八年級物理知識點歸納總結（通用多篇）

八年級物理聲現象知識點總結 篇一

一、聲音的產生與傳播

1、物體是由物體振動產生的。振動停止發聲就停止。

2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

3、聲速的大小與介質的種類和溫度有關

聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s

二、我們怎樣聽到聲音

1．外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，

聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。

2．耳聾：分爲神經性耳聾和傳導性耳聾。前者不能治癒，後者可以治癒。

3．骨傳導：聲音經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。

4．雙耳效應

三、聲音的特性

1．音調：音調與發聲體振動的頻率有關，振動頻率越高，音調越高。

可聞聲：頻率在20～20000Hz 之間。

次  聲：頻率低於20Hz。

超  聲：頻率高於20000Hz。

長的空氣柱產生低音，短的空氣柱產生高音。

2．響度：指聲音的強弱（大小）。聲音的響度與物體的振幅有關，振幅越大，產生的響度越大。

3．音色：與發聲體的材料結構有關。人們根據音色能辨別樂器或區分人。

四、噪聲的危害和控制

1．從物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的振動發出的聲音。

從環境保護的角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。

2．人剛能聽到的最微弱的聲音（聽覺下限）爲0dB；爲保護聽力，應控制噪聲不超過90dB；爲保證工作和學習，應控制噪聲不超過70dB；爲保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過50dB。

3．減弱噪聲的方法：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

五、聲的利用

1．聲可傳遞信息的例子：

a．用聲吶技術探測海底的深度。

b．判斷雷聲有多遠。

c．醫生用超聲波檢查身體。

回聲定位――蝙蝠在飛行時會發出超聲波，這些聲波碰到牆壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離．

2．聲可傳遞能量的例子：

a．工人用超聲波清洗鐘錶等精細的機械。

b．外科醫生用超聲波把結石擊成細小的粉末。

八年級上冊物理知識點總結 篇二

一、長度的測量

1、長度的測量：長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。2、長度的單位及換算

長度的國際單位是米(m)，常用的單位有：千米(Km)，分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、

納米(nm)換算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103

nm長度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺

（1）使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時要注意

①尺子要沿着所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。②不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線爲零刻線的，切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。③厚尺子要垂直放置④讀數時，視線應與尺面垂直

4、正確記錄測量值：測量結果由數字和單位組成。

（1）只寫數字而無單位的記錄無意義；(2)讀數時，要估讀到刻度尺分度值的下一位。5、誤差

測量值與真實值之間的差異；誤差不能避免，能儘量減小，錯誤能夠避免是不該發生的

減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進測量方法也可以減小誤差6、特殊方法測量

（1）累積法：如測細金屬絲直徑或測張紙的厚度等；(2)卡尺法；(3)代替法

二、簡單的運動

1、機械運動：物體位置的變化叫機械運動

一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運動是絕對的，我們平常說的運動和靜止都是相對於另一個物體（參照物）而言的，所以，對運動的描述是相對的2、參照物：研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物

（1）參照物並不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體爲參照物，我們就假定物體不動(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同

3、相對靜止：兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。

4、勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。5、速度

（1）速度是表示物體運動快慢的物理量。

（2）在勻速直線動動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程(3)速度公式：v=S/t

（4）速度的單位：國際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h

6、平均速度：做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度7、測平均速度：

原理：v=s/t;測理工具：刻度尺、停表（或其它計時器）

三、聲現象

1、聲音的發生

一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。

聲音是由物體的振動產生的，但並不是所有的振動都會發出聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

（1）聲音要靠一切氣體、液體、固體作媒介傳播出去，這些作爲傳播媒介的物質稱爲介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電波，那就是因爲月球上沒有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質中傳播速度不同3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

（1）區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上；或者聲源與障礙物的距離不小於17m。(2)低於0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。

4、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

5、響度：音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色7、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於噪聲。樂音是指發聲體做規則振動時發出的聲音。從環保角度看，悅耳動聽的聲音就叫做樂音。8、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB―40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

四、熱現象

1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度

2、攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規定爲0度，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定爲100度。3、溫度計

（1）原理：液體的熱脹冷縮的性質製成的

（2）構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

（3）使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值使用溫度計做到以下三點：

①溫度計與待測物體充分接觸，不能夠碰到容器的底部和側壁。②待示數穩定後再讀數。

③讀數時，視線要與液麪上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別

體溫計：玻璃泡上方有縮口，量程：35―42℃，分度值：0.1℃；使用方法：①離開人體讀數，②用前需甩實驗溫度計：量程：―20―100℃；分度值：1℃；使用方法：不能離開被測物讀數，也不能甩。寒暑表：量程：―30―50℃；分度值：1℃；使用方法：同上。

