國小整改總結多篇

【第1篇】2022年xxx市中國小整改委第十五屆實驗基地會議工作總結

2022年xxx市中國小整改委第十五屆實驗基地會議工作總結

有“教育奧運會”美譽的中國小整改委第十五屆實驗基地會議在泉城濟南勝利閉幕了。本次會議以其追求品位且學術至上，精益求精且充滿人情，很好的詮釋了“事業與友誼”的辦會宗旨，因而被整改委專家稱爲是一次“高規格、高水平、高質量”的會議，被新聞媒體稱爲是“以教育的精神辦教育的會議”。回顧本次會議從申辦、籌備到實施，近一年的籌備過程，緊張與期待交織，喜悅與收穫並存，留下了許多回味、許多感悟，主要體現在以下幾個方面。

一、只有勇於擔當、主動出擊才能把挑戰變成機遇

市中教育與中國小整改委結緣二十年了，過去二十年中國小整改委通過“事業與友誼”的價值引領使市中教育受益良多，市中教育經歷二十三年的均衡發展、內涵發展，也已走上教育基本現代化建設的快車道。走進新世紀第二個十年，如何站在新的起點上實現新的跨越是市中教育亟待解決的問題。立足山東省實施素質教育新政的大背景，教育局黨委幾經籌劃，審時度勢，認爲如果能夠通過承辦中國小整改委第十五屆實驗基地會議，把市中教育二十三年來實施素質教育積累的經驗加以及時地總結提升，發揮市中教育“示範一方、影響全國”的引領作用，不僅能夠回報中國小整改委長期以來對市中教育的期待，更爲重要的是能夠化挑戰爲機遇，進一步深化市中教育內涵發展、優質均衡的現代化進程，打造市中區優質教育品牌。爲此，局黨委在2022年上半年即確定主動承辦中國小整改委第十五屆實驗基地會議。在2022年10月的武漢會議上，劉憲書記親自提出“市中區中國小整改委第十五屆實驗基地會議申辦報告”併成功取得了承辦權；2022年5月的成都會議上，劉憲書記做了“市中區中國小整改委第十五屆實驗基地會議籌備工作與實施方案”的彙報，向與會代表發出誠摯地約請，兩次報告充分展示了市中區遵循“事業與友誼”的宗旨，廣交天下朋友、辦好學術會議、提升教育品質、潤澤萬戶千家的信心與決心。爲辦好本次會議，局黨委高度重視，用心籌備，成立了以劉憲書記爲核心的領導小組，按照“主題引領、全員參與、科研帶動、深度呈現”的指導方針，歷時10個月，經歷了主題規劃期（2022年1—2月）、行動規劃期（2022年3—6月） 、展示規劃期（2022年7—10月）三個階段。圍繞有深意、有創意、有情意、有效益的原則，從會議主題的確立、會議招投標工作的啓動、會議工作的組織安排等多方面汲取了衆多專家和校長的建議，得到了各級領導的支持。

申辦期間，劉憲書記帶領申辦考察組開碰頭會每天都超過半夜12點，考察組成員對武漢和成都兩地的會務工作，從主題策劃、文案設計、展示規劃到會務安排進行了詳盡地資料收集與梳理，爲籌備工作的有序開展奠定了基礎。籌備過程中，劉憲書記親自指揮、周密安排、及時點撥、把關定向、參與了全過程的策劃和指導，並在人力物力財力上給予全力支持和保證，在暑期招生工作十分緊張的情況下，還親自協調邀請省市區各級領導，及時向區委、區政府和市教育局請示彙報，保證了整個活動始終沿着正確軌道有序進行。劉紹輝和綦天池兩名黨委成員按照黨委意圖靠上抓，精心組織、細心考慮、竭力準備、及時調度、狠抓落實，與科室同志一道同甘共苦、加班加點，注意調動和發揮各方面的積極性和創造性，保證了會議的順利進行和圓滿成功，也帶動了機關各部門籌備工作提效率、上水平。在黨委領導下，以教科室爲主抓科室的籌備組在主題規劃過程中，就會議主題和議程分主動召集省、市教科所專家和全區中國小骨幹校長進行十餘次座談，形成會議綜合實施方案，並採取了會議分會場承辦權招投標的形式，讓每一所學校、每一位教師、每一位學生都爭當東道主。全區60餘所中國小高度重視，搶抓機遇，有42所學校提交了投標意向書，有24所學校參與了競標大會，通過每校8分鐘競標，實驗國中、六十八中、經五路國小、勝利大街國小、緯二路國小、南上山街國小、經十一路國小、舜耕國小、民生大街國小、育賢國小等10所學校脫穎而出，勇敢承擔起學校展示的任務。投標會不僅實現了全員參與、整體發動的初衷，而且使籌備工作站到了第二起跑線上，各展示學校從競標會開始逐步走進一個挑戰自我、重塑自我的熔爐，整個籌備工作也走上了一條從實踐反思到價值昇華的共進之路。

