持之以恆作文【多篇】

持之以恆的作文 篇一

無獨有偶。美國著名科學家、發明家愛迪生在尋找電燈燈絲材料的時候，也是頗下了一番功夫。愛迪生剛開始用白金作爲燈絲，但是成本太貴且壽命短，於是他放棄了白金，開始尋找另外的材料。這個不行，就尋找別的；那個更好，就選那個材料。經過幾千次的失敗，幾千次的篩選，終於，在一個偶然的情況下，愛迪生髮現竹絲通電之後可以亮一千兩百個小時，幾千只物美價廉的竹絲燈泡馬上生產出來，進入每個家庭。從此美國的電氣化開始。

我們在做某件事情的時候，是否想到下一番“功夫”呢？只要你持之以恆、鍥而不捨，那麼當你完成了某件事情之後，你就會發現：成功不會給任何懶惰的人，他只會給那些有恆心、有毅力的人。

關於持之以恆的作文 篇二

在我的記憶中，很多過去的事情已經差不多忘卻了，但是有一件事兒令我至今難忘，那是我第一次學溜冰。

在一箇中午，我在我家樓下玩，這時我看見很多小夥伴在路上溜冰，我極其得羨慕，下定決心要學習溜冰，於是對媽媽說出了我的想法。媽媽便爽快地答應了，並帶我去商場買了一雙天藍色的溜冰鞋，記憶中的`它十分帥氣。

一買回溜冰鞋，我便立馬換上了它，跟我的小夥伴們一塊去溜冰，不料還沒站穩，我就摔了一個四腳朝天，站也站不起來，沉重的溜冰鞋把我死死地釘在地上，媽媽將我扶了起來，笑着說：溜冰不是一件容易的事，要學會堅持，持之以恆，不怕困難，多加練習纔會掌握真諦。

我明白了媽媽的良苦用心，在媽媽的鼓勵下，我又來到我們家樓下，扶着欄杆慢慢地來回走動，去熟悉，漸漸地我開始嘗試這不扶欄杆，緩緩的向前滑動，開始幾次，我經常摔倒，腳扭傷了好多次，有時候甚至不想再去練習準備半途而廢，但後來練得多了，熟能生巧，我便可以，我便完全可以不用扶欄杆，直接滑起來，我開始有了信心和極大的興趣，於是每天，我都會抽出時間去練習，逐漸地，我已經可以順暢溜冰了，到最後，我還可以嘗試穿過許多障礙物。

後來，每次同學們要我去溜冰兒，我都可以毫不顧忌的接受他們的邀請，再也不用遭到他們的嘲笑了，不僅如此，現在一些高難度的動作基本也難不倒我。

這次的溜冰這件事，使我明白了學習是需要持之以恆，要敢於面對困難的絕對不能半途而廢，只有這樣才能迎來成功的果實！

持之以恆的作文 篇三

大家都沉浸在考完期中時的喜悅之中，而我卻發狠一般的練着琴。

是的，我今年要考電子琴三級了，還有整整四篇的音階，二十幾首行雲流水般的曲子等着我去熟悉它們，去彈奏它們。

漸漸地 ，我有些厭煩它們了，可是，媽媽給了我啓示，她說：“知道持之以恆是什麼意思嗎？”我想了想，搖搖頭。她又說道：“持之以恆的意思是：長久堅持下去 持的字義是 ：對待，面對；恆：指恆心。 詞義： 面對任何事情恆心對待。莎士比亞曾說過：`人生是各種不同的變故、循環不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的藍天只存在於心靈中間，向現實的人生去要求未免是奢望。’所以，我希望你不要做逃兵哦。”聽了媽媽的話，我想打了一劑鎮定劑，頓時鎮靜下來，我想：我要好好的反省一下自己都犯了什麼錯誤了。

現在，我已經和琴成了好朋友，遇到了麻煩事，琴聲會爲我解除煩惱，帶來快樂。

我深知：不愧對今天的人，時間會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。所以，我決定持之以恆的練琴，用琴聲給自己，給朋友，給同學，給朋友，給家人，帶來歡樂。