5、熔化和凝固：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱；物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱6、熔點和凝固點

（1）固體分晶體和非晶體兩類

（2）熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點；凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點；同一種物質的凝固點跟它的熔點相同。

（3）晶體熔化的條件：①溫度達到熔點②繼續吸收熱量。(4)晶體熔化的特點：①溫度不變②繼續吸收熱量。

7、物質從液態變爲氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。8、蒸發現象

（1）定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，並且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象。(2)影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低；液體表面積大小；液體表面空氣流動的快慢。(3)作用：蒸發吸熱（吸外界或自身的熱量），具有製冷作用。9、沸騰現象

（1）定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。(2)液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量。(3)液體沸騰的特點：①溫度不變②繼續吸收熱量。

（4）沸點與氣壓的關係：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

10、液化：定義：物質從氣態變爲液態叫液化。方法：(1)降低溫度；(2)壓縮體積。好處：體積縮小便於運輸。作用：液化放熱（生活中的“白氣”、霧、露、水管“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等屬於液化現象）

11、升化和凝化現象

（1）物質從固態直接變成氣態叫昇華，從氣態直接變成固態叫凝華(2)日常生活中的昇華和凝華現象（冰凍的溼衣服變幹、碘、冰雕變小、“乾冰”的舞臺效應屬於昇華；冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬於凝華）11、昇華吸熱，凝華放熱

五、光的反射

1、光源：能夠發光的物體叫光源；分類：自然光源，如太陽、螢火蟲；人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發光，它不是光源。

2、光在均勻介質中是沿直線傳播的：大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發生了彎折

3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108

m/s，在空氣中的速度接近於這個速度，水中的速度爲3/4C，玻璃中爲2/3C

4、光直線傳播的應用：可解釋許多光學現象：激光準直、影子的形成、月食、日食的形成、小孔成像、“一葉障目，不見泰山”、“皮影戲”、“立竿見影”等

5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，並在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際並不存在）

6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱爲光的反射。

7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上（三線共面）；反射光線和入射光線分居在法線的兩側（法線居中）；反射角等於入射角（兩角相等）理解：

（1）由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當頭

（2）發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角爲零時，反射角也變爲零度

8、兩種反射現象

（1）鏡面反射：平行光線經界面反射後沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

（2）漫反射：平行光經界面反射後向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

9、在光的反射中光路可逆

10、平面鏡對光的作用：(1)成像(2)改變光的傳播方向

11、平面鏡成像的特點

（1）成的像是正立的虛像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面爲軸的對稱圖形

12、實像與虛像的區別

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

八年級物理下冊知識點重要知識點總結 篇三

一，電路

電流的形成:電荷的定向移動形成電流。（任何電荷的定向移動都會形成電流）。

電流的方向:從電源正極流向負極。

電源:能提供持續電流（或電壓）的裝置。

電源是把其他形式的能轉化爲電能。如干電池是把化學能轉化爲電能。發電機則由機械能轉化爲電能。

有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合。

導體:容易導電的物體叫導體。如:金屬，人體，大地，鹽水溶液等。

絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體。如:玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。

電路組成:由電源，導線，開關和用電器組成。

電路有三種狀態:(1)通路:接通的電路叫通路；(2)開路:斷開的電路叫開路；(3)短路:直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。

電路圖:用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

串聯:把元件逐個順序連接起來，叫串聯。（任意處斷開，電流都會消失）

並聯:把元件並列地連接起來，叫並聯。（各個支路是互不影響的）

二，電流

國際單位:安培(A)；常用:毫安(mA)，微安(A)，1安培=103毫安=106微安。

測量電流的儀表是:電流表，它的使用規則是:

①電流表要串聯在電路中；

②電流要從“+”接線柱入，從“-”接線柱出；

③被測電流不要超過電流表的量程；

④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安；

②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。

三，電壓

電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。

國際單位:伏特(V)；常用:千伏(KV)，毫伏(mV)。1千伏=103伏=106毫伏。

測量電壓的儀表是:電壓表，使用規則:

