高三複習計劃（精品多篇）

高三複習計劃 篇一

數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。以下是高中三年級數學上學期複習計劃，希望你喜歡。

一 、指導思想

在全面推行素質教育的背景下，努力提高課堂複習效率是高三數學複習的重要任務。通過複習，讓學生在數學學習過程中，更好地學會從事社會主義現代化建設和進一步學習所必需的數學基礎知識，從而培養學生思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。老師要不斷了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，着力培養學生的創新能力和運用數學的意識和能力。

二、目標要求

培養學生分析問題、解決問題的能力；使學生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規範的良好習慣；力爭20xx年大學聯考中，我校數學科取得優異的成績。

三、具體計劃（第一輪，從20xx年9月1日開始至20xx年2月結束）

（1）總體要求

第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，複習的最主要階段，直接對複習的質量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪複習一定要做到細而實，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現前緊後鬆，前鬆後緊的現象，也不可因趕進度而出現點到爲止，草草了事的現象，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。複習的原則是抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關。以單元爲主，加強對基本知識、基本技能、基本方法能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，並形成記憶和技能。

（2）要解決的問題

①對於課本上的定義、定理、公式都要熟透於心，理解它的本質、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數學概念的內涵和外延、公式定理的適用範圍有本質、透徹的理解。

②對於課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

③知識網絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防範，解題思考方式的總結。

（3）推進模式

爲了保證有更好的教學效果，這一輪複習我們將以本校印發的複習資料爲主，及時穿插補充講義爲輔。毎一節內容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行復習、強調，講解典型例；第二課時，進行作業講評及數學思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識複習結束後都要進行滾動式單元測評，針對測評中發現的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。

（4）要注意的問題

①重視三基的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年大學聯考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源於基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不讚賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作爲解決問題的出發點和工具。強調老師、學生在平時的複習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，萬變不離其宗、熟能生巧，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

②總複習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解爲主，輔之於科學的記憶，不貪多求快，機械重複，盲目盲從，要求真正瞭解學生複習後領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。

③應降低複習的起點，分散難點，做到起點準、步子穩、紮紮實實、逐步提高。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的深挖洞，這樣或許造就了個別優生，卻導致大批貧困生，應全體的全面發展。實踐證明，只有這樣，纔能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次複習重點知識內容。既要各個擊破，又要融會貫通既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯繫，又要有意識的加以應用，並在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

⑤注重滾動式練習。對已經複習過的知識，每週末印發一張簡易單元練習。克服邊學邊忘，學前忘後，學完全忘的處境。

⑥注重週考、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。

（5）幾項具體措施

①研究大學聯考，明確方向

要想大學聯考數學取得理想的成績，那就必須要清楚大學聯考會考什麼，怎樣考的，這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認真學習《大學聯考考試大綱》，加強大學聯考試題研究，在開學一週內把近三年內我省的大學聯考試題做一遍，

②精挑細選，配齊資料

對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料，分別從基礎知識的複習、典型例題的選擇、課前與課後習題的配備、單元過關試題的質量等方面進行仔細的研究，

③面向實際，紮實教研

一是加強備課，發揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類大學聯考信息。

集體備課原則是：

堅持四定五備四定即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；五備即：備課程標準、備考綱、備大學聯考試題、備學法、備教學手段。每週星期三下午爲集體備課時間。

集體備課制度是：

依據個人備課小組備課個人備課的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。

首先，備課組按照教材內容將任務合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個老師，老師認真研討相應內容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應用。根據學校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據自己的研究和認識從整體上講解該模塊在大學聯考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然後，再由該小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最後形成集體備課教案，每位教師再根據集體備課教案結合自己班級的實際組織教學。

其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經驗，聽出問題；評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發現問題、提高素質，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。

