一次有趣的實驗精品作文多篇

一次有趣的實驗優秀作文1

今天的陽關明媚，我去學校上課，來時提一個問題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒舉手。”老師發紙讓我們做個實驗，每個人都要做這個實驗，開始做實驗了。

我開始摺紙，折到7次的時候我用力壓，用牙齒咬，用手擰着，我就不信折不到第4次，花了很多時間終於折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒法折到9次，我沒力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內心爭吵起來，我用力折，終於折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點就彈出來了，彷彿紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長時間都沒有成功，我很佩服我後面那個人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說這種方法不行的，我後面的兩個人忽然爭吵起來，鬧得老師都批評他們打掃衛生。

我用別的方法折，壓，擰，還用牙齒咬，這次實驗，都把我弄得氣急敗壞，我彷彿聽到紙張在鞭策我，我很不情願的被一張紙嘲笑，聽到了它在一直嘲笑我感受到它沒了停下，我最終相信了一張無論大小厚薄的紙都只能折到第9次

我恍然大悟，真是不覺不知道，世界真奇妙，這一次實驗讓我再次體驗到科學實驗的樂趣。這真是一次有趣而又快樂的發現。

一次有趣的實驗優秀作文2

“應該可以折9次吧。”咦，這是誰在說話呀？原來是作文班的同學們在討論：一張紙能不能折9次。讓我們來探知它的祕密吧！

老師給每一位同學都發了一張紙。一聲令下，同學們開始做實驗了。不一會兒，就有同學說道：“能折6次。”又有一名同學說道：“不對，最多能折7次。”頓時，班上炸開了鍋，各有各的想法。最後，老師說：“好，我們不能只做一次實驗就下結論，我們做第二次實驗試試。”

這次，老師拿來一張又大又薄的報紙說：“剛纔有些同學說那張紙有些厚也有點小。所以這次我們請一位同學上來折給大家看。”老師選了一位摺紙人，摺紙人剛上來時帶着一絲微笑，自信地接過那張大報紙，也許她在想：這張報紙這麼大、這麼薄，肯定能折到9次，這對我來說實在是太簡單了。

摺紙人折了一次又一次，當折到第6次時，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對着這個變得又厚又小的報紙使出吃奶的力氣也沒能夠按下去。她像個泄了氣的皮球回到座位上。

這時，老師又請了一位重量級同學來到前面摺紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒能將這個倔強的小紙團變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實驗又失敗了，看來一張紙不能折9次。

從這次實驗我不僅知道了一張紙不能對摺9次，而且還知道了做實驗一定要多做幾次才能定結論。

一次有趣的實驗優秀作文3

一張紙能折幾次？你想過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案。

上課了，老師拿一疊厚厚的紙來到課堂，神祕地對我們說：“一張紙可以折幾次呢？讓我們來做一個小實驗，看看一張可不可能折了超過9次？

“當然能。”同學們象約好似的異口同聲地回答道。

“不一定哦！讓我們開始做實驗吧！”

老師給我們一人發了一張大卡紙，並讓王熙石先到講臺上實驗一下。

王熙石拿着他的卡紙走到講臺上，開始摺紙，“大家跟着他一起做好不好？”“好！”

他折的第一、二、三次都很輕鬆，到第四次時，有點困難了，第五、六次時他用牙咬，我們也是費了九牛二虎之力才把紙折六次的。第七次時，他花費了許多時間，用牙咬了好多次，卡紙上沾滿了囗水。而他怎麼也無法折第八次。

我們不服氣，偏要來第二次，這次老師發的是面巾紙。

老師請了徐文瀚上去做，只見徐文瀚左一折右一折，眼看要折到第九次了，可他怎麼也折不上去，只好宣告失敗。實驗結果出來了，我們心服口服。“一張紙折不到九次”是真的。

做了這個實驗，我們明白了要大膽質疑，小心求證。

一次有趣的實驗優秀作文4

科學老師曾做過許許多多的實驗，令同學們“大開眼界”但我認爲，最有趣的一次，就是製作鵝卵石了。

那天，我們排列整齊地來到了實驗室。同學們早有先知，一路上嘰嘰喳喳，偶爾碰上老師嚴厲的'目光纔會住嘴，但內心卻是怎麼也遮掩不住的喜悅。不一會兒，聽課老師來了，我們也紛紛“對號入座”，老師的大嗓門開始發揮作用：“同學們！今天我們學習製作鵝卵石。”大家早就知道要做實驗，沒想到這實驗竟這般有趣：竊竊私語的現象開始出現……科學老師一看，事不宜遲，馬上噼裏啪啦的講起了課，如炒豆子一般。但精彩的內容並沒有吸引我們。直到老師說出：“下面開始實驗。”纔是全班沸騰的時刻，小組的成員們迫不及待地從牛皮紙袋裏掏出報紙、錘頭、磚頭。我們先把報紙平鋪在地面上，然後用錘頭猛烈的敲擊着磚頭。由於用力過猛還有一塊小磚頭竟“穿過萬水千山”，蹦到了聽課老師的聽課本上去了，看着她那驚恐的模樣，我們趕緊別過頭，繼續實驗。

