教育行動總結多篇

【第1篇】區教育局關於學生欺凌防治落實年行動總結

根據市教育局等多部門印發的《xx市加強中國小生欺凌綜合治理實施方案的通知》精神，我區紮實開展了校園欺凌專項治理工作。現對我區教育系統學生欺凌防治落實年行動總結如下：

一、認真組織，周密安排

我區印發了《xx區加強中國小生欺凌綜合治理實施方案》(xx教督〔20xx〕xx號)，組織區屬各校參加相關會議進行專門安排，由區政府教育督導室牽頭，相關職能科室共同參與，加強與公安、司法、共青團、民政等部門的聯繫，推動各校開展校園欺凌專項治理工作，堅決遏制校園欺凌事件發生。在活動開展過程中堅持宣傳教育優先、預防爲主、完善制度、及時處理，實行月報制度，及時掌握工作開展情況。

二、注重教育，自我保護

區屬各校以多種形式廣泛開展思想品德、心理健康和法治安全等內容的宣傳教育，引導學生增強社會責任感，樹立注重誠信、維護正義的理念，弘揚社會正能量。學習法律知識，運用法律武器維護自身權益，學會自我保護，不發生意外事故。

1.各學校開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育講座，並邀請警察、安保人員、法官出席，通過大量鮮活的實例，進一步增強了師生對校園欺凌事件的重視程度，增強預防意識和保護意識。有專題記錄、圖片等材料，過程材料詳實。

2.各學校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結合。通過國旗下講話、班會、宣傳板報等多種形式展示，使學生對校園欺凌事件明確“什麼是，爲什麼，怎麼做”等相關問題。

3.各學校通過家長會、致家長一封信、問卷調查等形式，對全體家長開展以校園欺凌治理爲主題的相關培訓，宣傳國家、省市關於校園欺凌的相關政策要求，發揮家長委員會作用，促進校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。

三、完善制度，加強監管

區教育局成立了校園欺凌專項治理工作領導小組，學校、班級層層壓實責任，簽訂學校安全責任書，將安全工作列入考覈內容。建立了專項治理情況月報制度，及時瞭解工作進展情況，緊急事件要立即上報並妥善處置，對實施欺凌的學生和相關責任人要嚴肅處理，對被欺凌的學生進行心理疏導，並依法進行賠償。

四、強化措施，防患未然

加強校園安全“三防”建設，加大投入電子監控設施，學生進入校園即進入監控範圍，加強門衛、食堂等重點領域管理。區教育局、各學校制定完善校園欺凌的預防處理制度、措施、預案，明確崗位職責，公佈學生救助電話號碼並明確負責人。如xx實驗國小向全體學生和家長公佈任課教師聯繫方式，組建班級微信羣;並利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，細緻瞭解學生間的矛盾糾紛、心理問題，及時掌握學生思想動態和事端苗頭，引導學生沿着健康向上的人生軌跡成長。xx國小設立了陽光宣傳欄，開展歷史典故、名人名言、四德建設等內容的宣傳，弘揚社會主義核心價值觀。爲預防校園欺凌事件發生，xx實驗國小對重點學生落實幫扶措施，通過真心關愛、細緻調解等方法化解矛盾，及時與家長交流學生在校表現，家校合力做好學生學習和思想工作。

五、強化督導，嚴格考覈

建立了學校自查、區級覈查工作制度，加強對校園欺凌專項治理工作的指導、監督和考覈，深入學校調研、瞭解情況，解決問題，保障了校園欺凌專項治理工作順利開展。將校園欺凌治理工作納入20xx年秋季開學工作督查內容，在學校完成自查的基礎上，圍繞法制專題教育 、規章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面的內容對校園欺凌專項治理情況進行全面督導檢查。督導組深入學校、通過聽取彙報、分組座談、校園觀察、查看檔案資料、個別訪談等方式，全面瞭解各學校在學生中開展以校園欺凌爲主題的專題教育，以及開展思想品德、心理和安全教育情況。通過校園欺凌專項治理工作，規範了學校管理，加起來法制教育，嚴肅了校規校紀，規範了學生行爲，營造了平安和諧的校園環境。

六、存在的問題和下步措施

在校園欺凌專項治理過程中還存在一些困難和問題。一是校園欺凌具有突發性和不確定性;二是部分學生家長的認識不全面，成天忙於工作，認爲預防校園欺凌事件是學校的事而疏於對孩子的教育。

