人教版八年級上冊生物知識點總結歸納精品多篇

八年級上冊生物知識點總結 篇一

一、微生物與食品

1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用於食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。

2、醋酸菌：用於釀醋。

3、乳酸菌：用於制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或製藥。

二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由於食用了被痢疾桿菌污染的食物。

3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃麴黴產生的黃麴黴素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食後會使人、畜中毒。

三、微生物與醫藥

1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。

2、抗生素：青黴素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素；鏈黴素、金黴素、卡那黴素和慶大黴素等抗生素是某些放線菌產生的。

四、微生物的應用前景

1、氨基酸、有機酸、酶製劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

2、生產沼氣；利用秸杆、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

3、用於基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

4、生產動植物產品；今後可由微生物大量生產動植物產品。

5、在採油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。

動物的類羣：

1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分爲兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應爲魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特徵是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

4、魚是靠尾鰭的擺動和軀幹部扭動獲得前進的動力；調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱爲蝌蚪，經變態發育變爲幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

7、鳥類的特徵：體表被羽毛，前肢變爲翼，體內有氣囊，體溫高而恆定。

8、鳥類適天飛行的特點如下：

（1）身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變爲翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。

（2）運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱爲龍骨突，有發達的胸肌。

（3）呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。

（4）消化系統：食量大，直腸短。

（5）循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。

9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分爲胸腔的腹腔；兔的牙齒分爲門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

10、動物種類特別多，但只有兩種是恆溫動物，它們是鳥類和哺乳類。

11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物（如蚯蚓）、（節肢動物）分三類：

（1）昆蟲

（2）甲殼動物，如蝦、蟹

（3)其它：如蜘蛛和蜈蚣）

12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。

13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張並在剛毛的輔助下完成的；呼吸是靠溼潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放於光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成；體表有外骨骼，足和觸角分節。

（外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。）

15、昆蟲的特點是：身體分爲頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。

怎樣背生物才能很快的記住：

突破難點：

國中生物有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難爲易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結：

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯繫起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裏形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

諧音串記法：

（1）細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。

（2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發黴(菌）了。

口訣記憶：

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關係：

無（病)中生有(病）爲隱性（遺傳病）

有（病)中生無(病）爲顯性（遺傳病）

生物和生物圈知識點：

1、生物的特徵：

①生物的生活需要營養

②生物能進行呼吸

③生物能排出體內產生的廢物

④生物能對外界刺激做出反應

⑤生物能生長（由小到大）和繁殖

⑥生物都有遺傳（相同）和變異（不同）的特性

⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

3、生物與生物之間的關係：捕食、競爭、合作、寄生。

怎麼學好理科生物 篇二

1、重視課本

因爲理綜試卷中生物試題量相對物理、化學要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學生在學習生物的過程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰術，對於生物成績的提高並沒有多明顯的效果。

學生可以按照當年或是前一年的大學聯考大綱要求的知識點，有針對性的學習。大綱要求的知識點，都是大學聯考範圍，都有可能會出題。

2、抓住生物的重點

在學習生物基礎的同時，也要重點關注生物的重點和難點。生物的新陳代謝、生命的活動調節和遺傳變異是生物的重難點。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。

3、聯繫生活實際

生物的知識和生活中的實際聯繫更直接，也更普遍。所以學生在學習時要注意聯繫實際，重視和生物相關的熱點。另外有一些生活常識也可以幫助學生理解生物學的知識。

4、培養實驗設計能力

能力永遠是大學聯考考察的主題之一，生物學本身也是一門實驗性的學科，所以生物實驗也是大學聯考試題必考的內容之一。同樣這也是學生們十分嚴重的一個部分。因此，學生想要學好高中生物，除了要熟練掌握課本實驗外，還要學會靈活運用，培養自身的實驗設計能力。

八年級上冊生物知識點總結 篇三

一。神經系統的組成和功能：

動物按有無脊柱，可分爲脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類羣。

二。魚類：

靠尾部的擺動和鰭的協調游泳，軀幹部和尾部的擺動產生前進的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密佈毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

腔腸動物：有口無肛門。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲等

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等

甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等

三。蚯蚓：

1、生活在富含腐殖質的溼潤的土壤中。

2、以植物枯葉、朽根等爲食。

3、通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動（在粗糙紙上比玻璃板運動快）；身體分節使軀體的運動更靈活。

4、靠可以分泌黏液、始終保持溼潤的體壁來呼吸。

5、是環節動物，此類還有沙蠶、水蛭等。

四。哺乳動物的主要特徵：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恆定；大腦發達；多爲胎生、哺乳。