好不容易砸好了磚頭，我趕忙拿出早就接好了水的礦泉水瓶將小磚頭塞了進去，然後蓋好瓶蓋，使勁搖晃起來，直到手臂發麻纔將這個任務轉交給了別人。正當我們忙的不亦樂乎時，下課鈴打響了。我掏出鵝卵石的“半成品”它的顏色雖然沒有變，但卻磨平了棱角，變得圓溜溜的。組長髮話了：“每人拿一塊作紀念吧！”我挑了一塊不是最大卻最圓潤的，我將它捧在手心想：“再磨上100年，它就會變成‘正宗的鵝卵石’了吧！”

這次實驗可真有趣！

一次有趣的實驗優秀作文5

“加油！你能行！”“我相信你！”這是哪兒的聲音？原來是小桔燈教室裏傳出的。

只見小黃同學在前面滿頭大汗地折着一張大報紙，底下的“觀衆”們給他加油，這是怎麼回事？原來，今天早上，老師走進教室，手裏拿着一張大報紙，神祕地說：“今天，我們來做一個實驗，把報紙對摺，看看能不能對摺9次！”

底下立刻炸開了鍋，小綠同學說：“竟然是這種實驗，簡直是侮辱本人的智商。”小藍同學一臉不屑：“不去！簡直so easy！”只有小黃同學躍躍欲試道：“我來！我來！”老師說：“小黃同學，你請。”

實驗開始了，一折，兩折，好像很輕鬆嘛！三折，四折，小黃同學皺起了眉毛，似乎在想：“它怎麼和我叫板？”五折，眉毛絞了起來，大家一起喊道：“加油！加油！”六折，小黃同學臉漲得通紅，好像在想：“咦，怎麼變得如此硬？如此厚？小藍同學擔憂地看着他，小綠同學依舊一副事不關己，高高掛起的樣子，還有一些同學幸災樂禍，一臉壞笑，唯恐天下不亂的樣子。小黃同學用力地把那中指粗的紙往下壓，滿頭大汗地折起了第七折，便堅持不住了，小藍同學連忙跑了上去，把那紙又用力往下折，紙紋絲不動，我們也束手無策了。原來紙真的折不到9次呀！

古人說得好：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”不實踐，怎麼能知道事情的真相呢？

一次有趣的實驗優秀作文6

“叮咚叮咚……”上課了，實驗老師帶着神祕的微笑走進了教室，對我們說：“今天我們來做一個神奇又有趣的實驗。”一聽到這話，同學們馬上議論開了，此起彼伏的聲音迴盪在教室裏。

老師笑而不語，從包裏拿出一塊土豆和一根吸管，神采奕奕的說：“土豆同學們一定都吃過吧，吸管同學們也都用過吧，誒！問題來了，吸管和土豆，哪個更強呢。”“那當然是土豆啦！”同學們異口同聲地回答。老師說：“你們都是這麼認爲的嗎？是真是假，看我做實驗，再給出答案吧！”

說着，老師拿起了土豆和吸管，同學們聚精會神地看着。老師把吸管向土豆刺去，吸管像穿了一身金甲，拿着刺刀，竟然穿過了土豆！同學們各個目瞪口呆，瞠目結舌，驚訝得張大了嘴巴，這真是太不可思議了！教室裏頓時炸開了鍋，同學們吃驚地議論起來。

有的同學不服氣，仍認爲吸管怎麼可能比土豆還堅硬呢！老師給大家發了一塊土豆和一根吸管，但在自己動手實驗之後，結果還是一樣的，吸管還是奇蹟般的穿過了土豆。

“叮咚叮咚……”悠遠的鐘聲送走了有趣的一節課，在這節課裏，我們知道了吸管並不是表面看起來那麼柔弱的，它竟可以穿過那看起來那麼堅固的土豆。

這節課中我不僅學到了有趣的科學知識，還知道了我們不能僅憑表面來判斷事物，要經過我們親手實踐後才能得出值得信服的結論。

一次有趣的實驗優秀作文7

一張紙用手對摺最多能對摺幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案……

“鈴、鈴……”上課鈴響後，小桔燈的燈燈老師帶着神祕的微笑走進了教室。對我們說：“今天，我們來做一個小實驗。”同學們有的問老師道：“是什麼實驗？還有的同學推測到是不是煮雞蛋的實驗？”燈燈老師見我們這麼激動，便對我們說：“那我們先看幾道小題。”老師給我們看了幾道題，如：海馬是在爸爸肚子裏出生的是對的嗎？……接着老師就給我們拋來了一個大疑問：“一張紙用手對摺，對摺次數會不會超過9次？”老師剛說完，同學們又議論起來，有的說可以，有的說不可以，老師便對我們說：“口說無憑，接下來，我們就來實驗一下，同桌兩人一組，一人當記錄員，還有一人當摺紙人。”