措施：我區將建立校園欺凌專項治理工作長效機制，部門協調聯動，進一步完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，加強督導檢查，將校園欺凌治理作爲責任督學督導工作的內容。進一步加強宣傳力度，通過多渠道的宣傳方式，向家長宣傳校園欺凌對孩子造成的危害，提高家長們的思想認識，更好地配合學校的治理工作。

【第2篇】教育局 “打非治違”專項行動工作總結

爲貫徹落實“打非治違”專項行動文件精神，做好學校安全工作，縣教育局高度重視“打非治違”專項治理工作。通過加強領導，周密部署，強化措施，突出重點，認真落實，在全縣教育系統中開展了紮實有效的“打非治違”專項整治活動，確保了全縣教育安全形勢大局穩定，取得了階段性的成效。現將有關情況總結如下：

一、統一思想，加強領導。爲加強全縣教育系統“打非治違”專項行動工作領導，建立了“打非治違”專項行動工作長效機制，縣教育局黨委高度重視，成立了以黨委書記、局長何冰爲組長，其它班子成員爲副組長，相關科室負責人爲成員的“打非治違”工作領導小組，領導小組下設辦公室，局安監科科長任辦公室主任，負責全縣教育系統“打非治違”專項行動的日常工作。

二、制定方案，周密部署。爲確保“打非治違”專項行動工作取得實效，縣教育局制定了工作方案並轉發了上級有關“打非治違”的文件通知。同時，還下發了學校及周邊治安環境調查摸底表，對專項行動進行了具體的安排部署，強調“打非治違”要做到三個結合：一是將“打非治違”專項行動與安全隱患排查治理工作相結合；二是將“打非治違”專項行動工作與安全生產監督管理工作相結合；三是將“打非治違”專項行動與年度安全生產目標任務相結合。通過動員部署、檢查整改和總結匯報，採取了局機關副局長以上領導包鄉鎮（街道）、科室包抓學校的方式深入基層，逐校檢查，局裏成立專項檢查組對各鄉鎮（街道）檢查情況進行覈查，按照檢查重點逐一排查，做到橫向到邊、縱向到底，不留死角、不走過場，對所有檢查人員，嚴明瞭工作紀律，堅持“誰包抓、誰檢查、誰簽字、誰彙報、誰負責落實整改”的原則，嚴格實行責任追究制度，確保學校安全檢查工作落到實處。

三、重點突出，確保成效。專項治理活動緊緊圍繞校園內部安全管理情況，校園周邊環境綜合整治情況，校車治理整頓情況，消防安全隱患排查治理情況等。通過本次“打非治違”專項行動及學校安全大檢查，我們既全面整治，又突出重點，既打防結合又教育引導，取得了階段性的成效，確保了全縣教育大局穩定。並通過“打非治違”專項行動及安全大檢查，進一步加強了學校及安全工作人員的.安全生產意識。對存在的安全隱患要求當場予以整改排除，不能立即消除安全隱患的也能立即着手整改。對無有關手續或手續不齊的，下發了整改通知書，要求定期整改落實到位。同時，縣教育局還設立舉報信箱，公開舉報電話，專人負責24小時收聽舉報電話，對來信來訪來電認真進行接待和處理，對反映的問題在調查覈實的基礎上，建立工作臺帳，分類進行立案查處。

專項行動開展以來，協調組織公安、交通、安監、教育等相關職能部門聯合進行道路交通安全檢查2次，同時，針對存在的交通安全隱患及時進行反饋治理，使全縣校園周邊治安環境改善，家長使用無牌無證、超載及家用三輪車接送學生車輛得到有效遏制。

全縣學校消防安全。一是早期集體籌建的學校樓房和近期新建鄉村學校部分樓房，因沒有使用自來水，沒有配備消防栓，但均按實際需求配備了滅火器，安裝了應急燈，師生每學期都進行應急疏散演練，安全通道暢通。城區範圍內的學校消防設施齊全，能保證正常使用，新建樓房均按照相關標準經消防驗收合格才投入使用。二是各學校沒有配備專職消防隊員，個別學校配備的滅火器數量不足，有藥粉過期失效沒及時更換現象，還有個別學校師生滅火演練少，有個別師生不會使用滅火器現象。三是各國小無使用易燃易爆物品，各初高中學校易燃易爆物品主要是實驗用的化學藥品，這些物品均嚴格按照規定貯存使用。