①電壓表要並聯在電路中；

②電流要從“+”接線柱入，從“-”接線柱出；

③被測電壓不要超過電壓表的量程；

實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏；

②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。

熟記的電壓值:①1節乾電池的電壓1.5伏；②1節鉛蓄電池電壓是2伏；③家庭照明電壓爲220伏；④安全電壓是:不高於36伏；⑤工業電壓380伏。

四，電阻

電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用

。（導體如果對電流的阻礙作用越大，那麼電阻就越大，而通過導體的電流就越小）。

國際單位:歐姆（Ω)；常用:兆歐（MΩ），千歐(KΩ）；1兆歐=103千歐；1千歐=103歐。

決定電阻大小的因素:材料，長度，橫截面積和溫度（R與它的U和I無關）。

滑動變阻器:

原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的。

作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

銘牌:如一個滑動變阻器標有“50Ω2A”表示的意義是:最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是2A.

正確使用:a,應串聯在電路中使用；b,接線要“一上一下”；c,通電前應把阻值調至最大的地方。

五，歐姆定律

歐姆定律:導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式:式中單位:I→安（A)；U→伏(V)；R→歐(Ω）。

公式的理解:

①公式中的I,U和R必須是在同一段電路中；

②I,U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量；

③計算時單位要統一。

歐姆定律的應用:

①同一電阻的阻值不變，與電流和電壓無關，其電流隨電壓增大而增大。(R=U/I)

②當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小。(I=U/R)

③當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。(U=IR)

電阻的串聯有以下幾個特點:（指R1,R2串聯，串得越多，電阻越大）

①電流:I=I1=I2（串聯電路中各處的電流相等）

②電壓:U=U1+U2（總電壓等於各處電壓之和）

③電阻:R=R1+R2（總電阻等於各電阻之和）如果n個等值電阻串聯，則有R總=nR

④分壓作用:=；計算U1,U2,可用:；

⑤比例關係:電流:I1:I2=1:1（Q是熱量）

電阻的並聯有以下幾個特點:（指R1,R2並聯，並得越多，電阻越小）

①電流:I=I1+I2（幹路電流等於各支路電流之和）

②電壓:U=U1=U2（幹路電壓等於各支路電壓）

③電阻:（總電阻的倒數等於各電阻的倒數和）如果n個等值電阻並聯，則有R總=R

④分流作用:；計算I1,I2可用:；

⑤比例關係:電壓:U1:U2=1:1,（Q是熱量）

六，電功和電功率

1、電功(W):電能轉化成其他形式能的多少叫電功，

2、功的國際單位:焦耳。常用:度（千瓦時），1度=1千瓦時=3.6?06焦耳。

3、測量電功的工具:電能表

4、電功公式:W=Pt=UIt（式中單位W→焦（J）；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒）。

利用W=UIt計算時注意:

①式中的W.U.I和t是在同一段電路；

②計算時單位要統一；

③已知任意的三個量都可以求出第四個量。還有公式:=I2Rt

電功率(P):表示電流做功的快慢。國際單位:瓦特(W)；常用:千瓦

公式:式中單位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏(V)，I→安(A)

利用計算時單位要統一

①如果W用焦，t用秒，則P的單位是瓦；

②如果W用千瓦時，t用小時，則P的單位是千瓦。

10、計算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R

11、額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。另有:額定電流

12、額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。

13、實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓。另有:實際電流

14、實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率。

當U>U0時，則P>P0;燈很亮，易燒壞。

當U

當U=U0時，則P=P0;正常發光。

15、同一個電阻，接在不同的電壓下使用，則有；如:當實際電壓是額定電壓的一半時，則實際功率就是額定功率的1/4.例“220V100W”如果接在110伏的電路中，則實際功率是25瓦。)

