高三複習計劃總結多篇【通用多篇】

高三複習計劃 篇一

一、20xx屆高三學生的現狀分析

我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當鬆散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢，有部分學生到目前爲止仍沒有進入高三複習狀態，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的複習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑑於我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真複習，強化訓練，在一定時間內大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調學生牢固樹立立足大學聯考、衝擊一本的思想。

二、20xx屆高三化學複習的策略和指導思想

總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情

1、熟悉《考試大綱》

2、認真研究近幾年大學聯考試卷，瞭解試卷的變化：縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主幹知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。

3、複習資料使用《優化方案》：教師應認真收集大學聯考信息資料、試題，分析篩選。

實施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向

策略二：重視課本，落實基礎

策略三：精講精練，講練結合，提高教學效率

策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎

策略五：大學聯考應考的心理及方法技巧

（1）考試的心理要求：信心、細心、耐心

（2）考試的總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分

三、複習時對教師的要求

深入領會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎，培養能力，切實提高教學效率。

1、注重練習及試卷講評

○1講評的基本原則

針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難

準確性：言之有據，正誤分明

系統性：縱橫聯繫，前後銜接

啓發性：注重點撥，啓發思維，點撥題眼，引領思路

規律性：講清思路，講清方法，講清規律

2、建構知識網絡，形成知識體系

3、加強學生語言文字表達能力的訓練

4、規範答題，典型示範，平時養成習慣

5、高度重視教材中的新增內容

（1）瞭解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算

（2）理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算

（3）瞭解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，瞭解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉澱的溶解，生成和轉化過程

（4）瞭解離子積常數

（5）有機化學中的氫譜圖、質譜圖

四、複習階段的安排：

化學總複習主要採用三輪複習模式

1、第一輪系統複習階段：20xx年8月至20xx年3月初

2、第二輪專題複習階段：20xx年3月至20xx年4月

3、第三輪綜合複習階段：20xx年5月

五、複習進度安排

20xx屆化學學科第一輪複習進度表

第二輪複習計劃

第三輪複習計劃：

1、學生迴歸課本、查缺補漏

2、按照大學聯考題型模式（7+3+1）、限時適應性練習

3、學生考試心理輔導

說明：以上計劃在操作過程中會根據學校安排及複習情況作適當調整

複習所用的主要資料：

教材：必修1、2 選修4、5

參考書：《優化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年雲南省各市一模、二模試卷

20xx年6月29日

高三複習計劃總結 篇二

心態調整要側重細節

進入高三的入學摸底考以及月考都很重要，這既是對高三知識的檢驗，也是在提醒學生正式進入到大學聯考備考階段。

注意在備考期間的心態調整，作息時間要保持平穩。高三期間有許多模擬考試，一是爲了檢查同學們的複習情況，二是爲了模擬大學聯考情景，鍛鍊考生的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。

一輪複習雖在進行，但往往還有新課要講、新知識需要學習。可以將新知識提前進行預習，以便上課更好的跟進老師思路。而針對已學過的高一、高二內容，一定要做到勤動手勤動腦。畢竟複習的東西都是以前學過的，一般腦子裏都是有印象的。

有的同學在複習時，看到這個知識點，覺得很基礎；看到那個知識點，認爲已經掌握了，於是飛快地跳過去。但許多知識點，看似簡單，真正運用起來就不是那麼回事，有很多細節問題是料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會，因此做一定量的題目是十分必要的。

錯題歸納要增大題量

一輪複習內容逐漸增多，知識綜合性逐漸加大，容易導致心情煩躁，複習效率低。多分析自己錯題的原因，並將知識漏洞進行筆記整理。上課時間可能會出現昏昏欲睡或者出現“老師講老師的，我做我的”現象，但“重複是學習之母”，老師所講的內容雖重複但是有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固和完善以及更新大家已獲得的知識結構及已形成的經驗結構。

一輪複習的時候可以嘗試做一些大學聯考題，在週末給自己兩個小時的時間做前幾年的題，不用在意數量，瞭解大學聯考考試的深度即可。期會考試後，名次會發生第一次分化，需要調整好下一階段的複習計劃和心態。