四、認真總結，再排問題。雖然在本次專項行動中取得了一定成效，但與各級要求還有一定的差距，仍存在一些新的安全隱患和矛盾糾紛，形勢不容樂觀。下步我們將繼續深入開展“打非治違”工作，思想上保持高度警惕，工作上警鐘長鳴。嚴厲打擊安全生產領域突出的非法違法行爲，對“打非治違”行動中發現的隱患開展複查，確保全縣師生的生命財產安全，推動我縣教育系統安全和諧穩定。

東平縣教育局

2022-9-11

【第3篇】大學生志願服務萬村遠程教育--暑假行動總結表彰方案

7月27日，xx市大學生志願服務萬村遠程教育xx年暑假行動啓動以來，我市組織部、團市委高度重視、各鎮團委密切配合，積極組織開展志願服務活動，全市廣大青年學生積極參加志願服務行動，社會各界給予廣泛好評。爲做好暑假行動的總結表彰工作，進一步鞏固和展示行動成果，交流和推廣先進經驗，表彰優秀志願者，現制定方案如下：

一、總結方案

（一）總結形式

1.通過召開總結會、座談會等形式，樹立先進典型，總結成功經驗，查找存在不足，探討推進行動的新形式、新思路；

2.整理行動成果（如文字、圖片、影像資料等），做好存檔工作；利用各種宣傳渠道，展示行動成果，推廣志願服務理念，<蓮山~課件 >營造良好輿論氛圍；

3.做好書面總結工作，提煉成功經驗與特色做法，查找工作中存在的問題與不足；

（二）材料報送

1.每名志願者在志願服務結束後，均須及時撰寫個人總結體會，將電子文檔報當地項目辦，作爲評選優秀志願者的重要依據。

2.各鎮請將優秀志願者的推薦表、個人總結體會於8月24日下午五點前通過電子郵件報至市項目辦電子郵箱：。

（三）工作要求

1.要充分認識做好行動總結工作的重要性，紮實做好總結工作，在建章立制上下功夫，爲今後兩年行動的高效實施提供有力的組織和機制保障。

2.要與評選表彰工作結合起來，深入挖掘志願服務先進典型，總結提煉特色，爲評選表彰工作提供真實、客觀的參考依據；同時，通過評選表彰等形式對行動成果進行宣傳展示。

二、評選表彰方案

（一）評選對象：參加xx市大學生志願服務萬村遠程教育xx年暑假行動的所有大學生志願者。

（二）獎項設置及評選條件

xx市大學生志願服務萬村遠程教育xx年暑假行動優秀志願者。評選條件：

①服從安排，自覺遵守服務時間，按質按量地完成志願服務工作；

②積極主動地完成各項既定任務，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神，認真做好本職工作；

③在志願服務活動中表現突出，工作成效顯著。

（三）表彰辦法：對獲獎個人頒發證書。

（四）推薦材料要求

個人申報時應填寫推薦表、個人活動總結、心得體會等；

【第4篇】學校城鄉教育主任“攜手行動”工作總結

本次攜手行動，我們兩校以素質教育爲主線，堅持均衡發展、內涵發展，按照分步學習、注重實效、加快發展的工作思路，加大德育工作隊伍建設。真正落實了學校與學校、教師與教師、學生與學生之間的切磋、協調、合作和學習，切實提高了我校的管理水平、教育質量。

二、學習目標

1、學習好的管理經驗，制定好教育管理制度，進一步加強教育管理，促使教育常規落到實處，各項工作井井有條。

2、進一步加強學校優秀班主任的管理，發揮“攜手”學校優秀班主任和本校優秀班主任的引領作用，相互學習經驗，促進班主任的管理水平。

3、在幫扶學校的指導下，成立“家長學校”，進一步加大現代家庭教育的實施力度，真正體現三位一體，合力聚集，促進學校工作，提高家長素質。

三、主要任務

1、結對共建班主任管理制度

德育開展的成敗，不僅僅取決於德育主任，更取決於班主任，如何抓好班主任管理，則是教育主任的重中之重。通過“攜手行動”，建立健全我校班主任管理制度。學習並具體有效地開展班主任日常考評工作，組織開展好兩校班主任學習培訓與經驗交流工作，積極學習優秀班主任的工作經驗，建設一支高素質的班主任工作隊伍。