堅持不懈持之以恆作文 篇四

我以前一直以爲，沒有做到堅持不懈，持之以恆，事情也是可以辦完美的。有時，我還對冰凍三尺，非一日之寒這句話感到模糊。但是自從我讀完《愛迪生》這本是，我改變了看法。

衆所周知，愛迪生髮明電燈泡的時候並不是一帆風順的。愛迪生做電燈初期，曾從世界各地汲取過各種各樣的材料，可是屢試不果。但他毫不放棄，正是這句“冰凍三尺，非一日之寒”激勵了他，使他堅持不懈，最終贏得了古人說的那句話“世上無難事，只怕有心人”經過了成千上萬種實驗，最終愛迪生從一位老伯身上找到了答案，把老伯的鬍子加工成鎢絲，完成了我們每天必不可少的電燈，使我們生活中滿了光明。由此可見，他的發明可謂首屈一指的。

我卷念長思，愛迪生的精神深深地震撼了我，他爲了發明電燈試驗了成千上萬種的材料，你說要換了我，試上個三﹑四種，就不錯了。早就去享受美滿的生活了。“誰……誰會……？”

算了不說了，我的心都酸了！有時我還真有點覺得愛迪生有點傻，但是傻得讓人佩服，而且是佩服得五體投地。從愛迪生這件事情，我們可以明白，堅持不懈、持之以恆這種精神在學習的道路上同樣起了巨大的作用，比如，一個人，他三天打魚，兩天曬網，最終只會做事情半途而廢，一事無成，但是如果一個人他對一個目標，持之以恆、堅持不懈地努力，他肯定會走到成功的道路上。我就彷彿是那第一種人，做事情三天打魚，兩天曬網。就拿這件事情來說吧！

我們學校舉行了田徑訓練，我也“有幸”參加了。第一天裏，老師讓我們田徑隊的先跑十圈，然後做三組蛙跳……我一聽，哇！這不是魔鬼訓練嗎？我氣喘吁吁的跑完十圈，有筋疲力盡的做完三組蛙跳。第一天下來，我可算得上一個敗下陣來的傷兵，飯也不想吃。

終於，我再三推辭下，離開了田徑隊。

合上書，我感到自慚形穢，頓時我恍然大悟，覺得如果永遠這樣沒有毅力，我的後果將和第一個人一樣，是不堪設想的。

看着這本厚厚的書，使我想起了那句家喻戶曉，人人皆知的名言：天才是由百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，現在，我就要用出百分之九十九的汗水去學習，像愛迪生那樣堅持不懈，不怕失敗的努力，奮力的拼搏。成爲名垂千古的發明家！

Never give up，I believe I can do it！！！

持之以恆的作文 篇五

我很喜歡古箏，媽媽就給我報了古箏班。

剛學基礎練習時，人人彈的都不錯，漸漸地學到了曲子，狀況變了，一個只上了一年級的小孩總是彈不熟，一個音一個音地彈還有錯誤。在一次檢查時，譜是這樣的：333362，速度就應很快，她彈地不熟，你聽：33?33?6?2。老師說：“小青（化名）這一段是很快的。”小青又彈了一遍，但是速度還是沒上去。正好到了休息時光，老師讓我們出去玩，順便向小青的爸爸詢問原因。

原先小青不愛練習古箏，她的爸爸想盡辦法，最後只能是她彈一遍玩一會兒，經常一玩就不肯再彈了。

我從她身上吸取教訓認真練習每一首曲子，做到滾瓜爛熟。我也悟出了一個道理：要想幹好一件事要刻苦勤奮，不能馬馬虎虎，更不能有點累就逃避放下。

古今中外有成就的人，靠的就是不怕困難的堅強意志，釘子似的鑽研精神，刻苦、踏實、一絲不苟的學習態度，從而走上了成功之路。

我們必須要持之以恆地完成生活中每一件事，使自我的人生更加絢麗多彩。

以持之以恆爲話題的高中作文 篇六

滴水可以穿石。面對世界上一切困難和挫折，持之以恆都是制勝的不二法門。對於我們學生來說，學貴有恆。

記得在上國小時，放暑假前，語文老師給我們佈置了一項特殊的任務：每天背一首古詩。她的話音未落，大家不屑一顧的表情不約而同地躍在臉上。我的同桌拖長了聲音，故作深沉的說：“區區十六字古詩，何足掛齒？”他的這句話更是引得全班鬨堂大笑……

