科學教工作總結多篇

科學教工作總結篇1

本學期，科學組以《科學課程標準》爲指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力爲重點，樹立教師天職是爲了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，爲了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，共進行了6次的教研組活動，下面我對本學期的活動做如下小結

1、教研活動以點帶面

本學期，老師積極參加教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。將獲得的信息與方法與教師一起研究，共同進步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，老師在校教研活動開設了展示課《月相》，等老師上了八年級的探討課。

3、在反思的過程中逐步得到提高

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，爲加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學校本培訓，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，爲後繼教學工作積累有價值的素材。學期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啓發。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平

一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，爲本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭臺，從而達到使教師共同成長。

5、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難於落實。

上述的點點滴滴，說明了老師對科學教學研究的真誠與執着，面對新的科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

科學教工作總結篇2

開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”爲主題，以落實新常規爲根本，紮實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收穫的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長爲教學新銳，促進我校國小科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

一、以落實新常規爲根本，提高制度執行力。

新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課後有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。

二、以研訓活動爲支點，撬動團隊凝聚力。

積極參加“基於診學調查的設計和運用”的國小科學課堂教學變革，改變觀念，立足規範，新學期，新起點。

三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平

根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，並針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林______老師上了《土壤中有什麼》，戴______老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭______老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。

四、組內成員都十分好學，積極向上

積極參加市、區的教研活動，吸收精華。

積極參加市、區各類競賽活動，並組織和輔導好學生開展各類活動。戴______老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林______老師指導的科學記錄本五(6)班獲區三等,四(3)班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣佔據空間嗎》區三等獎。鄭______老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日誌區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭______老師指導的學生獲區科學記錄本評比三等獎。

一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴______老師的課題《基於導學單的國小科學課堂教學的實踐研究》區裏立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林______老師的課題《思維導圖在國小高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基於導學單的國小科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《爲科學活動添探究味》。

五、存在問題和今後努力方向

本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰鬥力將會更強。

以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

科學教工作總結篇3

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組成部分!本學期我教研組在學校領導和全體成員的共同努力下，我校科學組取得了較好的成績。本組從以下幾個方面作一個簡短的彙報。

一、以加強科學知識、業務理論學習

曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以後，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有紮實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。爲此，我組本學期多次加強了科學知識和業務理論學習。此外我們參加了縣科學教研組組織的各項教研活動。參加了名師助教團，民進名師團的教研活動。餘乃龍副校長親自上了九年級示範課。給我校科學教研起到很好的示範作用。

二、以課堂主陣地爲背景，開展合作教研活動

1、更新組員教學觀念，突破教學常規

多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什麼問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否形成等。因此，本學期，我們首先通過教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。

2、發揮組員作用，合作學習

好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。

三、以多元化的活動，開展合作教研活動

教研活動不僅僅侷限於鑽研教材？研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融爲一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性？具體做法是：第一、合作研討課？要求教研組教師集體參與課堂教學，由一人上課，其餘組員聽課，課後研討教學的得與失，研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啓發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構？教法經驗互補。

四、有意識地培養學生主動學習的願望

我們科學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。每位教師無私奉獻，虛心好學，集思廣益，通力合作；輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好。科學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。

總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我們將會更加努力，爭取做到更好！

科學教工作總結篇4

時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，重視提高自身素質。

新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準（3-6年級）》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。現在的科學完全不同於以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎麼去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認爲收穫很多，啓發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

爲了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，並組織老師進行集體備課，從而使各位教師相互取長補短，還可以將自己的教案發到網絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發表的意見，或給他人的教案發表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。

我們具體做法是：每個學期開始，將年級和課題分給具體負責的教師，各位教師要認真鑽研教材，形成個性教案，提前一週發到每個學校，供科學老師借閱、參考，科學教師再依據自己學生的特點，以及自己的教學特色，最後定出自己的教學設計。這樣做的好處：一是可以縮短科學教師的備課時間，二是可以使教師之間相互取長補短，優化教學資源，提高教師教學水平。

三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平。

爲了提高我校的科學教學水平，先後進行了多次區內教研活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，並注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。

另外我們還積極倡導老師們積極撰寫教研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成爲教育專家。

四、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課餘生活。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了科學興趣小組。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐。