二、只有志存高遠，自我加壓方能精益求精，超越自我

本次會議籌備組始終貫徹“不幹則已，幹則一流”的市中教育精神，提出會議一定要體現出市中教育的“高度、深度、廣度和厚度”。回顧走過的道路，我們的確用事實達成了這個目標，並得到了與會代表的廣泛認同。首先，高度源於我 們對會議主題的宏觀思考與準確定位。在《國家中長期教育發展綱要》頒佈之際，教育的均衡發展成爲整個教育界關注的焦點，市中教育二十多年來教育城鄉一體化的發展進程從某種意義上是中國教育發展的一個縮影，而“張揚差異、各美其美，內涵發展，優質均衡”的教育理念和十五年如一日着力於兩支隊伍建設的創新舉措，在當前基礎教育界有較高的示範價值，所以，我們確立的“內涵發展，優質均衡——校長價值領導力的實踐研究”的主題抓住了當前教育人關注的核心問題，起到了導向標的作用。其次，深度源於我們對價值領導力的深刻剖析。針對會議主題報告我們進行了深入地調研與思考，圍繞核心主題與名校長工作室和承擔展示任務的校長進行數十次面對面的溝通交流、統一認識、汲取智慧，多次徵求省教科所專家的意見，凝聚集體智慧，先後十易其稿，對“校長價值領導力”形成了既有實踐基礎又有理論根基的深度詮釋。在學校層面，10所展示學校的校長立足辦學實踐，照準辦學優勢，從實際出發對校長價值領導力進行了個性化的深度解讀，高質量的主題報告和分會場的精彩展示成爲本次會議成功的重要保證。第三，廣度與厚度源於市中區實施素質教育的全員性與立體性。全員性以我們的綜合展示爲例，《泉潤千家》的主題就鮮明地表達了市中教育“讓每一個孩子在家門口享受優質教育”的信念。立體性以所有參與展示的學校爲例，從諸如 “開放的課程，自信的學生”、“教師第一、適性發展”、“精誠辦學、追求卓越”的主題創設中，就可以看出市中教育關注每一位教師的職業幸福，關注每一個孩子的健康成長，關注每一所學校的內涵發展的價值追求。正是由於市中教育始終堅持“以人爲本”的科學發展觀，在展示過程中，基層學校涌現了非常多的優秀團隊和感人事蹟。六十八中學的教師展示團隊是最具“亮力”的團隊。他們把智慧聚焦課堂，爭做學生自主發展、主動學習的點燈人，八年級年級8個學科在承擔展示任務後，每天學校課改級部的走廊裏總穿梭着跟聽課堂的教師，教研辦公室內總聚集着熱情參與研課的年輕人，那段日子，學校每天都會有一個“焦點”課堂，一個班的學生能領略到不同風格的課堂，享受不同風格教師的點撥。酣暢的研究、躍動的思想，教師的行動研究點燃了課堂蓬勃的生命力，點亮了學生學習力這盞最亮的“燈”，當學生展示出最精彩的自我的那一刻，六十八中的團隊說那是他們最幸福的時刻。經五路國小主創團隊是最有“韌性”的團隊。從春寒料峭到秋葉繽紛，三百個日日夜夜 已記不清開了多少次策劃會，也記不清度過了多少不眠的夜晚，常常是下午的熱烈討論，深夜的創意突現，凌晨的奮筆疾書，次日的激烈爭辯——顛覆，重建，再顛覆，再重建。厚厚的策劃稿堆滿一個個紙箱，密密麻麻的小五號字不知混合了多少汗水與淚水，大家依然堅持用眼神傳遞堅毅，用微笑相互鼓勵，在近似涅磐地蛻變中，經五人最終展現出了精彩、高雅、品位的課程文化長卷，彰顯了傳統名校堅守責任的精神底色！勝利大街國小的主創團隊是最有“合力”的團隊。名師研究會、班主任藝術研究會、青年致遠會的幾位會長不論老中青，從3月份到到10月份期間，幾乎犧牲了所有的節假日，說起十月衝刺大家就情不能自已，從10月2日到10月8日，連續7天在學校團結“奮戰”，每一天晚上都幾近凌晨纔回家，哪位成員有任務，全部無條件克服困難準時到校。有人上午發高燒打着吊瓶，中午剛拔下針管就來到學校；有人前一天剛回到新泰老家，第二天就趕回學校共同策劃，這樣的事例數不勝數！每個研究會展示方案都修改30餘稿，文件摞起來約有2尺高了，他們說這就是財富，這就是教育的美麗。民生大街國小爲充分彰顯學校的辦學特色，他們“精心開局、用心行走”，善於調動棋盤上的每一個子的力量，從班子成員到全體教師，從領導專家到朋友家長，能夠深刻展現學校素質教育的每一個窗口都被他們耐心打開，學校國象活動的開創者、遠在深圳的闞星老師來了；剛剛參加完世界錦標賽的國際象棋世界冠軍老校友趙雪來了；遠在上海的教育界老朋友張雪龍校長也來了，這巨大的吸引力的核心就是民生人的樸質與真誠。