去，給她看時，她才慢慢止住了哭聲。唉，不過還好，她慢慢改掉了這個毛病。

再往後，便到了__年級了，她已經恢復了往日的活力，可似乎有些太過了。她上課講話、畫畫、做作業……什麼都幹得出來，以至經常挨批。但她的成績好也是公認的。但卻有一種從學霸到問題學生的轉變？她的外貌在一次暑假中發生了“驚天動地”的改變，這完完全全始料未及。她的長髮成爲了一頭乾淨利落的假小子短髮，原本光潔的額頭上佈滿了痘痘。要不是依靠她那標誌性的紅色眼鏡與端正的五官辨認，我都差點認爲是來了轉學生了。

到如今，她那萬年不變的短髮還在，紅色眼鏡還在，痘痘還在，開朗自信還在，似乎少了一樣就不是完整的她了。

江蘇大學聯考語文作文 篇五

你讀過安徒生的童話《最後的珠子》嗎？女主人生下了一個孩子，守護神送來一顆又一顆的珠子，代表着健康、富饒、幸運和愛情，但安琪兒告訴她還少一顆，“這顆珠子決不可缺少”。她們在一個女人的棺材前找到了這顆珠子：悲哀的珠子。只有通過它，別的珠子才特別顯得光耀奪目。

人生是五彩斑斕的，酸甜苦辣鹹缺一樣都不算完滿。

這個道理我們並非不懂，只是我們常常缺少直面它的勇氣。

張愛玲的《第二爐香》以略爲誇張的手法講述了蜜秋兒太太失敗的家庭教育：她像老母雞一樣小心翼翼地護着自己的兩個女兒，審查她們閱讀的書和報紙，限制她們的人際交往，以愛爲名將一切令人不安的東西擋在女兒們的視線以外。結果她培養了兩個天真純潔得不近人情的女兒，大女兒離婚，小女兒間接逼死了自己的丈夫，而蜜秋兒太太並不認爲是自己的錯。

與之遙相呼應的是英劇《黑鏡——方舟天使》，母親用高科技手段在女兒腦袋中植入納米級芯片，可以用平板電腦實時收聽和收看到女兒的生活，必要時還可以過濾掉不良內容，真可謂用心良苦，但女兒感受不到真實的世界，越來越無知和叛逆，最後打傷母親，遠走高飛。

如果說，這些都是文藝作品裏的故事，不必當真，那麼當年的李天一案就是活生生的現實教材，李天一鋃鐺入獄之時，李雙江百思不得其解，他對記者說：“我們從來給他的都是正能量的東西，從來不捨得罵他一句”，是的，李天一一路名校上下來，藝術界體育界名師指點着長大，按理說應該根紅苗正，卻事與願違。也許他的人生缺少一顆名叫“悲哀”的珠子，李雙江給他的教育裏沒有感恩、敬畏與恐懼，致使他一錯再錯。

中國以前流行貶低教育，很多孩子一輩子也沒有從父母嘴裏得到過一句表揚，聽到的永遠都是別人家孩子如何如何優秀，你還有多少多少不足，生怕孩子一表揚就驕傲自滿，生怕自己一說好話就喪失了爲人父母的威嚴。

現在流行賞識教育，小心翼翼地呵護着孩子的自尊心，一點點成功也要熱烈鼓掌，失敗了也要拼命找優點，找外部原因，怕孩子跌倒，怕孩子受委屈，不能忍受孩子掉一滴眼淚。

人的一生，最好是酸甜苦辣鹹統統嘗過，悲歡離合統統經歷過，纔不失爲一場多層次夠分量的人生盛宴。

爲人父母，扮演的是上帝的角色，卻沒有權限把世界的一部分對孩子屏蔽起來，就像高明的畫家，不會嫌某一種顏色一無是處，而是相信它總有一天能派上用場。