北師大四年級數學上冊第二單元《線與角》課後反思

每節課都需要精心準備，每一個知識點都需要潛心專研，每個閃光點都需要冥思苦想，這是每個教師應該必備的專業素養。在講北師大四年級數學上冊第二單元《線與角》這塊知識領域中的垂直和平行時，爲了讓知識更形象深刻。我們通過手勢遊戲來互動，我出題，生做手勢或我出手勢，生回答是平行還是垂直。這樣的活動結束後，同學們每個人臉上都洋溢着幸福的笑容，好像再向周圍的人說：“我學會了，好開心。”

在遊戲的基礎上，輕鬆的區分清了垂直和平行，可是同學們總是眼高手低，畫垂線和平行線成了學生的一個障礙點。我教授學生先區分清畫垂線和平行線分別用幾個工具？怎麼區分呢？一錘（垂）定音，那畫垂線就需要一個工具（有長短直角邊的三角尺）；平行線形似雙槓，雙即是“2”，那畫平行線就需要兩個工具（有長短直角邊的三角尺、直尺）。萬事開頭難，工具選好了，開頭難就迎刃而解了。接下來就按步驟操作即可。畫垂線：短的直角邊與已知直線重合，長的直角邊與已知點重合，過點畫垂線。畫平行線：短的直角邊與已知直線重合，直尺緊靠長的直角邊，固定直尺，移動三角尺，到已知點的位置後，畫一條直線。

這樣的一節課下來，同學們散發着收穫知識的光芒，我沉浸在這快樂中，我們互惠互利，共同進步。