16、熱功率:導體的熱功率跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比。

17.P熱公式:P=I2Rt,（式中單位P→瓦（W）；I→安(A)；R→歐（Ω）；t→秒。）

18、當電流通過導體做的功（電功）全部用來產生熱量（電熱），則有:熱功率=電功率，可用電功率公式來計算熱功率。（如電熱器，電阻就是這樣的。）

七，生活用電

家庭電路由:進戶線（火線和零線）→電能表→總開關→保險盒→用電器。

所有家用電器和插座都是並聯的。而用電器要與它的開關串聯接火線。

保險絲:是用電阻率大，熔點低的鉛銻合金製成。它的作用是當電路中有過大的電流時，它升溫達到熔點而熔斷，自動切斷電路，起到保險的作用。

引起電路電流過大的兩個原因:一是電路發生短路；二是用電器總功率過大。

安全用電的原則是:①不接觸低壓帶電體；②不靠近高壓帶電體。

八，電和磁

磁性:物體吸引鐵，鎳，鈷等物質的性質。

磁體:具有磁性的物體叫磁體。它有指向性:指南北。

磁極:磁體上磁性最強的部分叫磁極。

任何磁體都有兩個磁極，一個是北極（N極）；另一個是南極（S極）

磁極間的作用:同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。

磁化:使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程。

磁體周圍存在着磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發生的。

磁場的基本性質:對入其中的磁體產生磁力的作用。

磁場的方向:小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。

磁感線:描述磁場的強弱，方向的假想曲線。不存在且不相交，北出南進。

磁場中某點的磁場方向，磁感線方向，小磁針靜止時北極指的方向相同。

10、地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的南極則在地理的北極附近。但並不重合，它們的交角稱磁偏角，我國學者沈括最早記述這一現象。

11、奧斯特實驗證明:通電導線周圍存在磁場。

12、安培定則:用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，

則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）。

13、通電螺線管的性質:①通過電流越大，磁性越強；

②線圈匝數越多，磁性越強；

③插入軟鐵芯，磁性大大增強

④通電螺線管的極性可用電流方向來改變。

14、電磁鐵:內部帶有鐵芯的螺線管就構成電磁鐵。

15、電磁鐵的特點:

①磁性的有無可由電流的通斷來控制；

②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數來調節；

③磁極可由電流方向來改變。

16、電磁繼電器:實質上是一個利用電磁鐵來控制的開關。它的作用可實現遠距離操作，利用低電壓，弱電流來控制高電壓，強電流。還可實現自動控制。

17、電話基本原理:振動→強弱變化電流→振動。

18、電磁感應:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這種現象叫電磁感應，產生的電流叫感應電流。應用:發電機

感應電流的條件:

①電路必須閉合；

②只是電路的一部分導體在磁場中；

③這部分導體做切割磁感線運動。

感應電流的方向:跟導體運動方向和磁感線方向有關。

發電機的原理:電磁感應現象。結構:定子和轉子。它將機械能轉化爲電能。

磁場對電流的作用:通電導線在磁場中要受到磁力的作用。是由電能轉化爲機械能。應用:電動機。

通電導體在磁場中受力方向:跟電流方向和磁感線方向有關。

電動機原理:是利用通電線圈在磁場裏受力轉動的原理製成的。

換向器:實現交流電和直流電之間的互換。

交流電:週期性改變電流方向的電流。

直流電:電流方向不改變的電流。

八年級物理考試複習技巧 篇四

一、學好物理的重要性

1、物理是一門基礎科學，他揭示了事物發生和發展的客觀規律，在我們生活當中會遇到自然現象，那麼這些現象是怎樣發生的呢？我們可以應用所學的物理知識對這些現象進行解釋，比如說爲什麼天上能夠下雨，而又什麼又會下雪？冬天的時候家裏的窗戶上爲什麼會有霧氣或是結冰？學習了物理我們就能夠解釋這些現象。

2、物理學和我們的生活有着密切的聯繫和廣泛的應用。比如說，我們家家都用電，那麼電怎麼來的呢？家裏有電燈，冰箱，電視等等電器，還有開關，插座，他們之間是怎麼連接的？爲什麼有時候會跳閘呢？爲什麼有的電器很耗電呢？只有我們學習了物理才能瞭解這些知識，並且將它運用到我們的生活中。

3、學好物理可以使我們正確並深刻的認識我們身邊的事物，提高我們的生活品質。比如當我們要裝卸貨物時，我們可以利用簡單機械-斜面將貨物搬到車上，這樣可以省力。又比如汽車輪胎上有花紋可以增大摩擦，而自行車輪軸要加潤滑油是爲了減小摩擦，這些都是我們利用物理知識幫助我們提高生活質量的例子。

二、怎樣學好物理

1、首先要改變觀念，國中物理好，高中物理並不一定會好

國中物理知識相對比較淺顯，並且內容也不多，更易於掌握。再加上九年級後期，通過大量的練習，通過反覆強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高並不等於物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，國中物理學得好，高中物理並不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。

2、應培養學習物理的濃厚興趣

興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯繫，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。