爲使學生全面發展，學有特長，依據縣城學區中心校要求，我們科學組全體教師組織三至六年級學生，利用課餘時間辦科普手抄報這項活動。學生在活動中，不斷髮現、不斷探索和解決一些問題，培養了各種能力

當然科學教研組所取得的成績還得歸功於學區領導和校領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

科學教工作總結篇5

風和日麗，鳥語花香。緊張而又繁忙的一學期已經結束。本學期，我科學教研組在校領導的正確指引下，本着用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施的目的，以更新科學常識教育觀念爲前提，以優化科學常識課堂教學爲重點，以提高科學常識師資整體素質爲核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力爲歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學常識教育工作新局面。現就我校科學教研組工作總結如下：

一、加強集體備課，改善教研活動方式

增強參與性和實效性以教研組爲活動平臺，改變傳統的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面採用參與式教材分析的方法，針對《科學》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重難點，靈活地創造性地處理教材，全面實現課程的三維目標。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務；並針對教師們在教學中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學中的實際問題，提高教師結合學生的實際情況，構建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學過程，促進教改實施。

二、積極開展教學研究活動，促進教師發展

對科學課程而言，探究是科學課程的主旋律，強調要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據學生實際預設出適合學生探究、發展學生思維能力的教學方案。在中心組教研活動中，每小組選擇一個單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學設計，在小組內交流、評選，修改。爲學生創造了自主發展的空間，改變了學生的學習方式，學生主體得到了較好體現。

三、積極探索有利於學生髮展的科學評價方法

評價改革是科學課程改革的一個重要方面，本學期科學課程評價改革的主要工作是繼續探索和改進科學學科考試方法，注重在評價內容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創新。同時更關注過程性評價，把指導學生建立成長記錄袋作爲評價改革工作的重點。成長記錄袋作爲一種物質化的資料，在顯示學生學習成果，尤其是顯示學生持續進步的信息方面具有不可替代的作用。在衆多的評價方式中，指導學生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學生進行評價的方法之一。

四、展課題研究，深化教學改革

本學期，科學教研組以課題研究加強理論學習，促進教師提高，帶動教研教改。定期學習交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結合自己的教學實踐，圍繞設計科學探究活動的策略、探究活動的目標、探究活動的評價等方面進行有益探索，精心設計科學探究活動，形成有價值的課例與論文。

五、配合科學課，開展科技活動

爲提高學生動手實踐和創新能力；普及科學知識，弘揚科學精神，引領孩子們學科學、愛科學、用科學，增強學生對科學的學習興趣，本學期教研組組織學生參加了各類科技手工製作比賽。在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：

一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態度和價值觀的培養。

二是科學師資隊伍不穩定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。在今後的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。爲科學教研組的建設掀開一個新的篇章。

科學教工作總結篇6

世界著名的科學家居里夫人說過：“我要把人生變成科學的夢，然後再把夢變成現實。”而做爲科學啓蒙教育的國小科學課的老師也要把人生變成科學的夢，然後再把夢變成現實，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引自然科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂。

本學期，我校實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以新課程標準來嚴格要求。結合上學期，實驗室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。在實際工作中我們取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想，爲將工作做的更好，特從如下五個方面來總結。

一、實驗教學開展情況

本學期，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

二、實驗室活動

1、在學期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、週日程安排表，組織成立了科學備課組，在每半個月組織一次活動，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業素質能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。

3、在校本課程中，我們充分發揮實驗室的優勢，帶領學生開展各項實驗活動，如：顯微鏡下的世界、小發明、小製作、植物標本的製作等等。

三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們採取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。

3、以學習促發展，以交流促提高。

“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，爲加強對新課標精神的領會貫通，利用每週例會進行課標學習，並把學習後的記錄整理成“科學隨筆”，作爲日後進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

四、成績方面

1.本學期，科學教師科研興教意識較強，能通過平時每週一次備課組活動和空餘時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。在環翠區舉行的習慣養成大賽中,執教《怎樣聽到聲音》一課獲得一等獎，電子白板展示活動中獲得三等獎。

2.本學期，我們將實驗教學延伸到校外，不僅帶領學生在進行常規實驗操作的同時，還組織學生進行家庭實驗。

3.本着節約經費和節約時間的原則，我們還帶領學生對部分儀器進行小的維修，這樣不僅讓學生學會了怎麼保養和維修儀器，爲學校節約開支，還提高了他們的動手能力。

五、存在問題及改進措施

1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待於進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