兔與植食性相適應的特點：門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）發達，無犬齒（撕裂食物），盲腸發達。

五。空中飛行的動物：

①鳥：

1、身體成流線型，前肢特化爲翼，有羽毛；

2、消化系統發達，直腸短，食物殘渣很快排出。

3、胸骨具有龍骨突，便於着生髮達的胸肌。

4、有發達的氣囊，減輕體重，雙重呼吸，提高氣體交換效率。

5、心臟發達，心率快。

6、體溫高而恆定。

②昆蟲：

1、特徵：身體分頭、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。

2、外骨骼的作用：支持、保護內部柔軟器官，防止體內水分蒸發。

3、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的，飛行擴大活動範圍，有利於覓食、繁殖。

③節肢動物：

1、特徵：身體由許多體節組成，體表由外骨骼，足和觸角分節。

2、如：所有昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等

八年級上冊生物知識點總結 篇四

生物進化的原因：

1、保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助於生物的生存。

2、推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

3、達爾文與自然選擇學說著作《物種起源》，被譽爲19世紀自然科學的三大發現之一

（1）自然選擇的過程包括過度繁殖、生存鬥爭、遺傳變異、適者生存。

（2）自然界的生物通過激烈的生存鬥爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

動物的運動：

1.脊椎動物的運動

脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

2.動物運動的能量來源

消化吸收呼吸作用釋放能量

食物───→細胞───→ATP───→肌肉

動物的行爲主要受神經系統（神經）和內分泌系統（激素）的調控。

生物的變異：

1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2、變異的原因及類型：

（1）由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

（2）單純由環境因素髮生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院裏做的雙眼皮；小時候因外傷臉上留下的疤痕等

3、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

4、生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

5、被譽爲“世界雜交水稻之父”的是我國著名科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

植物的生殖：

1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖

2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等

3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖（用營養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆

4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

嫁接後植株表現的是接穗的性狀。

6、扦插：

a.莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

昆蟲的生殖和發育：

1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。

完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

由於蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱爲跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

2、蟬退是指蟬退去限制身體進一步生長的外骨骼。

3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

八年級上冊生物知識點總結 篇五

1、染色體的四種類型：中着絲粒染色體，亞中着絲粒染色體，近端着絲粒染色體，端着絲粒染色體。染色體組型也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特徵。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。

2、性別決定的類型：

(1)X型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(X)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(XX)的性別決定類型。

(2)ZW型：與X型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類（雞、鴨、鵝）的性別決定屬於“ZW”型。

3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位於X染色體上，而染色體的相應位置上沒有什麼色覺的基因。

4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型（在寫色覺基因型時，爲了與常染色體的基因相區別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。）：色盲女性(XbXb)，正常（攜帶者）女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(Xb)，正常男性(XB)。由此可見，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b纔會患病，所以，患男>患女。

5、色盲的遺傳特點：男性多於女性 一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒（不病）遺傳給他的外孫子（隔代遺傳、交叉遺傳）。色盲基因不能由男性傳給男性)。

6、血友病簡介：症狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止；血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。

八年級上冊生物知識點總結 篇六

一、動物（第一章至第三章）

1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分爲脊椎動物和無脊椎動物兩大類。

2、水生動物最常見的是魚，此外，還有 ：

①腔腸動物，如海葵、珊瑚；

②軟體動物，如烏賊、章魚；

③甲殼動物，如蝦、蟹；

④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物

3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：

①能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。

②用鰓在水中呼吸

4、陸地環境特點與陸生動物的適應：

①氣候乾燥……有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，外骨骼。

②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官，有多種運動方式。

③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位於身體內部的呼吸器官，如肺和氣管（蚯蚓例外，靠體表呼吸）

④晝夜溫差大，環境變化快而複雜……有發達的感官和神經系統，對多變環境及時作出反應

5、蚯蚓生活富含腐殖質的溼潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠溼潤的體壁呼吸，可根據環帶着生在身體前端來判斷首尾（環帶也叫生殖帶）

6、身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭

7、哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恆定等特徵，如兔、大熊貓

8、恆溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恆定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物，反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9、恆溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分佈範圍

10、兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恆定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達（在細菌作用下，有助於植物纖維質的消化），大腦發達， 四肢靈活