我們通過此次攜手，將建立以下班主任管理制度：

（1）、班主任工作承諾制：對孩子微笑、與孩子交談、幫孩子明理、教孩子求知、讓孩子自主、給孩子機會、爲孩子着想、替家長分憂。

（2）、各項競賽評比制度：根據實際情況確定好評分標準，對各班的紀律、衛生、兩操、上學、放學路隊進行考覈，並將成績公示。每週爲單項競賽優勝者頒分班級流動紅旗，期末對流動紅旗獲得情況進行統計並對優異者予以獎勵。

（3）班主任首問制度：班級中發生的事情，班主任應該首先知道，並作好妥善處理。

（4）家校聯繫制度：班主任根據學生的實際情況，定期或不定期地對學生進行家訪，家訪情況要做簡單的記錄。

（5）班主任例會制度：每個月定期展開班主任例會，以不斷髮現問題，尋找方法、總結經驗。

（6）文明班級評比制度：每月開展一次文明班級的評比，對優勝者在全校師生上予以表彰。

2、結對展示課

“攜手”學校的王歡主任是區首席班主任，個人的班主任管理經驗相當豐富，個人的業務素質獨樹一幟。趙靜靜老師雖是僅用了一年多的工作時間就積累厚厚的三本教育札記，深得家長的信賴與支持。我們將充分利用優質教師資源，邀請王歡主任到我校上一次班會課，做一次班主任經驗交流。邀請趙靜靜老師展示個人的資料彙編，並介紹個人的心得體會。

班會課的展示，班主任經驗的交流，個人資料彙編的展示等等，這些必定會帶給老師們驚喜與收穫。

3、結對“活動”

活動的開展是學校發展的源頭活水，是學生能力提高的根植所在。在結對的過程，我校開展的各種活動，我們將請“攜手主任”到我校共同參與，共同策劃，學習好的經驗，聽取好的建議，把活動搞好，深入人心，真正的活動的推動作用。

4、結對“學習”

本學期，對口學校將聘請有經驗的專家、學者到學校進行教育方面的專題講座，屆時我校的教育主任將帶領班主任一起去學習、聆聽，以求進步。會後，我們將共同研討、交流，提升思想和認識。

5、結對“現代家庭教育”

在社會教育、學校教育、家庭教育三位一體的教育模式中，家庭教育的重要性應首當其衝。“一個學生的成功，不僅僅體現一個學校的辦學水平，更能體現家庭教育的水平。”可見家庭教育是學校教育的重要補充，對學校的素質教育起着重要作用。

根據市中區家庭教育實施方案，在對口學校的幫扶下，我校將逐步落實，使此項工作紮實有效地開展。兩校將同步開展以下活動。

1、開展讀《家庭教育》名篇活動，發放《家長教育行爲規範》材料，推薦《齊魯晚報》教育版，書籍《哈佛女孩劉亦婷》等成功教育的版本，引導家長利用業餘時間到書店選購家教方面的書籍。讓家長在書籍中成長，在學習中發展，從而使教育從感性走向理性。

2、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀，閱讀的同時與孩子不時交流，相互提問，回答孩子的各種問題，這是最好的引導方式，讓學生真正喜歡書籍、喜歡閱讀的方式。從而家長以自己的廣博贏得孩子的信任。

3、定期召開家長會，進行專題講座，使家長認識到家庭教育、家庭氛圍的重要性，杜絕過去那種簡單、粗暴的教育方式。

四：活動安排

十月：

1、兩校簽署協議。

2、與張青霞主任共同商議攜手開展的活動。

3、建立班主任管理制度。

十一月：

1、王歡歡主任班會展示課。

2、趙靜靜老師班主任資料展示。

3、趙靜靜老師新班主任工作經驗交流。

十二月：

1、與攜手學校的主任、老師聆聽專家講座。

2、開展“親子閱讀”活動。

3、探討如何召開家長會，提高家長的認識水平及素質。

此次“攜手行動”，不僅僅是教育主任的“攜手”，更是兩個學校、兩個學校班主任、兩個學校的學生的“攜手”。教育局領導給了我們一個學習交流的平臺，使我們有機會能夠學習到市區學校先進的教育理念，我校一定會珍惜這次難得的機會，有針對性地學習、交流。爭取在以後的工作中，使我校的教育工作更加完善、更細緻。使我校的教育教學工作更上一個新的臺階。堅持以人爲本，遵循德育規律，促進學生健康成長和全面發展，努力培養既有國際視野、現代意識，又有強烈的民族自信心和愛國主義精神的青少年學生。