經十一路國小在70多天的時間裏，學校的校園文化建設發生巨大變化。創造長廊，2-5層的搖籃書屋，教學區域1-5層體現中華文明和創造教育共280塊展板，從構思、選材、設計到組織、監督施工，方案的設計由最初的第幾稿，到每日一稿，再到最後每日數稿，全由分管的領導和教師利用加班時間完成，辛勤地付出換來的是衆多校長代表的關注，有數十位參觀過學校的代表因爲觀摩時間短而在會後來了個“回馬**”，創造是一種大愛的精神得到廣爲傳揚。實驗國中的主持人王曉凌老師回顧展示活動的時候感慨萬千的說：‘她忘不了在展示會場， 420位親愛的家長朋友與臺上的展示者同歌同哭，掌聲如潮，站在臺上，她只有落淚的衝動，沒有四個月的協同奮戰，就沒有每一位嘉賓的深情告白，就沒有她主持大會的侃侃而談，就沒有各個環節環環相扣、無縫連接；就沒有全國代表的凝神細聽 ，就沒有全場的笑聲、淚水與震撼，他深深地感覺到，這發自心底的掌聲，獻給的是整個實驗團隊，所有的實驗人。對於緯二路國小和育暉分校的全體老師來說，這個暑假註定是終生難忘的。開完整改委活動動員會的那一天，馬愛菊老師就悄悄退掉了三張去北京的火車票，放棄了何剛放暑假的兒子與特意調休的愛人共度假期的機會；姜穎老師把已經畢業的兒子又送回了幼兒園，面對孩子每天相同的問題“媽媽，今天能不能不上幼兒園”，她心裏只有對孩子深深的歉意；李誼青主任剛剛帶足球隊從淄博比賽歸來，爲了完成整體展示中足球文化的策劃，片刻不歇就加入了籌備團隊的活動之中；王曉老師是全區綜合展示的參與人員，又是學校展示策劃的主力軍，每天完成教學任務之餘，有時候要騎着單車往返教育局和兩個校區之間好幾次，晚上還會留在培訓中心參與排練，這些辛苦他一直無怨無悔。舜耕國小的張孜老師是師道研究會的會長，籌備工作啓動時，孩子纔剛剛四個月，她放棄產假提前來到學校。雖然她的展示任務只有三分鐘，但爲了不影響整體，她把孩子交給了老人，放棄了餵奶的時間，和大家一起加班排練。同時，她承擔着方案、主持詞的撰寫任務。國慶節期間，她與學校領導、老師共同商討修改方案。連續三天，每天都是早上8點來到學校，晚上9點以後才離開。回家等孩子睡覺後，再將白天商定的內容進行撰稿，幾乎天天忙到凌晨2點，這樣舍小家，顧大家的教師在舜耕國小的籌備工作中層出不窮，是大家對教育事業執着的追求支撐着每一個人默默奉獻。育賢國小在承辦中國小整改委第十五屆基地會議的分會場的活動中，現場的識字展示令人震撼，主要展示人員的王克可老師工作十餘年一直致力於學生識字的研究，從2022年7月至今自費爲學生購書達七八百本之多，花費不下萬元，並親身參與了4套校本識字教材及《兒童常用500字》識字卡片的編寫。爲提高學生作文水平，王老師自行在班內“出版”班級週報——《朝陽週報》，僅四年級就出版了三十餘期，發表學生習作七百餘篇。一年級學生結束時識字量就可以達到近2000字，能夠順利進入自由閱讀狀態，作爲現場展示內容之一，給與會代表留下了深刻的印象。南上山街國小的郝濤老師是一位語文教師。爲了本次展示活動他專門組建了學校第一支民樂隊。沒有樂譜，他憑着自己的藝術特長自己編寫了民樂譜；沒人給古箏調音，他就買書、上網自己學習，等自己掌握的差不多了，再利用訓練時間手把手的教給學生。孩子們練琴手指磨破了、磨腫了、起了水 泡，郝老師心疼孩子不讓孩子再練了，可是孩子們就是不聽話，非要把曲子練熟不可，爲了這事郝老師第一次不理孩子，可孩子們給老師寫了張小卡片，說不能讓老師白爲我們下功夫，這樣沒白沒夜的練，圖的不是別的，就是爲了看到郝老師笑，郝老師一笑我們的疼痛就全沒有了。這就是我們可敬的老師，這就是我們可愛的孩子。此外，西藏中學也爲本次會議做出特殊貢獻，因爲展示與會務需要，不僅在籌備期間多次提供場地供展示彩排，而且在會議前一個月臨時受命，承擔14個專題項目研究室展示和閉幕式的會場任務，在時間緊、任務重的前提下，從領導到老師迅速反應，制定方案，分工到人，優質高效地做好了所有會場的前期部署，在會期的最後一天，爲本次會議又增添了一個新的亮點。

