老師的眼睛作文500字（多篇）

老師的眼睛作文500字 篇一

新學期、新氣象、新老師。在我們這個充滿溫暖的班級，又迎來了一位辛勤的園丁——老師。

我的這位老師有絕活，她在交談的時候，不是隻用嘴說話，還會用眼睛，老師的眼睛有上千種語言，就算你看見我們老師眼睛小，但她的絕活不是體現的平常，而是上課，這就有一個實例。

上課鈴剛響，大家就已經一整待命。這節上語文課，大家都很高興期待這位新老師，個個面帶笑容注視着新老師，同樣老師以慈祥和藹的面容看着我們，彷彿這裏不是課堂而是充滿愛的海洋，在這海洋裏發出陣陣海浪聲、歡笑聲。第一堂課不是講書本知識，而是講道理，當然有些人喜歡做小動作，比如我，老師並沒有大聲點出我的姓名，而是給我使了個眼色，我看見了立刻就聚精會神。真想不到，第一堂課就亮起了絕活，老師把它叫做“眼色”。老師說：“不打笨的，也不打懶的，就打不長眼的”。下課了，老師單獨把我叫了過去，親切地說：“知道犯了什麼錯”，我立刻答到：“知道老師，我以後一定不會再犯了”，並且知道在老師心裏已經深深記住了我。

這就是我的新老師，會用眼睛說話的老師，我深深記住了這雙會說話的眼睛，這雙眼睛叫我上課要專心聽講，我懂了；這雙眼睛教我要有自制力不做小動作，我記住了；這雙眼睛給了我堅強的信心，我堅信我能行。

老師的眼睛 篇二

我們的李老師長着與衆不同的眼睛，圓圓的，大大的，炯炯有神。這種眼睛在街上經常見到。我爲什麼說老師的眼睛與衆不同呢？因爲老師的眼睛會說話。當你做小動做的時，好像在批評你；當你表現好的時候，李老師會用讚許的目光向你看去，好像是在表揚你。你說，這眼睛不奇怪嗎？

記得在我第一次跨入校門的時候，我沒有去學前班，卻走向一年四班，當我走進教室的門的時候，一雙雙陌生的眼睛盯着我，當時我害怕極了，如果有個地縫我一定要鑽進去。從此，我上課不敢回答問題，不敢正視老師。有一次，李老師提出一個非常簡單的問題，全班同學幾乎都舉手了，可我沒有，不是因爲不會，而是因爲害怕。這時老師用鼓勵的目光看着我，好像在說：“喬堅慄，不要怕，你能行！”我猶豫了一下，終於把手舉了起來。老師馬上叫了我回答問題。我站起來，把正確答案說了出來。這時老師向我投來讚許的目光，好像在說：“你真棒！”從此以後，我不怕了，我喜歡看到老師的眼睛。

還有一次，我和同桌小聲說着動畫片裏的情景，突然，老師說：“請同學們認真聽講！”我擡起頭，發現老師正用嚴利的目光盯着我，好像在說：“上課怎麼能做小動作呢？要認真聽講！”我馬上閉住嘴，聽老師講課。

到了四年級，我們換了老師，我擔心找不見老師原來的眼睛，經過一段時間，我發現現在的老師和李老師的眼睛一樣。難道老師的眼睛都是這樣的嗎？

老師的眼睛作文 篇三

母親的眼睛，慈祥而寧靜。

摯友的眼睛，熱烈而純真。

那麼，該如何形容人類靈魂工程師的眼睛呢？

說它如晶亮的明燈，引導我們在人生的旅途上求索、在知識的海洋上航行？說它如清澈的溪水，滋潤稚嫩的幼苗吐露出一絲鵝黃、一片綠意或幾點紅暈？說它如跳躍的火苗，點燃無數探索的思想、無數閃光的青春、無數壯麗的人生？

哦，翻遍所有的詞典，我找不出一個詞語足以準確的描繪老師的眼睛。有時，它像柔和的月光，靜靜地灑在全班學生的身上，讓幾十顆幼稚的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬。有時，它像和煦的春風，給犯錯誤的學生送去勇氣，送去溫馨，送去自尊自強的信心。

但我要說，老師的眼睛更像船長手中的望遠鏡，從一個個的細微變化，就可以預知未來將會遇到怎樣的“航程”。於是，引導我們知識的航船繞過暗礁，避開漩流，搏風擊浪，向勝利的彼岸航行。

哦，老師的眼睛，沒有貪婪，沒有兇殘，沒有陰冷；老師的眼睛，燃燒着熱情，融匯着睿智，流淌着真誠。

假如，我們的人生能在老師的目光組成的海洋上航行，我們的生命怎會冷落沉淪？我們的事業，就會像璀璨的朝陽，噴灑出一片霞光，一片輝煌的美景。

因此，我用赤誠的心謳歌老師的眼睛，謳歌那像晨露一樣洗滌人類心靈上污痕的一雙雙深情的眼睛……

老師的眼睛作文 篇四

我每次看老師的眼睛，都有一個感覺，老師的眼睛在說話。每當我上課精神不集中，上課開小差，擡頭看老師時，老師總用批評的眼光看着我。每當我上課不發言，老師總用那鼓勵的眼光看着我，於是我便緊鎖眉頭，冥思苦想起來。