④優化課堂，提高效率

在教學計劃充分制定的前提下，課堂教學成爲高三複習過程中最重要的一個環節。我們認爲，抓好課堂教學這決定性的一環，就會在二〇一一年的大學聯考中取得一個備考的制高點，獲得大學聯考競爭的先機。開學以來，我們備課組羣策羣力，針對高三學生的特點進行了精心細緻的研討，設計了知識梳理課、知能提高課、章節複習課、試卷將評課等經典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課後的要求和做法進行全面規劃，並由有經驗的骨幹教師先上示範課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。

知識梳理課

高三複習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細緻的梳理和鞏固，並對各個知識點在整個數學課程中的位置、大學聯考考查中的地位有充分的認識。我們在每節知識梳理課的課前，藉助資料將需要複習的知識點進行課前預習並完成相應練習，上課時首先提問學生，根據學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現給學生。然後我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節知識梳理課後，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。

知能提高課。

在題目的解決過程中，無不滲透着各種精要的數學思想，應用着多種多樣的數學方法。知能提高課的目的，就是要培養學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。爲此，我們在平時的教學中收集一些思維發散性強的題目，並對其進行深入研究，選出內涵數學思想，外顯數學方法的補充到所用資料中。課堂上，我們積極調動學生學習的主動性，以學生爲課堂學習的主體，讓學生的思維充分展示，讓學生間的思維撞擊出火花，讓學生之中颳起強烈的頭腦風暴。同時老師進行適當的點撥，對學生的認識給與積極評價，並引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。課下，藉助相關的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。

章節複習課

高三一輪複習的一個重要任務就是幫助學生建構完整、全面的知識體系，編制便於清查各個知識點的知識網絡，章節複習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用複習資料調整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上，我們以主幹知識入手，將數學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生髮散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多畫知識結構框圖，在課堂講授的基礎上構建適合自己的知識網絡。

試卷講評課

我們認爲，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學生完成試卷後，我們集體組織批改並對出現的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有餘。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精；我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固；我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識；我們更注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題彙總成新的講義，讓學生進一步鞏固。

高三數學第二輪複習計劃 高三數學第二輪複習計劃 20xx 年 2月

針對本校數學薄弱的實際情況，經過本組老師的共同分析研討，特製 定第二輪複習計劃如下：

一、基本策略和要求

（1） 抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研 究數學大學聯考的動向，學習與研究《考試說明》、《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意哪些內容降低要求，哪些內容成爲新的大學聯考熱點。明確高 考考什麼，怎樣考，講課講透，講練到位。 (2)抓好基礎知識，精講多練。課本是大學聯考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。大學聯考除重視教材的作用外，還注重通性通法，淡化特殊技巧，體現對基 本知識和基本概念的考查。在當前減負增效形勢下，更應少走彎路。針對這種情 況，要求教師要有目標的精講。基本做到三講、三不講。三講：容易混淆的知識點要講；容易解錯的知識點要講；容易遺漏的知識點要講。三不講：學生已會的 不講；學生怎麼也學不會的不講；老師看了答案才勉強會做的不講。提倡教師要 勇於拋棄一些學生難以掌握的非常規解法，將課本中的通性通法實實在在講好講 透，讓學生紮紮實實掌握這一類問題的解法。 (3)強化主幹知識與數學思想方法的複習。強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網絡。 整理知識體系， 總結解題規律， 模擬大學聯考情境， 提高應試技巧， 掌握通性通法。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

二、複習的內容和形式

複習內容： 複習內容： (1)函數和導數（一週） 此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是大學聯考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數的複習要達到一定的深度。 (2)三角函數、平面向量和解三角形（一週） 此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，三角變換是重點。(3)數列（一週） 此專題重點是等差等比數列內在聯繫， 同時也要注意數列與其他知識交匯問 題的訓練。 (4)立體幾何（一週） 此專題注重點線面的關係，論證平行與垂直問題的通性通法，注意各種角與 距離的求法。 (5)解析幾何（一週）