爲圓滿完成本次會議的各級綜合展示策劃任務。教育局教科室、少年宮、教育科、培訓中心、教研室、電教站等科室組成的策劃團隊也同樣經歷了累並快樂着的過程。首先，自7月起，他們就對基礎方案反覆打磨，先後五次調整大方案，各個版塊分別易稿平均超過30稿，總易稿無法統計，參與其中的學校領導與教師過百人，除了最終在舞臺上呈現的人員之外，像名校長工作室團隊、市中區首席班主任團隊、新知共同體團隊等都在綜合展示的策劃中付出了自己的心血；其次，爲協助學校完善展示活動策劃，自5月起教科室即深入每一個展示學校，從主題到方案與學校班子共同進行論證與設計，全體策劃團隊整個暑假沒有休息一天，對所有展示學校的設計反覆推敲論證，平均每所學校進行了4輪論證，個別學校前後交流論證達10餘次。在督導室協助下，還對10所展示學校的校長髮言進行了梳理修改。籌備工作衝刺階段，在劉紹輝副局長帶領下，教科室徐建君主任；督導室郗祖平主任；教研室竇風雷主任、趙霞副主任；政工科張慧科長；教育科戴旭華副科長又分別下校，對各校的展示方案和實施細節進行了悉心指導，這些持續有效地跟進保證了學校展示活動的學術內涵與整體深度。三是針對14個專題項目研究室的籌備工作。從2022年7月10日開始，由教科室明亮副主任負責，在電教站馬軍老師鼎力協作下，經過近兩個月的調試與設計製作，完成了“中國小整改委第十五屆實驗基地專題網頁”設置，期間與全國14所專題項目研究論壇展示學校的負責人進行了上百次電話溝通，蒐集項目研究室的相關素材，反覆協調項目介紹的內容，並同時完成了會議通知、市中區學校展示活動路線介紹和整改委表彰老領導的介紹 等頁面設計，爲大會報名工作的順利實施提供了先期保障。四是會議通知的發放工作。自8月起，籌備組爲了準時下發500份會議通知，前後10餘次對會議通知進行了字斟句酌的修改，從會議通知到三個重要的會議附件做到零誤差。在會議通知確定後，教科室全體成員連續奮戰24小時，魏紅老師把愛人也叫來協助進行技術攻關，設計信息程序，幾次都和大家一起忙到凌晨，確保科室僅用一天時間就完成全部500份會議通知打印、裝訂、郵寄工作。爲讓每一個代表認真落實回執情況，教科室以及教研室的陳青、張緒昌又兵分五路連續三天，一一向每位代表做通知說明，因爲不停地打電話，幾乎每個人都出現了嗓子沙啞腫痛的現象，因爲前期工作比較到位，確保了大會的代表能夠及時參會。五是志願者招募工作。2022年7月，籌備組就啓動了從近兩年新上崗的青年教師中選拔與培訓志願者的工作，7月12日，啓動儀式在南上山街禮堂舉行，政工科張慧科長、辦公室張偉老師分別進行了禮儀和安全講座，教科室進行了基地會議主題與方案培訓，安全科孫曉輝副科長完成了志願者培訓教材的撰寫工作。7月30日，在緯二路國小，對144名報名人員進行了面試選拔，根據工作需要和單位推薦，最終有116名志願者參與了本次會議的接待工作。其中，辦公室呂魯源主任、政工科宛震書記和教科室王茹老師爲志願者的培訓與組織工作付出了大量的心血。（注：志願者工作另附專題總結），正是大家這種志存高遠、自我加壓的工作作風和精益求精，不斷超越的工作態度，爲大會組織工作的順利實施奠定了基礎。