【第5篇】街道辦全民文明禮儀教育養成行動大講堂活動總結

街道辦全民文明禮儀教育養成行動大講堂活動總結

一、活動指導思想

禮儀是中華民族的傳統美德， 學校是人成長的搖籃， 爲弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養學生“講文明、講禮貌”的優良品德，按照教育局相關文件精神，我校紮實開展了“全民文明禮儀教育養成行動大講堂活動”系列活動，現對相關情況進行總結。

二、活動內容

1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。 我們利用國旗下講話這一平臺，面向全校師生進行了宣傳發動，要求全體教師以身垂範，全體同學高度重視，積極參與。利用廣播室、宣傳展板等進行文明禮儀知識的宣傳教育活動。 呼籲全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。 要求他們嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，讓文明禮儀之風吹滿校園.

2、全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍， 全校進行禮儀專題講座，大力宣講禮儀，學習禮儀，並印製試卷進行文明禮儀知識競賽。通過值周幹部監督崗、青年志願者服務崗等方式，在校園提醒、檢查 、教育不文明行爲，特別不文明的行爲，除了暴光外，還與“十星文明班”的評比掛鉤，讓不文明行爲在校園無處藏身。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，並把培養學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規範》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成爲學生的自覺行動。我們特別強調學科德育滲透，將是否進行了恰到好處的德育滲透作爲優質課評選的條件之一。全體師生對文明禮儀活動高度重視，形成了合力。

4、將主題教育實踐活動與傳統美德教育、行爲規範教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了 “感恩教育”、“儀容儀表教育”、“進餐禮儀教育”、“三操規範教育”、“文明禮儀伴我行”主題班會、“樣板寢室評選”等活動。

（1）舉行了一次“文明禮儀教育活動”的啓動儀式。在這個啓動儀式上，校長面向全校師生進行了號召和發動。之後，全體學生利用班會課書寫了活動計劃。

（2）．進行了文明禮儀知識講座及知識競賽活動。我們從教育局網站上下載了課件，利用班會課進行專題學習。

（3）．舉行了一次以“文明禮儀伴我行”爲主題的班會活動。德育辦公室組織召開全體班主任會，專題佈置了主題班會事宜。15個班級高度重視，認真策劃和組織了這次主題班會。各班緊緊圍繞主題開展了形式活潑、積極高效的活動。

（4）．進行了“感恩教育”專題教育活動。通過“我爲父母敬孝心”、“一封感恩信”、“學唱感恩歌曲”、“走進社區”等形式和活動，將感恩思想潛移默化到每一個學生的內心。在新近召開的全體家長會上，更是有意安排了學生和家長的互動環節，使學生的感恩之情得到淋漓盡致的顯現。

（5）各班出了一期以“文明禮儀伴我行”爲主題的黑板報。全校共出刊15版。

（6） 進行了“儀容儀表專題教育”，我們針對部分學生着裝不整齊、留長指甲等現象，出臺了“儀容儀表規範細則”，值周組、學生幹部不定時進教室檢查，對着裝不規範的學生進行通報批評，並在期中評選了“儀容儀表典範”，大張旗鼓地進行表揚。通過這一活動，我校的學生風貌和形象較之以前更規範 。

（7）、今年秋季，我校經濟食堂正式營運。試運行階段，學生的進餐禮儀（如： 坐姿、餐盤迴收、出入路線）存在一些不足，我們分條款將進餐禮儀編成了歌訣，讓學生先誦讀，再導行，效果明顯。

（8）．爲了規範行爲，讓學生高效強健體，我們從集合速度抓起，樹標兵，找典型，強調了眼保健操的落實和晨、午間操的規範性及陽光體育活動的全員參與。我們用了一個大周的時間來強化這個問題，情況大有改善。