此專題中直線與圓的位置關係是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)概率與統計；（一週）此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分佈列的求法，方差與期望 的計算。 (7)數形結合思想、分類討論思想（一週）(8)函數與方程思想、化歸與轉化思想（一週） 複習的形式： 複習的形式： 我們複習的形式主要是專題複習與綜合訓練相結合。題目的選編一般不離開 課本和所複習過的基本原理、基礎知識所涉及的內容。不讓學生做偏題、怪題。 題目本着先易後難，先簡單再綜合的原則，講究層次性。所選練習避免如下一些情況：避免難題過多，起點過高；避免對外來資料，不加選擇， 整套搬用；避免只練不講，未做先講或講而不做。

三、注重克服四種偏向

第二輪複習，時間短，任務重，既要強化綜合訓練，又要上好專題訓練課。 複習中我們務必克服以下四種偏向: 1.難題過多，起點過高。第二輪複習的重點還應放在中等學生的身上，因而在選擇例題的過程中，主要選用與大學聯考題相當的題目作爲重點，目標是抓住高 考分數的 80%，使之儘量少失分或不失分，把主要精力放在對基本概念的應用方面，不刻意追求大量做題。 2.速度過快，內容多，未做先講或講而不做。第二輪複習提倡增大課堂複習容量，但不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，一網打着滿河魚，而是重點問題確保時間，非重點問題敢於取捨，集中精力解決學生困惑的問題，充 分發揮學生主體作用，增大思維容量，減少廢活，減少不必要的環節，少做無用 功。 3.高原現象。第二輪複習大考、小考不斷，次數過多，難度偏大， 成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。 4.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵。評講的較好做法應該爲，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，使試卷講評真正起 到實效。

2022高三複習工作計劃 篇二

20-年廣東省大學聯考考試科目發生重大變化，理科考生考“3+理科綜合”，而“理科綜合”中物理學科相應的大學聯考考試時間和分值跟原來的X科中物理科相比將發生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和大學聯考備考要求都發生較大的變化。作爲高三物理教師來說，這是一次挑戰，也是一次考驗。爲了能在20-年大學聯考中，物理能取得好的成績，我們制定瞭如下複習備考計劃：

一、新高三進度安排

1、20-年9月1日–20-年3月中下旬，進行第一輪全面複習。

2、20-年3月下旬–5月底，專題複習，綜合考練，查漏補缺。

3、20-年5月底–考前，迴歸課本、查漏補缺、心理調節。

二、復課策略及措施

1、緊扣新的《廣東大學聯考物理方案》要求，廣泛收集相關大學聯考新方案的有關信息，研究20-年大學聯考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統一使用《名師大講堂》）進行有效的複習。

2、根據本校學生實際和廣東大學聯考物理新方案的要求，複習側重於必修1，必修2，選修3—1，選修3—2，重基礎，成體系，抓規範，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網絡，融會貫通，抓住大學聯考基礎部分不失分。

3、二輪複習專題專練，精講精練，拔高難度，培養解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高於大學聯考要求的標準。

4、從應試策略上分析，對於選修3—3，選修3—4，選修3—5部分知識點的複習要有偏重，根據學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不佔太多時間，因其在現有的大學聯考題型中分析，其難度較低，分值較小，應餘大多時間放在前四部分（必修1、2，選修3—1、選修3—2）

5、根據實際的複習情況，適當時要有效地調整複習措施及教學方案。

高三複習計劃 篇三

從近期月考的情況來看，我們高三歷史備課組前期加強集體備課取得了一定的效果。本年級平行班之間，實驗班與補習班之間實現了均衡發展，差距基本保持在一分之內。但也存在着一些問題：

1、實驗班和補習班的優勢還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距，這兩個班的優生歷史學科優勢也不明顯。