三、只有同舟共濟，衆志成城才能精益求精，各美其美。

如果說本次會議最大的收穫是什麼？我們感到是收穫了一支百折不撓、銳意進取、能打硬仗的隊伍；收穫了一種團隊第一、精誠協作無私忘我的精神。本次大會的圓滿成功，讓我們真切體會到“人心齊、泰山移”的真諦。

辦公室作爲會議期間的總協調科室，除了積極協助局領導及時做好各項籌備工作的全面調度和督促落實外，與有關科室一起完成了會議手冊、會議簡報、手提袋、代表證、會徽、邀請函、展示背景的策劃、招標、設計和製作等，協助局領導並協調各科室做好各級領導的邀請落實和接待工作，組織做好各項會務、車輛和嘉賓的迎來送往工作。在上述工作中，辦公室呂魯源主任、郭隆剛副主任、孫毅副主任在整個會務籌備期間 ，盡心盡力、夜以繼日、團結協作全力安排調度好每一位參會代表的吃住行；李玉剛班長、姜斌老師及15個學校的車輛每天24小時提供會議用車服務；張琳老師不辭辛苦保證了大會期間各種資料的印製，並將大會的重陽、生日祝福適時送給相關專家、代表；宋揚、孫奇志老師負責着大會期間就餐、茶歇服務、菜品調配、秩序保障等會務工作；張偉老師負責大會期間的醫務工作；孫曉輝副科長、陳皓老師及計財科崔瑩副科長等7人（張瀛、潘琰、王妍慧、馬心玉、趙善珍、曹玉璐）全面負責報到工作。全體人員發揚了不怕苦、不怕累的精神，加班加點、任勞任怨，團結一致、分工負責，合理安排、狠抓落實，爲大會的圓滿成功默默奉獻自己的力量。與此同時，暑假辦公室天天有人、隨時有車，隨叫隨到，不僅保證了大會各項工作任務的圓滿完成，也保證了機關假期防汛值班、機關外出組織、暑期讀書班籌備、教師節有關活動和機關常規工作的圓滿完成。

教科室作爲本次會議籌備工作的主抓科室，兩位主任從籌備階段就全身心投入，在最忙碌的階段，曾經連續一週吃住在辦公室。從2022年10月15日起，全體人員都投入到會議接待與展示活動之中，一方面作爲會務組核心成員做好整體調度工作，另一方面承擔起會議聯絡、組織、領隊等多項工作，並對西藏中學的專題項目研究室的13處會場進行了多次實地的查勘與協調部署，保證了專題項目研究室論壇活動的圓滿成功。四天中有徐建君、明亮、魏紅三位科室人員住會，徐建君主任擔負10所展示學校的調度工作，以及整改委專家的接待任務；明亮副主任是整個會議籌備和會務工作重要的協調人之一，籌備與協調工作貫穿會議的全過程；魏紅老師負責着《教育經緯》、《會議手冊》和《會議簡報》的組稿，在綦天池副局長和辦公室郭隆剛副主任的精心指導下，在政工科董國華副科長，語委辦曹燕玲主任，督導室夏樹青、隗力老師，電教站尹偉老師和學術志願者的全力支持下，《教育經緯》、《會議手冊》和《會議簡報》組稿、編輯與印刷工作效率高、質量高，爲會議增添了一道靚麗的風景，得到了中國小整改委專家和與會代表的交口稱讚，起到一鳴驚人的效果。王茹老師與團委宛震書記每天六點就趕到會場組織志願者工作，四天中他們與志願者共進退，每天按時完成工作小結，協調志願者處理突發事件，及時做好志願者每一天的培訓事宜，爲大會會務服務工作做出突出貢獻。陳皓老師作爲會務諮詢處成員，獨自承擔華能賓館的諮詢服務工作，耐心細緻， 任勞任怨，圓滿完成會務諮詢服務工作。整個會議期間，教科室五位成員，目標明、定位高、人心齊、分工細、行動實、互相支持、互相激勵順利完成了局領導交付的任務。