我最怕看見周老師的眼睛，每當我日記寫得不好就不敢擡頭，不敢看那雙眼睛。就說昨天吧，我和幾位同學日記寫得不符合要求，放晚學被留下來了。周老師讓我們站在操場上，對我們的日記做評論，我低着頭，當我擡頭時，我的目光和周老師的目光相碰，那目光在說話：“你的日記寫得很不好，以後不能樣。”

吳老師的眼睛很明亮，上課很有精神，眼睛望着四周，每當我做錯題他總是用那驚奇的目光看着我，爲我惋惜。一次我做錯題了，老師把本子發給我，我改正了。吳老師拿來着我的本子畫了圈，用讚許的目光看着我，我沒有吭聲。

老師的眼睛真會說話。

老師的瞍會說話，有時埋怨，有時批評，有時惋惜，有時鼓勵，可有時卻十分神祕。它時時刻刻提醒我們要努力。

老師的眼睛作文 篇五

一雙炯炯有神的眼睛，但現在已經變得灰暗了，不過她仍能看見同學們的小動作，這就是我們馮老師的眼睛。都說眼睛是心靈的窗戶，馮老師也不例外，因爲她的眼睛會說話。

記得有一次，是我在一二年級的時候：上課了，同學們陸續走進教室說：“馮老師說今天要選拔演講比賽的人，不知道她到底會選誰呢？”老師走了進來，教室裏如同時間停止了一樣安靜。馮老師開始發言了：“聽說李鬆洋同學在學口才，就讓他來演講吧！”聽完，我說不出來有多開心。到了比賽那天，我心裏像十五隻吊桶水打水一樣——七上八下。輪到我了，馮老師在臺下看着我，她的眼睛好像在說：“放鬆，別害怕，很快就結束了。”看到了老師的鼓勵，我瞬間有了自信，爲我們班取得了第一名，這爲我們班的臉上貼金了。這就是馮老師眼睛的作用。

在二年級的時候，老師的眼睛和嘴巴配合起來，是最幽默的了。有一次，我的同桌在和其他同學說話，馮老師看見後說：“班裏有小蜜蜂在叫，我想請小蜜蜂們看看我的眼睛，請其他同學把眼睛閉起來。”我偷偷一看老師的眼睛，發現老師好像在說：“你們以後不要再說話了，不然我就當衆點名了，知道了嗎？”

都說眼睛是心靈的窗戶，這就是我們那眼睛會說話的馮老師。

老師的眼睛 篇六

雙有神的眼睛。是它們，爲我指點迷津，慢慢走向前面的路。

記得第一次欠作業時，我羞愧地擡不起頭來，不想看到我自己的名字寫在那黑板上。那種感覺真的非常難受。我慢慢擡起頭來，等待同學們的嘲笑與譏諷。可是我錯了，同學們很安靜，沒有人那樣做。而那雙眼睛……卻包含着許多複雜的感情：有生氣、有傷心、還有一些失望。但我也看到希望也同樣存在着。那雙眼睛就那樣看着我，可我，卻比任何一次捱罵都感到慚愧和那種想要站起來的強烈決心。我承認，我十分感謝那雙眼睛。

當我成功時，同學們都爲我歡呼，爲我慶賀，開心得像自己成功是一般。我有些陶醉了，臉上不由自主地掛上了大大的微笑。我習慣性地找着那雙眼睛，看看它們有什麼要表達。那雙眼睛寫着自豪，寫着感到自豪的標語。我看到，那雙眼睛興奮地眨着，但仍帶着一點不要得意過頭的警告。我心裏很甜，因爲我有這樣一雙眼睛疼愛着、呵護着、警告着、甚至批評着。

有時候我會想，那是怎樣的一雙眼睛啊！雖然很普通，很平凡的模樣，但含義，卻深深影響着我、教育着我。我甚至想，那是一雙具有魔力的眼睛吧，竟能把心情寫進去。那眼睛，似乎察覺了，仍然微笑着，還帶了點調皮。那雙眼睛就在我的左右，它散發着溫和卻有獨特魅力的光彩，令人嚮往，給人希望。

國小即將過去了，那雙眼睛也會離開我了，不知道我會不會習慣呢！不過，我會把這份難忘而寶貴的記憶，帶進以後的生活，帶在身旁，帶進我青春的紀念冊……

老師的眼睛作文 篇七

在學校我們與老師朝夕相處，老師的眼睛往往會給我們留下深刻的印象：當我們有進步時，老師的眼睛會充滿了喜悅；當我們犯錯誤時，老師的眼睛又會浮現出恨鐵不成鋼的神情……我最熟悉的眼睛，是我的數學老師——陳老師。

陳老師年過40，身材高大，不僅有一對靈敏的耳朵，還有一雙炯炯的眼睛。

上課鈴剛響，前一秒班裏還是像菜市場一樣鬧哄哄，下一秒同學們一看見老師那如“天神”一般的眼神，一下子就安靜了，安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

有一次，在課上，陳老師提問題，我突然舉起我那瘦小的手，老師點中了我，我猶豫了一會，站了起來，過了30秒我才吞吞吐吐得說出了正確的答案。我坐下時，老師向我投來了一絲溫和的目光，給我的'心靈打開了一扇窗，照進了陽光。從那以後，我的學習成績變得越來越好了，每一次老師提問我都會積極的回答問題。

老師溫和的目光帶給我們無限的溫暖，就像冬天裏的一把火，溫暖我們的心房，老師的眼神可以告訴我們知識……我愛我的老師。