2、平行班在少有藝體生參考的情況下，還是有部分同學歷史成績很低，在

三、四十分左右，學習積極性還有待提高。

3、從劃線情況來看，歷史學科每個班上線人數離擬定目標人數都還差1---4個不等。

4、從應試技巧來看：知識點掌握的比較死，遷移運用能力還有待提高；歷史語言的組織，表述能力還需要加強。

爲此，我們組在一診前準備做以下工作來解決這些存在的問題： 1、12月20日前完成一診內容的複習。

2、指導學生有計劃的安排看書複習的時間，在一診考試前，要求學生對教材至少要看兩遍，夯實基礎知識。

3、加強定時應試訓練，要求學生在規定的45分鐘時間內完成12道選擇題和兩道主觀題的內容。

4、加強輔導，尤其對個別優生、踩線生他們的定時練習的試卷要面批面改，指出他們存在的問題，並注意在下次的聯繫中注意這些問題是否解決。對個別基礎較差的同學，要督促他們背書，教師要隨時抽查。

5、提高練習題的質量和針對性。備課組老師要通力合作，認真專研近年一診試題和大學聯考試題，總結易考點、易錯點。三位老師各負責一部分的內容：

中國古代史部分：雷茜

中國近現代史部分：郭秀芳

世界史部分：戴雲菊

6、每次定時練習後，要及時全批全改，提高評講的質量。

高三學生複習計劃範例 篇四

進入高三的複習階段了，對於高三的上學期來說，我還是在適應階段，畢竟高三的學習氛圍變得更加緊張了，爲了能夠在上學期裏把學習搞好，本學期要制定一個學習的計劃。以下就是我的學習計劃：

第一、就是要製做自己各科的錯題本。

錯題本有助於自己自己收集自己做錯了的題，這樣在遇到同類的題型，就可以翻翻錯題本上的記錄，幫助自己找到解決的方法。每一科，我都要弄一個本子，專門用做記錄錯題，把各種常考又容易錯的題摘抄到本子上，同時也把正確的解題方法寫在旁邊，用做對比，這樣就很容易找到錯誤的地方在哪，方便自己糾正錯誤。而且錯題本還能夠長久的保存，在每次考試前看看，都是有益於考試的，能夠避免一些分的錯失，導致成績不理想。

第二、早上和晚上的自習課，專門用來背書和練習。

以前沒有什麼打算的時候，早自習和晚自習都是隨意的，現在高三了，就不能這樣隨意了，我必須要做好計劃，自習課都做什麼。所以本學期，我打算早自習就用來背書，把所有要背的科目都儘量在早自習的時候背下來，晚自習就用來做練習題，規定自己做哪些練習，把一天的量控制在一個點上，不過分做題，也不能少於基本量。畢竟高三的每分鐘都要充分利用，才能把學習搞好。

第三、睡前溫習理論知識。

睡前看會書，有益於記憶。以爲睡前的我一個記憶還是很牢的，所以睡前我打算每天記一些理論知識，把重點的知識讀讀，這樣也能增加記憶，在以後進行考試的時候，也能用上去。這樣不僅能夠記一些東西，還能鍛鍊自己的記憶力，長期保持，最終一定可以達到我想要的效果。

高三大家都是處於一個環境，學習壓力都很大，這個時候就必須要有自己的計劃了，不然面對緊張的氣氛，會很難堅持下去。所以越是，面臨這樣的局面，就越要去給自己制定一個合適的計劃，按着自己的計劃執行，纔不會迷失方向，不會被壓的踹不過氣來，高三才能安然的度過，直到大學聯考來臨。我相信我跟着自己的學習計劃走，一定能夠在大學聯考取得自己滿意的成績，至少自己不會後悔沒有去努力，我想努力過，那麼遺憾就不會很大。

高三一輪複習計劃 篇五

面對目前廣東省嚴峻的大學聯考形式，以及本校20xx屆高三文科生的具體情況出發。如何確保高三政治一輪複習有序進行，提高學生的政治成績大幅度提升，爲20xx屆大學聯考的勝利打下堅實的基礎，我們高三政治組經過精心的策劃，周密的安排，特制定本屆高三政治一輪複習計劃如下。