總之，本學期通過我們的不斷努力和學習，實驗教學工作在以往的基礎上又上了一個新臺階。

科學教工作總結篇7

學習是振翅騰飛的蓄勢，積極參與是成果積累的前提，本着這樣的認識我們教研組圍繞期初提出的教研組工作目標紮紮實實開展活動，認認真真把握工作重點落實計劃，一學期來，藉着市教研室、學校教導處的指導和幫助，紮根課堂教學，營造科普氛圍，探索教學藝術，促動了教師和學生的發展，提高教學活動的質量，譜寫了風采源於沉潛，收穫來自參與的教研工作新篇章，現把一學期工作情況總結如下：

一、本教研組基本概況：

我們科學教研組共有5名成員，專職教師2名，兼職教師3名，在認真開展好科學教育教學工作的同時，還積極開展多種多樣科技活動，促進學生科學素養的提高和綜合素質的提升，爲促進學生的積極發展、和諧發展努力着。

二、學期工作目標及重點回顧：

工作目標：

1、強化生本發展觀念，積極提高學生科學素養；

2、緊抓教本改版機遇，着力形成教學典型課例；

3、完善教研組織形式，深化教師團隊專業發展；

4、豐富科普實踐活動，奠定學生科學志向基石；

工作重點：

1、紮實課堂探究活動和課內外科技活動，促進學生的科學素養的提高；

2、鑽研理論、教材、教法，結合教材改版契機，打造一批精品課例、案例；

3、結合網絡研修平臺，活躍教科研氛圍，促進我校科學教師的專業成長；

4、強化基地建設，重視科普實踐活動，使校園科普氛圍和學生活動上能有新成績。

三、本學期取得的一些成績：

我們組織了選手參加金鑰匙科學知識競賽、航模、車模和無線電測向等活動，取得了不錯的成績。

四、具體工作做法：

回顧20xx學年度第一學期的工作，我科學教研組緊緊圍繞落實有效教學，提升學生科學素養的目標，立足課堂教學，切實深入課堂學科教學有效性的鑽研，努力提高科學學科的教學質量。主要開展了四方面工作：

（1）以校本教研爲陣地，積極開展理論知識的學習，共享相關資料，通過專著閱讀、查找、閱讀、思考、討論等形式，加強有效教學的理論學習，深化課堂有效教學的認識。積極豐富自己的有效教學的理論功底。

（2）引導教師致力課堂有效教學的實施，提高科學學科教學的質量。認真抓好課前準備關，通過鑽研課標、吃透教材教輔、構思教學環節、細化學生活動、提煉教學語言、準備相關學具等教學前期準備工作爲課堂教學奠定基礎。開放把握課堂生成關，通過課堂氣氛調節、進度節奏調整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升。

（3）積極推進反思課堂有效教學的細節，關注學生科學素養的發展的反思策略。開展課堂教學的學生學習情況的分析，讓學生來談談收穫、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養髮展的情況。同時還開展學生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導、調控情況的認識。

（4）通過積累、交流、網絡論壇討論等方式入手，積極研究課堂有效教學的策略，促進自身業務能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，深入開展關注一個教學環節開展有效教學的策略研究活動，通過微格教育的研究，對提高教師本身業務能力有了很大的促動。一學期來，我們以課堂教學爲主陣地，立足於開展好每一項科學觀察探究活動，紮紮實實地推進嚴謹、紮實、生動、活潑的科學教學，學生的探究能力、合作精神、科學情感等都得到長足的發展。不論是那課堂上投入的探究活動、精彩的師生對話，還是課外知識的汲取、課外科技活動的開展都能得到很好的體現，這一切的發展見證了我們學校科學教師在平時教學中能自始至終把落實有效教學，提升學生科學素養放在首位的教學理念。

五、思考不足謀發展

“與時俱進”是當前社會發展的主流，我校科學教研組在以前的工作中取得了一定是成績，但放眼全市，如何依託現有基礎，進一步謀取的發展是應當深刻思考的問題。我們接下去要謀劃好以下幾方面的發展。

1、致力發展科學素養，進一步拓展學生科學活動空間。

2、營造科學教研陣地，進一步深化校本科學教學活動。

3、名師引路使路更寬，進一步加快教師專業成長進程。

4、打造教科研新思路，進一步落實學科發展新的亮點。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也積累了幾分教訓。新的一學期裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科學教工作總結篇8