八年級物理聲現象知識點總結 篇五

一、聲音的產生：

1、聲音是由物體的振動產生的；（人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器考裏面的空氣柱振動發聲，絃樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鍾考鍾振動發聲，等等）；不是所有物體振動發出的聲音都能被人耳聽到。

2、振動停止，發生停止；但聲音並沒立即消失（因爲原來發出的聲音仍在繼續傳播）；

3、發聲體可以是固體、液體和氣體；

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；

2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；

3、聲音以波（聲波）的形式傳播；

4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v= ；聲音在空氣中的速度爲340m/s;

三、回聲：

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵裏，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的迴音壁）

1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師裏聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因爲原聲與回聲重合）；

2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；

四、聲音的特性包括：音調、響度、音色；

1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；）

2、響度：聲音的`強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發聲者越遠響度越弱；

3、音色：不同的物體的音調、響度儘管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什麼物體法的聲靠音色）

注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；

六、超聲波和次聲波

1、人耳感受到聲音的頻率有一個範圍：20Hz～20000Hz，高於20000Hz叫超聲波；低於20Hz叫次聲波；

2、動物的聽覺範圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、颱風、海嘯都要產生次聲波；

七、噪聲的危害和控制

1、噪聲：（！)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲；(2）從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲；

2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音；

3、常見噪聲飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；

4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；

5、控制噪聲：(1)在聲源處較弱（安消聲器）；(2)在傳播過程中減弱（植樹。隔音牆）(3)在人耳處減弱（戴耳塞）

八、聲音的利用

1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘錶等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）製作（聲納系統）

2、傳遞信息（醫生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）

3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生）

八年級物理聲現象知識點總結 篇六

1、聲音的發生

一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。

聲音是由物體的振動產生的，但並不是所有振動發出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲間的傳播

聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作爲傳播媒介的物質稱爲介質、登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因爲月球上沒有空氣，真空不能傳聲。

（2）聲音在不同介質中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s

3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲。

區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上、因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低於0、1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。

4、樂音

物體做規則振動時發出的聲音叫樂音。

樂音的三要素：音調、響度、音色

聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。

不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色、用來分辨各種不同的聲音。

5、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則振動時發出的聲音、從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬於噪聲。

6、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑

可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱。

物理學習方法

專心聽講

上課要認真聽講，不走神。不要自以爲是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以爲老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不同看法下課後再找老師討論，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

整理好學習資料

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

獨立做題

要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

機械能知識點

1、機械能是動能與勢能的總和，這裏的勢能分爲重力勢能和彈性勢能。

2、決定動能的是質量與速度；決定重力勢能的是質量和高度；決定彈性勢能的是勁度係數與形變量。

3、動能：物體由於運動而具有的能量，稱爲物體的動能。

4、勢能和動能的關係：動能增加量等於重力勢能減少量。

八年級物理聲現象知識點總結 篇七

現象知識歸納

1、聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。

2、聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3、聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4、利用回聲可測距離：S=1/2vt

5、樂音的三個特徵：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關係。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關係。

6、減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。

7、可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高於20000Hz的聲波；次聲波：頻率低於20Hz的聲波。

8、超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9、次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建築等。它主要產生於自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類製造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。

聲現象知識點總結

1、聲音是由於物體的振動產生的，發聲的物體叫聲源。

2、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。

人聽到聲音的條件：聲源——→介質——→耳朵

3、一般情況下氣體中的聲速小於液體和固體中的聲速。

4、回聲的產生：回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。

5、聲音分爲樂音和噪聲。樂音有三個特徵：音調、響度、音色。

6、音調的高低是由發聲體震動的頻率決定的，音調高聽起來尖細，音調低聽起來就低沉。

7、響度與發聲體的振幅有關，振動幅度越大響度越大，震動幅度越小響度越小。

響度還與距發聲體的遠近有關，距離越近，感到的響度就越大。

8、音色：也叫音質、音品，它與發聲體的材料、結構、和震動方式等因素有關。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發聲體。

9、噪聲的控制：

1)在噪聲的發源地減弱它，2)在傳播途中隔離和吸收，3)阻止噪聲進入人耳。

10、超聲波：高於20000Hz的聲波稱爲超聲波。

11、超聲波的應用：

1)聲納——探測海洋深度、魚羣、礁石等。

2)B型超聲儀——觀察內臟器官及胎兒，幫醫生診斷。

3)超聲探傷儀——探查金屬內部的裂紋。

4)超聲波測速儀——測量物體速度。