一、具體的計劃

（一）、指導思想

依據課程標準和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內在聯繫，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。

（二）、一輪複習內容

4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》

（注：關於選修內容等20xx年考試說明公佈後再定）

（三）、一輪複習時間安排（20xx年8月20xx年1月）具體如下：

20xx年8月20xx年月9月《經濟生活》

20xx年9月20xx年月10月《政治生活》

20xx年10月20xx年月11月《文化生活》

20xx年12月20xx年1月底《生活與哲學》的前兩個單元

（注：一輪複習期間因涉及周測、月考、期會考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。）

（四）、一輪複習所用教材資料

新課程標準、20xx年廣東大學聯考政治學科考試說明、四本必修教材（人教版）、自編的一輪複習教學案、20xx年4月至20xx年1月重大時政

（五）、一輪複習事項

1、目標：着重複習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪複習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。

（2）能學會辯證的思維方法。

（3）答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯繫實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

2、要求：第一輪複習應遵循按單節或單課知識點、重難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

3、措施：

（1）鑽研新課程標準、考試說明和教材，對教材內容進行歸納總結。要着眼教材，建立網絡，進行全面系統地複習。

①、分析課程標準、考試說明，把握考試說明的變化。

②、全面瞭解教材，把握重點。

③、突出主幹，落實基礎，注重知識系統化。

④、注重總結，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析。

（2）研究歷年大學聯考試題，特別是近三年的江蘇考試試題。每位老師都要對近三年的大學聯考題進行研究，要將大學聯考題做全、做透、做通。要注意蒐集大學聯考信息，瞭解大學聯考動態。

二、關於高三政治一輪複習的思考

1、對學生進行思想指導，統一認識，克服重複習資料、忽視教科書的現象。

從宏觀上將高三複習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在複習中更好的配合老師。明確第一輪複習的重點，正確認識知識能力思維三者的辨證關係（知識是基礎、能力是表現、思維是核心）。

2、以提高課堂教學效率爲中心，發揮課堂主陣地的作用

（1）備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鑽研教材的基礎上備課，要在把握大學聯考方向的基礎上備課，要在全面瞭解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流於形式。

（2）上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重複。要注意多種方法的應用，貫穿啓發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重複，又注意了知識體系的完整性

（3）課後反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

（4）完善聽課制度，取長補短，共同提高。

3、作業、練習要做到精選精練精評

進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎麼樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

（1）教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握大學聯考題的特徵，要學會自己命題。

（2）老師將自己精心挑選的試題在合適的時間佈置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

（3）搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化、和優化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對於優秀試題（設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中）要精講，做好與常規題目的比較，與常見模式相聯繫，讓學生做到不但知其然，而且知其所以然。講評要注意陳題翻新，善於一題多變，變中求新，新中求異，異中求同；講評要強化政治學法指導和審題能力的培養，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事。講評要引導學生善於類比分析，歸納總結，滲透培養學生分析解決問題的能力。

4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數外成績優秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

總之，一輪複習是整個高三複習的重點，如同建築結構的鋼筋框架，直接關係着複習的成敗，我們要有足夠的重視，精心安排，紮實落實，穩步推進。

高三複習計劃 篇六

目前，物理總複習普遍進入二輪，即專題複習階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上啓下的複習過程，既爲第一輪拉網式複習作部分的歸納疏理，同時也爲五月份開始的第三輪複習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究複習策略。建議大家突出三大板塊。

一、知識板塊：以小綜合爲主，不求大而全

第一輪複習基本上都是以單元，章節爲體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導把知識進行適當綜合。但要循序漸進，以小綜合爲主，不求一步到位的大而全。