電教站在左寶駒站長的帶領下，從會議籌備到會議實施，圓滿完成了會議所有課件製作、錄象拍照、信息化服務等各項保障任務。以張輝副站長爲首的課件製作團隊（谷巧雯、賴洪磊、朱揚、徐昊、何友猛、張曼、蔡衍斌）在中秋節、國慶節十幾天的假期裏，沒有休息過一天，對展示部分所有課件進行精益求精地加工完善，超前謀劃多種預案，在開幕式大屏幕突然黑屏的情況下，果斷採取措施，保證了展示的順利進行。高水平課件得到領導和與會廣大代表地充分肯定，爲整個的展示活動增光添彩。查珂老師負責整個活動的錄像及母盤的製作工作，前期針對各展示學校及論壇對口學校相關人員及志願者，進行了音響、照相、攝錄像針對性培訓；活動期間負責南郊賓館、珍珠泉禮堂、西藏中學三處會場視頻展示設備的安裝、調試；會後連續數夜加班編輯製作700套光盤，爲會務光盤徵訂發行做出實質貢獻。王峯老師爲完成會議報告同期字幕添加，會前主動考察字幕軟件，反覆測試，最終實現現場添加字幕並刻錄光盤。在會議期間中一直對接機、會議、展示全程進行跟拍併發布新聞，多日加班至凌晨。杜春曉老師在會議開始之前反覆測試“納加”軟控制檯及字幕機功能並設計了部分字幕背景圖標、增加視頻字幕準備，幫助部分學校製作會議項目組專題片，並與科室同志們一塊完成了會議第一天開幕式及文藝表演視頻的製作。郭暉和馬軍老師一起設計、製作整改委會議開閉幕式、主題報告、專題報告等會議介紹課件，從網絡查找下載了二百多個幻燈片模板，並負責全部9場會議的現場調試、播放。尹偉老師負責整改委預備會議及常務理事會和閉幕式報告、講話的速錄任務，工作準確無誤，由於大家的出色工作，會議的電教保障得到了整改委領導的讚賞。

少年宮在本次會議中承擔綜合展示的編導任務。在陳克福主任率領下，同志們放棄所有節假日，反覆研究方案，克服人員排練困難，以近乎完美的展示把整場活動推向了高潮。隋巖副主任一直帶病堅持工作，從節目設計，到燈光音響、服裝道具跑前跑後，在百忙之中還加班加點幾乎跑遍了十個展示學校進行輔導，還曾冒雨到七賢國小、午間到西藏中學、國慶加班對教師板塊給予指導，在活動中作出了突出貢獻；王葆真老師雖然不能登臺，但沒有因爲身體不適請過半天假，就在最後 彩排那天母親高燒不退，她讓丈夫請假帶母親看病，自己則趕到現場彩排；龔振老師負責五個會場背景和會議手冊封面的設計，爲達到設計最佳效果，不知道熬過了多少個日日夜夜，不知道花了多少錢在網上購買素材，當領導想把錢給他報銷時他堅決不要，體現了一個積極要求進步年輕人的素質。其間，緯二路國小余洋老師、育賢國小張望老師、經五路國小盛青老師、經八路國小林菁老師都在展示活動中都盡職盡責，表現突出。

