四年級上冊語文反思總結
四年級的語文課要怎麼上纔好?很多老師在這方面都有自己的心得。今天,小編爲大家帶來了四年級上冊語文反思總結,但願對你有借鑑作用!
四年級上冊語文反思總結篇1
重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式讓兒童自主學習、主動學習、使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。把更多的空間留給學生,讓學生自己去發現問題,解決問題,激發起了學生學習的熱情,掀起了學習的高潮。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。
注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿於日常的教學過程之中,通過薰陶感染,收到潛移默化的功效。"在今後的教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。
四年級上冊語文反思總結篇2
經過三年的學習強化與教學指導,四年級的絕大部分同學各項行爲習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是爲了更好的服務於將來,那麼,爲了四年級語文教學更上一個新的臺階,爲了每個學生的語文水平有一個大的進步。教師必須要做好教學反思:
第一、繼續強化識字寫字教學。識字是學習語文的基礎。雖然這學期已經是四年級下期了,但仍然要重視識字和寫字的教學。在識字寫字教學中,要講究方法,提高質量,堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,寫漂亮。
第二、要轉變教學觀念,努力探究,認真備課,轉變以前那種單一教學方式。實施自主、合作、探究式學習。改變以前那種老師想放又不敢放,總是牽着學生的鼻子走的教學方式,改變以前那種因引而不隨,啓而不發則包辦代替的教學方式。而是以學生爲主體,以學定教,激發學生強烈的求知慾。教學中,要把握了課文的特點,既要體現老師的主導,也要體現學生的主體。充分給學生自由的空間,放飛的舞臺。
四年級上冊語文反思總結篇3
在教學中,特別重視對兒童語文素養的培養要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下紮實的語文基礎;
對新教材理解、運用不夠深刻。
今後的教學,要結合本班學生實際,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材,使教學充滿活力。另外,還要開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。在平時的教學中,我有時爲了趕進度,閱讀教學不夠紮實,學生普篇閱讀能力很差。部分學生學習習慣不好,學習語文的積極性不高,家長配合不夠,由於各種原因,自己輔導又不到位,造成部分學生學習成績落後。
運用多媒體,提高教學效率。今後的教學,我要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。還有,對課堂氣氛調動的能力上還需要向有經驗的教師學習;努力提高自己的課堂駕馭藝術,還要更加註重學生朗讀能力的培養;通過有感情的朗讀,使學生的感情得到昇華,思想品質得到陶冶,從而進一步體會到文章所蘊含的的思想感情,達到教學的目的。 今後的教學,要結合本班學生實際,創造性地設計教學,創造性地進行 教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材,使教學充滿活力。另外, 還要開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生進沸騰的生活,使學生在生活中 學語文、用語文。
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