一、工作思路：

以更新科學教育觀念爲前提，以優化科學課堂教學爲重點，以提高科學師資整體素質爲核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力爲歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力提高我校科學教學質量。

二、具體工作：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啓發和幫助。

2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們科學教研組共有3名成員，分佈在2個辦公室，雖然給開展教研活動帶來了諸多不便，但每次活動，老師們都能積極參加。通過每次的教研活動不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

認真落實常規教學的各項任務，堅持兩週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。

3、本學期舉行校級公開課的教師有金雷雷老師，謝秀丹老師，潘時益老師，全組教師積極參加聽、評課活動，各組員各抒己見;本學期在三四月份舉行了科學集體備課活動，我校的全體科學老師積極參與，活動開展的很成功;在五月份開展了針對九年級的月考成績質量分析會，各組員積極發表自己的觀點，獻計獻策爲本校的會考貢獻力量。

4、增強科研意識，提高科研能力。

教師們能夠積極開展科研活動，撰寫科研論文。每一位老師都能參與課題研究。總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

科學組

根據市直機關工委和團市委的工作部署，上級領導高度重視，馬上成立了領導小組，並根據教育活動實施方案的要求，結合《增強團員意識主題教育團組織工作手冊》的內容，精心策劃，縝密安排，制定了一份詳細具體而又符合本單位情況的活動計劃，上報了市科協機關黨委和上級團組織，得到了上級領導的充分肯定。

按照計劃的部署，我支部於20___年10月9日在市科協會議室召開___市科協“增強共青團員意識”主題教育動員大會。市科協機關黨委書記馬太保、市科協機關黨委副書記馬秋華、機關黨委委員周永華同志及全體團員出席了會議。大會宣佈成立市科協“增強共青團員意識”主題教育領導小組，由科協機關黨委委員、學會部部長周永華同志任組長，市科協團支部書記郭敏同志任副組長，支委委員沈毅、王煒同志任小組成員，統一領導本次活動。機關黨委書記馬太保同志在會上作重要講話並代表市科協機關黨委對全體團員提出三點希望：

1、統一思想，提高認識，切實通過本次活動增強廣大團員青年的政治意識、組織意識、模範意識。

2、圍繞主線，把握主題，努力實現“增強意識、活躍組織、健全活動”的主題目標。

3、精心謀劃，狠抓落實，務求取得主題教育的實際效果。

動員大會結束後，緊接着召開團組織專題組織生活會。大家就團員發展和團組織發展需求積極獻計獻策，展開熱烈的討論。大家認爲，團組織應該及時反映團員青年的意見和要求，團員、團幹要多開展批評與自我批評，多組織較爲系統的理論學習培訓班，加強網上青年思想教育陣地等。應該多組織相關主題的團員大會，採勸請進來、走出去”的方式，加強團員青年的理論知識學習，增強團員意識。

根據要求，每次活動我們都在活動場所懸掛了國旗、黨旗和團旗，並要求每位團員佩帶團徽。圍繞“青春獻祖國”主題團日活動，我支部製作了宣傳展板和海報，並就如何更好的以自己的實際行動奉獻青春、報效祖國興致勃勃地展開了一番討論。會後組織團員青年參加了網上知識答題的活動，進一步增強了對共青團知識的瞭解，收益匪淺。

下兩階段我支部的其他活動還有：

1、參與開展一次特色活動。計劃在十月下旬參加科技館在龍子湖區裏樓鄉中心國小舉行的蚌埠市“流動科技館”進農村校園活動。這次活動，蚌埠科技館投入20多萬元，精心製作了50件外型小巧、方便運輸，集科學性、趣味性與參與性於一體的科普小展品，希望通過此次活動能夠在農村的青少年中營造愛科學、講科學、學科學和用科學的良好氛圍。

2、以“新時代新風采”爲主要內容，圍繞新時代團員必須具備怎樣的要求、有什麼樣的評價標準等開展一次討論，進一步明確團員標準和活力團組織標準。

3、組織每一位團員，根據自己的學習情況，結合思想認識，寫一篇，並召開學習心得交流會。

4、每一位團員根據自身情況寫一篇自我剖析材料，並召開專題會議，開展批評和自我批評，互相幫助提高。