所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：

1、力和物體的運動綜合問題（力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動）；

2、萬有引力定律的應用問題；

3、機械振動和機械波；

4、動能定理與機械能守恆定律；

5、氣體性質問題；

6、帶電粒子在電場中的直線運動（勻速、勻加速、勻減速、往復運動），曲線運動（類平拋、圓周運動）；

7、直流電路分析問題：

①動態分析，

②故障分析；

8、電磁感應中的綜合問題：

①導體棒切割磁感線（單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），

②閉合線圈穿過有界磁場（線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個磁場，有分界銜接磁場）、（線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景）；

9、物理實驗專題複習：

①應用性實驗，

②設計性實驗，

③探究性實驗；

10、物理信息給予題（新概念、新規律、數據、表格、圖像等）

11、聯繫實際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過程分析）；

12、常用的幾種物理思維方法；

13、物理學習中常用的數學方法。

二、方法板塊：以基本方法爲主，不譁衆取寵

分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應是思維方法。平時學習中大家已經接觸和應用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加於歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法爲主。即必須掌握，熟練應用且平時用得最多的幾種方法。

如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恆力還是變力；

過程分析法：能把較複雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什麼物理定理定律處理；

狀態分析法：對於應用守恆規律（機械能守恆、定質量氣體狀態方程）和物理定理（動能定理）處理的問題，正確選定和確定狀態至關重要；

控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關係時（F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等）通過假設的方法控制其中的一個量不變，從而便於深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。

至於圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必爲方法而刻意地選用，更不必華衆取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實基本功十分有益的。

三、實驗板塊：以設計探究爲主，不紙上談兵

物理實驗是大學聯考重要的考查內容，主要考查理解實驗目的、原理，正確選用實驗儀器，瞭解科學合理的實驗步驟，處理實驗數據得出結論的能力，能用學過的實驗方法自行設計簡單實驗的能力，對演示實驗和物理現象觀察和分析探究能力。

在進行實驗專題複習時，建議大家最好再“親臨其境”地對每個演示實驗、學生實驗過目一遍，操作一遍，並能提出一些“異想天開”的問題，豐富實驗內容，對課本上的實驗插圖（以物理學史爲主的經典實驗裝置、示意圖等）要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物理學的重大貢獻；對一些課外小實驗，小製作能重新設計和構思。學會用實驗得到的數據進行比較探究。千萬別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那麼，理性知識很難得到加深和鞏固。

高三複習計劃 篇七

一、總體設想

1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升能力。

2、複習輪次安排：本屆高三語文複習分爲三輪：

第一輪（XX年9月—XX年3上旬“市一模”）專題專練，逐項過關。

第二輪（XX年3初—XX年4月底）專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據大學聯考新動向，調整訓練重點。

第三輪（XX年5月初—XX年6月初）進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰能力。

二、學情分析

（1）語文整體素養差，基礎書寫表達能力較爲薄弱；

（2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；

（3）對待語文的態度不夠重視，學習欠缺積極性；

三、考點分析

1、語言知識

（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下註解、課後附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，瞭解常用虛詞及複句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。

（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養分析能力，總結辨析方法。

2、語言運用

複習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。

3、名句名篇

名句名篇重點在課內，以《XX浙江省大學聯考考試說明》爲指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

4、現代文閱讀

培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵；總結不同類型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。

5、古詩鑑賞

廣泛閱讀，加強積累，進行鑑賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

6、文言文閱讀

注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

7、寫作訓練

第一學期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規律及寫作技巧，並訓練書寫能力，每二至三週一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

四、複習策略

1、選好配套資料，以考點爲專題組織教學內容。

2、以明確集中的複習目標來安排教學，以解題思路和方法指導爲重點來設計教學過程。

3、要根據複習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節課。

①知識複習課。

各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清大學聯考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括大學聯考試題未出現的命題角度試題）。

②閱讀鑑賞複習課。

課前佈置預習（要求學生閱讀並完成文後試題）→上課第一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什麼，文章思路和結構，文章重點和特點）→上課第二環節進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，規範表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→佈置課外訓練作業。

③綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成爲評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。