“吱……吱……”窗外的蟬鳴聲一陣兒高過一陣兒，而我心中的煩躁之情更是溢於言表。大熱天裏汗流浹背的我望着書桌上那本《唐詩三百首》，不禁悲嘆一聲：“難哪！”試想，那老師剛剛佈置完這項作業時，怎一個“輕鬆”了得？可是現如今，呆呆地望着那首《贈汪倫》，我心中充滿了無奈————這首小詩在我的腦海中彷彿一盤碎沙，背了上句忘了下句，令我好不難堪。

又是一陣熱浪襲來，它徹底摧毀了我那搖搖欲頹的神經。“罷了，罷了！”我大聲吼了起來，憤怒地合上書。正在這時，桌上的一隻螞蟻進入了我的視線。可惡的螞蟻！我憤怒的一躍而起，拿起一個玻璃杯，敏捷的將它罩住。“哼哼……”我笑得的有些“猙獰”，“誰讓我的心情如此糟糕呢！只好拿你出氣了。”可憐的小螞蟻，它圍着杯口不停地打轉，像是驚慌的不知所措了。“看你能轉到什麼時候！”我不再理會它，又重新躺在沙發上。窗外綠葉搖曳，看着，看着，我竟然睡着了……

大夢初醒時分，我發現已經到了傍晚，再看看那隻可悲的螞蟻吧。仔細一看，我兀的愣住了：它的行動早已不及剛纔快速敏捷，但卻充滿了堅韌和穩健。忽然，我開始若有所思起來，耳邊回想起爺爺的話：“學貴有恆。”我便立刻頓悟了些什麼。可敬又可愛的螞蟻！我很快將它“拯救”了出來。炎熱的空氣中，彷彿突然被注入了一絲清涼。從螞蟻身上，我學到了恆心。自然地，那些原本棘手的唐詩彷彿變成了軟柿子，被我任意捏拿。

儘管那只是與一隻螞蟻一次偶然的“邂逅”，但我卻懂得了更多更深層的東西。從次，在我的學海中，多了一份持之以恆，少了一份急躁浮淺。

正如釀造美酒，有人無法堅持，最終只能嚐到酸澀無比的怪味兒酒，而有人卻以恆心釀酒，最終嚐到了世所罕見的美酒。同學們，請把握好堅持的付出與回報，學貴有恆！

持之以恆高三作文 篇七

在生活中，我們常常會聽到“水滴石穿”這一個成語。當我讀了文章“水滴石穿”後，便對“水滴石穿”這個成語有了更加透切的瞭解。

當我讀完文章的題目後，不禁這樣浮想：水滴的力量強大嗎？竟可以滴穿堅硬的石頭！讀完全文後，我才得知：原來，在石頭的上方，那片屋檐上，有一裂縫，每逢下雨天之後，總會有水滴接連不斷地從裂縫滴落下來，滴在那塊石頭上。就這樣，日復一日，年復一年，水滴最後憑藉着這種鍥而不捨、持之以恆的精神滴穿了石頭。我知道，李時珍、愛迪生等名人在前進的道路上都是靠着文中水滴的鍥而不捨、持之以恆的精神取得成功的。

我不由得想到了自己：那是一次暑假，爸爸讓我去學自行車。起初，我覺得學自行車很酷，很簡單。但在我一次次從自行車上摔下來，我否認了自己一開始的觀點：騎自行車很酷，但學起來卻不簡單。但是我沒有放棄，從哪裏摔倒，就從哪裏爬起。最終，我找到了騎自行車的要領，克服了摔下車的問題，最終學會了騎自行車。

我們要學習水滴那種鍥而不捨、持之以恆的精神，它將帶領我們一路披荊斬棘，到達我們想要到達的“地方”。