（9）、每週確定一個與行爲規範教育相結合的文明禮儀訓練重點，並在每週的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的量化評比進行檢查落實。

（10）．紮實進行了“樣板寢室”的評選活動。以前，在內務整理及宿舍禮儀方面，男女生參差不齊，很多男生在寢室裏出口成髒，舉止不雅，卻在內務整理上明顯滯後。我們出臺了“樣板寢室 ”評選細則，從內務和紀律兩方面對各寢室進行考覈。每週評選出兩批樣板寢室，

（11）擬學期末評選並表彰校級“文明學生”20名。通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

我們深知,要想把每位學生培養成爲一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優良行爲駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程，需要我們在今後的教育教學中持之以恆。

我們會一如既往，繼續努力！！

xx街道一中

【第6篇】只有行動纔有收穫教育總結

自從週一開會後，就在思考新教育總結的問題，這個學期自己究竟做了什麼？在匆匆的時間流裏，回想起來的似乎只有匆忙的腳步，雜亂的思緒，至於做了什麼，反倒忘記了。就好像一粒被風捲起的沙子，在風的裹挾下，飛速地向前走着，卻不知道自己究竟要去往何方，更控制不了自己要往何方而，只能是隨着風的搖擺，昏昏沉沉地前行，直到風停，而停。

“只要行動，就有收穫”是新教育人堅信的理念，也是因爲此，在艱難的時候，在沒有見到成效的時候，很多新教育人才能不斷激勵着自己，行走在這條艱難的路上。因爲在這裏，沒有鮮花相伴，沒有榮譽相隨，有的只是默默地付出和始終如一地堅持。當今年五月底站在全市新教育同行面前，講述着自己的新教育敘事時，突然意識到對於一個初涉新教育的老師來說，將這句話換作：“只有行動，纔有收穫”應該會更好一些。

一、書香班級打造見成效，學生讀書熱情漸提高

始終堅持讓學生在書香中成長的'班級理念讓許多孩子獲益匪淺，很多調皮的男生在課下的時候也開始加入閱讀的隊伍中，圖書角、桌子旁，處處可見津津有味讀書的學生。閱讀交流課上，孩子們激揚文字、指點江上，用稚嫩的話語演繹着少年的激情。古詩考級活動中，一個個小考官表情嚴肅、一絲不苟，在每天的抽查活動中，履行着自己跌義務。最終，我們班被評爲“書香班級”和“古詩考級優秀班級”，領到獎狀的時候，心裏有點小小的自豪！現在，我們班圖書角的數量已經是開學初的兩倍，很多孩子們感興趣的著作開始圖書角，如《特別的女生薩哈拉》《五三班的壞小子》《蘋果樹上的外婆》等。崔琳婕、宋豔梅兩位認真負責的圖書角管理員將圖書角的圖書整理的井井有條，還制定了醒目的借閱管理制度。

二、整本書閱讀交流激發學生的讀書興趣

本學期，利用本週一次的綜合實踐活動課，開展了《草房子》《青銅葵花》《城南舊事》《三國演義》《呼蘭河傳》《童年》等整本書的共讀活動，學生們在課堂中研討文本的主要內容、寫作特色，並進行人物分析。一個學期下來，從開初的生澀到現在的暢所欲言，可以明顯地感覺出孩子的進步。李明希、臧書敏、劉子航、徐錫鈺等同學脫穎而出，成爲班級的讀書小博士。他們在課堂中的淵博學識，也吸引了更多的孩子加入到閱讀中來。

三、走出校園，聆聽窗外聲音

放孩子到大自然中去、到社會中去，可以讓孩子獲得更大的成長空間。一次研究報告，孩子們走進了社區，有的調查姓氏的故事，有的研究班級同學午睡的狀況，有的研究一家人的晚間活動，各個搞得有聲有色。這樣的活動對孩子能力的提高是顯而易見的，很多孩子因爲這樣的走街串巷學會了合作，學會了交流，更開闊了視野。

活動可以經常開展，他們喜歡一起出遊的這種方式。

6月22日，由家委會組織的“城鄉少年手拉手”活動，幫助同學們實現了這一理想。我們到農村國小和孩子們結對子；到茶園採茶；到竹洞天採風。一整天的時間，同學們都沉浸在快樂的嬉戲中。

“只有行動，纔有收穫”。我們行動了，所以我們收穫頗多。