課後服務工作總結多篇

課後服務工作總結篇1

一、開展情況：

參與課後延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是週一至週五在班內完成作業，這部分佔大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、主要措施

1、學校組成由張春萍校長爲組長的領導小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。

2、堅持自願原則，學校按照學生自願、家長委託、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課後服務，學校並與家長簽訂《自願參加課後服務協議書》。

3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師爲主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意願。

4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。

5、課後服務以學生完成作業爲主，興趣班爲輔，不集中輔導，不加重學生的課業負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。

三、存在的主要困難問題：

1、課程較爲單一：看護教師均爲本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較爲單一，大部分以輔導作業爲主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意願不大。

2、家長更願意讓孩子參加做作業的課後延時服務，反而對於免費的興趣班，家長報名意願並不強烈。

課後服務工作總結篇2

一、指導思想

根據上級教育部門關於做好中國小課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，爲了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課後服務工作。

二、實施原則

1、安全第一原則。

2、學生自願參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內部的原則。

4、學校統籌、班級組織的原則。

三、成立領導組織

學校成立課後服務領導工作小組。

組長：

組員：

領導工作小組主要工作內容

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。

四、活動具體安排

1、以小組爲單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組。

2、興趣活動小組負責人：

3、活動期間校園安全保衛工作負責人：

五、工作要求

課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正爲廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。精品文檔，你值得期待

六、存在的問題

1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。

課後服務工作總結篇3

從20xx年5月起，xx國小課後服務工作正式全面開始上線，根據學校的課後服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束後看管學生進行午休，下午放學後根據具體的計劃安排對孩子開展有利於學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。

一、前期學校及教師的準備工作

新學期，爲滿足學生課後服務的需求，我校通過組織召開學校領導幹部課後校內延時服務專題會、課後服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課後服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課後校內延時服務規範有序進行。

二、教師用心讓家長和學生放心、安心

在課後服務工作的初期，我首先通過制定了“課後服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規範有序進行。

萬事開頭難，在課後服務的初期，學生及家長們參加課後服務的意願不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地願意參加課後服務活動的意願更強烈了，後期我們班大多數學生都參加了課後服務，只有三個學生沒有參加。

中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

下午放學後的活動內容比較豐富，包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動儘量做到不重複，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收穫快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

課後服務工作總結篇4

爲落實國家“雙減政策”，切實減輕學生的課業負擔，讓孩子們快樂學習，健康成長，全面發展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質，鑽研教學，改進教學方法，創新設計英語作業，從而提高學生的學習效率。

一、提高課堂教學質量，加強作業設計指導

我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業“五項管理”，並抓好課堂主陣地，上好每一節常態課，同時將作業設計納入每週的教研例會內容，共同探討“如何提高課堂教學質量？如何設計有效的英語作業？如何落實雙減政策等？”集體討論並設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。

二、優化作業設計，分層佈置作業

我們英語組老師認爲作業應基於學生英語學習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業，讓不同水平的學生都能完成在其能力範圍內的作業，從而鞏固基礎知識，並發展一定的能力。

（1）作業的設計應注重讓學生在用中學

在教學中，我們變化作業形式，豐富作業內容，如給學生們佈置“美工”作業，讓學生享受icandoitinenglish！的樂趣。有些學生喜歡畫畫，就給他們佈置“畫一畫”作業，如學習完myfamily，就給學生布置畫自己家庭成員的作業，並標註上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后，讓學生對所學的衣物畫畫並用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工，就給他們佈置“做一做”的作業，利用兒童節、教師節、國慶節等傳統節日，讓學生製作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生複習和強化了所學知識，又培養了學生的動手能力、審美情趣，體現了學科間的相互滲透。

（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力

即給學生布置“找”的作業，讓學生聯繫生活實際，從生活中尋找英語，引導學生髮現生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，nike（耐克），攝氏度攝氏度tv（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關的資料，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識，還能培養學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。

（3）設置創編型作業，激發學習興趣

讓學生繪製英語手抄報，或根據課文的對話、故事、編曲創作等。冀教版英語爲學生們提供了大量的chant和song等。課後，我們給孩子們佈置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業，學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。

三、提高課後服務水平，滿足學生個性化需求

我們組員努力提升課後服務水平，豐富課後服務內容，激發學生學習興趣，讓學生全面發展，同時合理設計，完善作業落實，控制好作業數量，保證課後服務時間，充分利用資源優勢，提升學生的思維和能力，在校內滿足學生多樣化學習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學習效率。

總之，在英語作業設計中，教師不僅要關注不同層次的學生，還要研究作業佈置的趣味性、有效性、創新性，努力使作業成爲英語學習的“亮點”，不再成爲學生學習的負擔，讓所有學生能輕鬆的學習英語，真正達到預期的教學效果。

課後服務工作總結篇5

爲響應國家“雙減”政策，促進學校課後服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課後服務工作，我校通過家校共育，促使課後服務工作平穩運行。爲積累經驗，不斷提高，現將本學期課後服務工作做如下展示：

一、分階段組織實施

學校“5+2”課後服務逐步落地實施。課後服務分爲兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級爲單位展開作業輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團爲單位開展豐富多彩的社團活動。

二、規範管理

爲保障課後服務質量和學生安全，學校成立了課後服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、後勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規範管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，並主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

三、積極宣傳，確保服務到位

確保教育宣傳到位，提升學校課後服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教儘教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生迴歸校園、迴歸課堂。

四、成果展示

1、組織得力，完善制度。爲保證課後服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課後服務工作實施方案、課後服務人員工作職責、課後服務管理制度、課後服務安全應急預案、課後服務考覈細則等一系列措施制度，通過發放《課後服務致家長一封信》《課後服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審覈、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成爲課後服務的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課後服務更有溫度。

3、全面統籌，落實“雙減”。爲不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課後服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課後服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，爲學有餘力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“迴歸”校園；開展豐富多彩的課後服務的同時，減輕學生的“作業”負擔，同樣重要。爲了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在佈置作業時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，並每天進行作業公示。每天老師留的作業會分爲多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有選擇地做作業。

5、學校課後服務分爲兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工摺紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課後服務有條不紊、規範有序如火如荼地平穩開展，不僅爲學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發展。下一步，我校也必將長抓常做，規範課堂，努力把課後服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大羣衆充分享受教育發展成果，爲辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。