從11月下旬到12月，各省市的大學聯考報名陸續開始，需要在規定的時間登錄教育考試院網站進行報名。

高三複習計劃 篇三

爲搞好高三政治的教學和複習工作，全面提高學生的大學聯考成績，經高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

一、指導思想

以高三年級組的計劃目標爲統帥，以大學聯考政治考試大綱爲依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力爲核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的大學聯考中取得優異成績。

二、授課班級：

高三（3）班 57人 高三（5）班 55人

三、授課內容及課型：

本期的主要複習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、

哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）

三、教學任務與總體安排

9月份：結束必修一經濟生活的複習

10月份：結束必修二政治生活的複習

11月份：結束必修三哲學生活的複習

12月份：結束必修四文化生活的複習

元月份：市統考前綜合強化訓練

四、主要措施

1、加強教學研究，把準大學聯考方向和要求。

首先，研究大學聯考。發揮教研組、備課組的作用，集羣智，增羣力；落實大學聯考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治大學聯考試題，特別是重點研究江蘇政治大學聯考試卷和江蘇各市的大學聯考模擬試題，準確把握大學聯考方向。

其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對症下藥。

再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。

2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯繫。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鑽教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。

3、加強和落實“培優”：

作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。

4、創造條件，進行校校交流，廣泛收集大學聯考信息。

高三複習計劃總結 篇四

夯實基礎

高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱。原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化爲圖書館藏書式的條目結構，即第一輪複習要達到的目的。一輪複習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記於心，才能熟能生巧。

這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會。可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會。

注意養成良好、有效的思維習慣

有意識地培養理解能力和審題能力。在新大學聯考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的。理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑。物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯繫點的突破，再橫向聯繫比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案。

在一輪系統複習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等。方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不上能力的提高。

高三複習計劃 篇五

一、目的：在學校高三畢業班教學備考的指導下，根據學科的特點與歷年的大學聯考說明及大學聯考中數學的地位，使數學複習有一個依據順序，協調班級之間的教學複習工作，使與教師充分發揮各自特長、特點、優點，出色完成高三數學複習的教學任務，讓學生得到應有的數學知識，在知識的海洋中遨遊，達到理想的彼岸。

二、指導思想：針對高三學生現有的真實水平及實際情況，以課本內容爲基礎，新課程標準及大學聯考說明爲依據，選擇適合的複習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀大學聯考說明，準確把握大學聯考的信息、動向，規範複習，夯實基礎，充分發揮本學科的科任教師的特長、特點，協調與其他學科間的橫向關係，讓各位老師都舒暢、樂意、輕鬆、出色的完成高三數學複習教學任務。

三、複習安排：

1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎複習（課本爲主，藍本資料爲輔助）。夯實基礎，讓學生弄清楚所學知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先後順序及掌握基礎知識的方法並賦以應用。具體課時安排：

知識內容課時數

1、集合與常用邏輯用語

2、平面向量

3、不等式的性質與解法包括基本不等式和簡單的線性規劃。

4、函數的概念及性質

5、冪函數、指數函數、對數函數

6、導數及其應用

7、函數與方程，函數的綜合應用

8、等差數列與等比數列

9、遞推數列與數學歸納法

10、三角函數

11、三角恆等變換

12、解三角形4

13、平面解析幾何初步

14、圓錐曲線方程

15、立體幾何初步

16、空間中向量與立體幾何

17、計數原理與概率

18、隨機變量及其分佈

19、算法初步、統計、統計案例

20、推理與證明及複數8

第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專題複習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧爲主線；主要研究數學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調通性通法，系統全面地複習，靈活運用通法，培養學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選取）：

1、第一輪複習中反映出來的弱點；

2、教材中的重點；

3、歷年大學聯考試題中的熱點；

4、基本數學思想方法的系統介紹；

5、解題應試的技巧；

6、具體題型的複習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、）

第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創造性、規範解題。優化學習方法，規範模式規律，心理輔導，放鬆心情，輕鬆應考。

高三複習計劃 篇六

一、複習計劃

根據我校理科學生的特點及社會對教學水平的要求，要搞好複習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合學生實際情況的大學聯考物理總複習計劃，高三物理總複習的指導思想就是通過物理總複習，把握物理概念及其相互關係，熟練把握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據物理學科的特點，把物理總複習分爲三個階段：