11、足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件

12、空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等

13、鳥適於飛行的特點：

①體呈流線型

②體表被羽，前肢特化爲翼

③骨堅而輕，多氣質骨，胸部有高聳的龍骨突

④胸肌發達

⑤食量大消化快

⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統完善

⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。總之鳥類是體表被羽、前肢特化爲翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恆定的一類動物

14、鳥類適於飛行的主要特徵？

1）。體形爲流線型——可減小飛行阻力

2）。體表被覆羽毛——保溫和飛行

3）。前肢變成翼——扇形適於扇動空氣

4）。胸肌、龍骨突發達——適於完成飛行動作

5）。體溫高而恆定——釋放大量能量適於飛行

6）。骨骼中空——可減輕身體比重

7）。體內有氣囊

8）。食量大，消化吸收能力強

15、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分佈最廣泛的動物。身體分爲頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅

16、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物，節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

17、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成爲成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸

18、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】

19、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附着在不同骨上，骨骼肌受神經刺激後有收縮的特性

20、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】

21、運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。運動能力發達，利於捕食和避敵，以適應複雜多變的環境

22、按行爲表現不同可將動物行爲分爲取食行爲、防禦行爲、繁殖行爲、遷徙行爲等；而按獲得途徑不同可分爲先天性行爲和學習行爲。先天性行爲指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行爲，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網等。而學習行爲則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義

23、社會行爲：營羣體生活的動物，羣體內部不同成員之間分工合作，共同維持羣體的生活，從而具有的行爲。（注意：並非所有營羣體生活的動物都具社會行爲，如蝗蟲羣體沒有。因爲社會行爲大多具以下特徵：

①羣體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工

②有的還形成等級

24、通訊：一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行爲反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

25、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相當穩定狀態的現象

26、動物在自然界中作用：

①維持自然界中生態平衡

②促進生態系統的物質循環

③幫助植物傳粉、播種

27、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在着相互依賴、相互制約的關係。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由於物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成爲一個統一的整體

28、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量

29、動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關係密切

30、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡化程序和減少污染

31、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法（瞭解常見仿生例子）

八年級上冊生物知識點總結 篇七

觀察植物細胞：

實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

1、切片、塗片、裝片的區別P42

2、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裏有液泡，液泡內的液泡內溶解着多種物質（如糖分）；

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、塗、蓋、染、吸。

細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

八年級上冊生物知識點：空中飛行的動物

1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善於飛行。飛行使鳥類擴大了活動範圍，有利於覓食和繁育後代。

3、鳥適於飛行的特點：

①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

②體表被覆羽毛，前肢變成翼

③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）

④胸肌發達

⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。

⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。

⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是爲了減輕體重，適於飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恆定的一類動物。

4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

5、鳥的羽毛分正羽（主要用於飛行）和絨毛（主要用於保溫）。

6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用於磨碎食物）。

7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分佈最廣泛的動物。

8、昆蟲身體分爲頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。

9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成爲成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

八年級上冊生物學習方法：

1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應爲漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因爲嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上——然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試纔不會犯類似錯誤，才更有資本衝擊滿分。

八年級上冊生物學習技巧：

練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）。

多做、精做大學聯考題、實驗設計題、經典實驗題。簡答題要認真對答案，能背下更好，主要是練表述和實驗設計注意事項。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。

課上課下多和同學老師討論，聽課時要記一些特殊的例子，是自己預習時沒有留意到的和不明白的。講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

八年級上冊生物知識點總結 篇八

1、引起變異的原因：首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關係。

2、變異的類型：

（1）可遺傳的變異：由遺傳物質基礎改變而引起的變異。

（2）不遺傳的變異：單純由環境而引起的變異，遺傳物質沒有改變。

（3）有利變異：對自身有利。

（4）不利變異：對自身不利。

3、生物變異的意義：爲生物進化提供原始的材料，培育動、植物的新品種。

4、袁隆平：超級雜交水稻

5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之後，味道、色澤等發生變化，不能稱爲橘，只能稱爲枳的現象，原因是二者的基因型雖然相同，但環境條件的改變使性狀發生了改變。

6、變異的應用

（1）太空椒：基因突變。

（2）高產抗倒伏小麥：基因重組。

（3）高產奶牛：人工選擇。

7、把大花生的種子種下去所收穫的種子一定都大嗎？

不一定，要由控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定的。假設“A爲顯性基因控制性狀”大，“a爲隱性基因控制性狀”小，大花生的基因組成可能是AA或Aa;如果是AA期後代均表現爲大，如果是Aa，其後代就有大、小兩種可能（不考慮環境因素）。