我的同桌直接拿了一張紙，用手對摺，只是輕輕捏了一下，好像很自信，很快就把第一遍對摺好了。當她折到第三四次的時候，就覺得不對勁了，只見紙變得又小又厚，我察覺到她的心裏有一絲不安，我用手摸了一下，紙已經變得很硬了。接着她開始折第五次，折第五次時，她非常用力，彷彿如果紙不對摺過去她就要把它吃掉似的。第六次時，她心裏的小人終於爆發了，直接用手捶了起來，心裏也隨之憤怒了起來，把我嚇了一大跳。這時，紙已經變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次，哎呀！她無論怎麼捶，怎麼壓，紙都不能再對摺下去了。於是，我得出了結論：“將一張紙用手對摺，對摺次數不會超過9次”，這句話是對的。

通過這次實驗我非常開心，因爲我知道了有些事情看起來簡單，但做起來難，有些事情口說無憑，只有親身實驗才能得到結果，如果要驗證一件事的真僞，要去大膽求證，通過不斷的驗證去證明，這真是一次有趣的實驗！

一次有趣的實驗優秀作文8

你相信水中能點燈嗎？大自然無奇不有，讓我們一起去探究一下吧。

首先老師準備了水，蠟燭，杯子，打火機。同學們腦袋裏打滿問號，真是丈二和尚――摸不着頭腦。等萬事俱備，實驗開始了。

首先，老師點燃蠟燭，把蠟燭油點在杯子中間，用來固定蠟燭。這時火苗像一個小姑娘在翩翩起舞，又像一位老爺爺在練太極。接着老師小心翼翼地往杯子裏倒水，等到水離火苗還有釐米的時候的就停止倒水。過了一會兒，蠟燭慢慢燃燒，接近水面，水和火成了一條平行線。這是我心裏有十五隻吊桶――七上八下，我屏息凝神，連大氣都不敢喘，害怕火苗會熄滅。可是出乎意料，火苗它很頑強，居然完好無損，沒有熄滅。

原來水面出現了一個凹槽，保護了火苗，融化的蠟燭把火的熱量帶走了，所以火纔不被熄滅，形成了水中點燈的現象。

大自然真是無奇不有！

一次有趣的實驗優秀作文9

一張紙能折幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案

上課前，老師讓我們準備一張硬紙和一張軟紙來驗驗：“一張紙對摺不能折九次，”這句話是否正確。我拿了一張硬紙想：“不管什麼紙肯定能折到九次，這還手來實驗嗎？”想着就開始了。

第一次對摺多麼輕鬆，第二次對摺還是那麼輕鬆，第三次就要稍微用一點勁了，第四次和第三次一樣稍微用一點勁，第五次、第六次要比第三、四次勁大點，第七次我把吃奶的勁也使出來了，第八次我就要用我的牙了，可第九次怎麼也折不起來。我失望地想着：我還以爲很簡單，結果還挺難的，真是不動不知道。也可能是我紙選得不對，換一張軟紙。

我又重新動手開始第一次實驗，第一次，第二次，第三次，第四次還是和之前一樣不到九次。

這時，老師說：“怎麼樣？找到答案了嗎？”同學們差不多都說：“找到了，不論什麼紙都不超過九次。”但只有一個同學說：“超過九次。”我們上前一看原來他是圈起來的。

這一次有趣的作文課上我們掌握了一個“冷知識也明白了：大膽質疑，小心求徵。

一次有趣的實驗優秀作文10

一張紙可以對摺九次以上嗎？到底是可以還是不可以？這次實驗就會告訴你。

今天下午，我們的老師向我們提出了一個問題：一張紙可不可以用手摺到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的隊。爲了驗證我們的猜想，老師帶領我們做了一個有趣的實驗。

第一次實驗，我們用的是卡紙，一人摺紙，一人數次數，其他同學仔細觀察。我邁着自信地步伐走上了講臺，另一個人數着我折的次數，開始折的時候，我臉上露出了微笑，心想：這不是很容易的嗎？我輕輕地壓着一次、兩次、三次，我覺得越壓越難了，直到第四次，我看着紙已經凸了起來，我認真地、用力地壓着，到第六次時，我覺得紙已經鼓鼓囊饢的，我開始使勁地壓着，用了九牛二虎之力也沒有壓到第七次，我嘆了口氣，向老師宣告：“我失敗了，沒有折到第九次。”

第二次實驗開始了，這一次我不是摺紙的，而是數別人折的次數。我希望他可以成功，如果他不能超過九次，那就說明我的猜想是錯的。這次實驗用的是衛生紙，實驗開始了，他仍笑着，輕輕地折着，好像很輕鬆的樣子，第四次了，他皺着眉頭，使勁地折，感覺好像有點不對勁了。第七次了，他漲紅了臉，咬緊牙關，對着紙又是錘又是壓的，用了吃奶的勁也沒能摺好，他無奈地攤攤手，最後還是失敗了。

雖然我猜錯了，但是這個實驗不僅讓我收穫了一個“冷知識”，還學會了要大膽質疑，小心求證呀！