第一階段：

以章、節爲單元進行單元複習練習，時間上約從高三上學期到本學期期末考試前，即20xx年九月到20xx年1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、複習的重點在基本概念及其相互關係，基本規律及其應用，因此，在這一階段裏，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識塊（力學、熱學、電磁學、原子物理、物理實驗）進行小綜合複習練習，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、電磁學、熱學、原子物理）進行小綜合複習，複習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關係的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關係，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進行綜合（將力學、電磁學、熱學、原子物理知識板塊相互關聯）複習練習，時間爲第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間綜合複習練習，複習的重點是進行重要概念及相互關係的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段裏，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的能力。

二、複習方法

在制定好複習計劃後，就要選定科學的、適合本人具體情況的複習方法，而且要根據不同的複習階段確定不同的複習方法：

第一階段：

以章或相關章節爲單元複習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，並在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關係進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，並着重總結解題方法與技巧，然後對本章知識點進行鍼對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最後要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

並要求每位學生進行課堂教學筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。

第二階段：

本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分爲幾個專題，進行專題複習，着重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：

本階段主要是練習知識的綜合，較爲複雜問題的分析方法，並將整個物理知識分爲幾個重要大專題，着重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法、類比推導法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。

本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近大學聯考或達到大學聯考的要求。

三、大學聯考物理總複習中要處理好以下幾個關係：

（一）“考綱”與“教綱”的關係

“考綱”即“考試說明”，它是大學聯考複習的綱領；而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在大學聯考總複習備考時，應以“考綱”爲準。

（二）課本與複習資料的關係

目前，各種大學聯考複習資料很多，往往會造成以複習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響複習效果，因此，在複習備考時，應以課本爲本，充分發揮課本的主導作用，並選擇適合本人具體情況的複習料輔複習，有利於提高複習效果。

（三）點與面的關係

在大學聯考複習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到複習的效果。重點內容：1。知識點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力 2。定理定律：牛頓第二定律、動能定理（機械能守恆定律）、功能關係、楞次定律、法拉第電磁感應定律

（四）基礎與能力的關係

在大學聯考總複習中，要處理好與能力的關係，非凡是在第一階段的複習過程中，重點是複習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

四、要培養的幾種能力

（一）加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題着重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。

（二）加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題，如：用物理科學技術原理去分析和解決我國當前的能源問題等。

（三）加強實驗技能練習，提高實驗能力。

物理是一門以實驗爲基礎的學科，物理實驗技能的練習是大學聯考物理複習的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的練習

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，並提高實驗技能。如：要把握各種電錶、遊標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。

2、注重聯繫實際進行操作的練習

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習，有助於提高實驗技能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑動變阻器的接法）、實驗誤差的控制方法（電流表的內、外接）、作圖時對個別點的捨棄、圖線的“曲化直“（驗證牛頓第二定律時畫 圖象）等等，只有加強這方面的練習，才能提高實驗能力。

4、加強設計性實驗的練習，培養學生創新思維能力和實驗能力

物理設計性實驗，是要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最後得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

（四）加強創新思維練習，提高創新思維能力

創新思維題是近幾年大學聯考物理測試題會考查學生能否尋求獨特而新奇的，並具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數屬於開放性的實際應用題，創新思維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規，尋求儘可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創性的特點；而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝着問題解決的方向求得最佳和結果的思維操作過程，發散性思維以尋求解決問題的各種可能性爲主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優的解決，兩者相互聯繫，缺一不可。

總之，在大學聯考物理複習中，加強上述幾個方面的練習，可培養創新思維能力，提高分析和解決問題的能力。

綜上所述，要搞好大學聯考總複習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得大學聯考的勝利。

高三複習計劃 篇七

一、指導思想

面向全體學生，打好共同的語言能力基礎。《牛津高中英語·學生用書》根據高中學生認知能力、情感態度的特點和國家對人才培養的需求，在義務教育英語課程學習的基礎上，進一步發展學生的基本語言運用能力，着重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養，爲未來發展和終身學習創設平臺和條件。同時，教師應採用啓發式，創造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐。並應該根據學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和複習，以便對今年的大學聯考做好充分的準備。

二、情況分析

1、教材情況

《牛津高中英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎，強調基礎知識和基本語言能力的訓練。選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發展需求，爲每個學生創造自主選擇和自我發展的機會。《牛津高中英語·學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，並把所導入的中外文化內容和學生所學的語言內容密切聯繫起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術和價值觀念等。與以往不同，根據08年大學聯考英語學科要求、詞彙量應達到3500詞，比07年多1000詞。

2、學生情況

本屆學生共401人，大部分同學基礎較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學生對英語學習的興趣較高，對這部分同學，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠。原因有幾個方面：一方面，學生基礎相對較差，會考入校成績很低；其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優秀；第三，部分學生產生厭學、怕學的情緒，；最後，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想。總體上，很多同學對基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當的練習，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難。由於平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。

三、教學進度安排

教學內容：本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總複習。在時間緊迫，教學任務繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學，11—1月份進行模塊1—8的一輪複習，下學期3—4月份進行語法、詞彙、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5—6月份進行大學聯考模擬綜合訓練。

四、教學措施

1、綜合複習：詞彙及語法複習：分爲詞彙和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在於向學生系統地介紹詞彙的知識，如構詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要一定的機械性聯繫，需要引導學生關注語言的形式。應改變學生死記硬背的方法，培養學生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，並通過練習總結規律。語法方面：採用發現、總結、歸納的方法，以培養學生自主學習與研究的能力，並在使用中有目的的運用語法規則表達有實際內容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來大學聯考的熱點，所以，語法複習更側重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞彙進行鞏固。

2、專項訓練：應首先鼓勵學生自己整理想法，口頭表達，進行創造性的語言活動。在說的過程中，應引導學生注意幾個方面：注意交流，注意學習和運用日常交際用語和常用結構，注意觀察和模仿範例中的語言，注意語言的得體性，同時注意多看英語錄象和英語節目，多聽英文歌曲。以使學生提高口語能

力。並以口語測試的要求爲基準，要求學生熟練地閱讀有關材料，並根據材料回答相關問題。此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。

3、閱讀教學：閱讀分爲三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀後”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識。可以指導學生開展多種讀前活動，如圍繞主題發表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閱讀過程中，教師應教會學生如何根據上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學。閱讀時應注意培養學生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

4、書面表達：四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法。

五、重點學生的培養

1、陸敏珠：

該生基礎紮實，學習態度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時着手自己複習，主動與老師溝通。

2、吳雪花：

該生對英語有着濃厚的興趣，但由於高中英語詞彙量偏大、課堂含量大，一直無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課後不斷鼓勵她。

3、張伯清：

該生課堂表現積極，英語成績良好。現任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。

4、倪嶽盛：

該生整體素質很優秀，在藝術考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞彙，每週完成一份模擬試卷。

5、徐真利：

該生整

高三複習計劃 篇八

一、學情分析：

根據高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不紮實，這表現在學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。

二、複習目標：

在幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閱讀與寫作。

三、複習策略：

1、守住“

閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過使學生能歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展。

2、認真“選題”，把好學生訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地大學聯考試題與模擬試題爲主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。

3、及時“反饋”，強化學生複習的成就感。在複習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的複習充滿活力與人情味，強化學生複習的成就感，提高學習的質量。

4、以“實踐”爲途徑，促進能力轉化。現在的大學聯考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調考查運用英語的能力。既然大學聯考是以考覈聽、讀、寫能力爲主，那麼這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關係。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠佔學生用於語言實踐的時間。

四、複習進度表

08月份 必修一重點詞彙與語法的複習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關練習講解）

09月份 必修二重點詞彙與語法的複習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關練習講解）

10月份 必修二&必修三重點詞彙與語法的複習及Topic 11–15（含配套藍本的相關練習講解）

11月份 必修三&必修四重點詞彙與語法的複習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）

12月份 必修四&必修五重點詞彙與語法的複習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）

01月份 必修五&選修六重點詞彙與語法的複習（含配套藍本的相關練習講解）

02月份 選修七&選修八重點詞彙與語法的複習（含配套藍本的相關練習講解）

03月份 專題複習（含配套藍本的相關練習講解）

04月份 套題訓練與講評

五、工作安排

周測負責人：餘小娟 、李紅彤

晨練負責人：田婭 、楊小金 黃映琴

晚練負責人：李小曼、馮晶晶、葉華巧

配套練習負責人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 樑燕飛