教育科在籌備整改委會議期間，正趕上最忙的時期，但爲了確保在整改委會議上的精彩展示，在劉彥玲副局長、王魯明科長的指導下，負責《泉涌若論》板塊展示的策劃團隊經常白天忙完手頭工作，晚上再對展示工作進行一一把關。作爲版塊總策劃的戴旭華副科長度過了許多不眠之夜，從開始的幾天一稿，到後來的兩小時一稿，方案一稿接一稿地出，嘴角的燎泡也一個接一個的冒。因丈夫和雙方父母均在外地，孩子只能寄存在姨媽家，被兒子戲稱爲“代媽媽”。“都市夜歸人”成爲教育科工作團隊最近一段時間裏恰如其分的別稱。爲了展示成功，育英、實驗、六十八、舜文、西藏中學、經五、勝利、民生、緯二、舜耕國小、羅而、濼源等相關學校的校長、主任、首席班主任在工作之餘，紛紛利用週末和晚上的時間和教育科一起加班加點挖素材、找靈感、出思路。二十七中的賴洪磊和緯三路國小的朱揚兩位老師負責課件的製作，由於方案改動最多，他們也成爲加班最多、壓力最大、最辛苦的技術人員。舜耕國小王冉副校長和舜友聯合會的呂湧會長、育英中學的張詠梅主任、濼源學校的王佳主任、西藏中學的王桂春老師、緯二路國小的學生家長李藝，以及默默貢獻了自己的力量，但卻因爲大局需要甚至沒有來到現場的劉振惠、趙蘊麗、劉祥、魏建斌、張欽美、尹瑜、侯敏、劉靜、張濤、馮曉青、湯麗萍、吳佚嫺、趙娟、鄭永健、孫慧芳、臧曉霞、張峯、趙燕等領導教師，每個人都付出了辛勤的汗水，貢獻了自己的智慧。

教師培訓中心在本次大會中參與了綜合展示部分《追夢之旅》和《泉心泉意》兩大板塊的創編工作。從7月初開始，教師培訓中心即認真篩選相關的素材，制定展示方案，爲了達到“展示要有深度”的要求，鹿永梅主任和楊志剛科長帶領策劃小組在爲期4個月的籌備期間，反覆修改方案達22稿，經常爲揣摩一句臺詞直至深夜，直到呈現出最好的創意。創編過程中，名校長工作室的王澤賢、閻莉兩位校長髮揮了重要的組織作用，武樹濱、褚愛華、王紅林、於 地組織調度接站人員，安全地把每一位代表接到會場，確保會議的順利進行。崔連平、王璐、朱國紅老師負責簡報中學術報告的摘要與整理工作，他們幾乎全部靠在會場上，對負責的每一個會議報告與摘要進行認真把關梳理；李明老師爲保證排版無誤差，更是晚上加班到深夜，高度的責任感與細緻地工作保證了簡報的高質高效。

校辦公司積極主動地完成科室所承擔任務，前期教育服裝廠加班加點爲10所展示的學校趕製新的校服、教學儀器廠爲經五路國小、全景中學等學校鋪設塑膠和人工草皮的操場，爲多所學校維護、維修操場改善學校的辦學環境。會議期間又爲電教站、少年宮提供車輛，保障各種影響器材按時送達到不同的會場，還爲會議準備席籤、綬帶、酒、圍巾、水果和500把雨傘等急需的物品，超市張廣利經理、劉衛東同志不辭辛苦加班加點，爲會議準備上千瓶礦泉水，並按要求擺放好，連續兩天工作到晚上十一、二點鐘。校辦辛鵬、宋雲鵬兩位同志積極認真的爲會議提供資金支持，做好資金的提取、覈算、報銷、結賬等項工作。教師旅遊服務中心潘新國經理積極熱情地爲會議代表提供訂票、送票、考察服務，共爲會議提供11輛大型旅遊車、14位導遊，爲會議代表訂購各類票200多張，不計時間、不計報酬，圓滿完成領導交辦的各項任務。除上述科室外，機關其它科室根據統一部署，積極做好所承擔的工作，爲會議的圓滿成功做出了積極貢獻。總之，正是這種集體的智慧、團隊的力量、精益求精的態度和無私奉獻的精神爲本次會議增添了和諧凝聚的底色。

同志們，本屆實驗基地會議雖然結束了，但它所產生的影響是深遠的。中國小整改委理事長吳秉寅指出，本次會議實現了“三個好”：一好是既能仰望星空又能腳踏實地，以多元視角，統籌安排會議的全部活動，特別是有切合主題的學術報告；二好是學校展示亮點突出，特色鮮明，各美其美，具有校長價值領導力的典型；三好是創新研討論壇，以項目研究室論壇的形式邀請名家的優質教育資源，相互學習與交流以求共同發展。中國小整改委副理事長兼祕書長呂敏在閉幕式上說：這次會議的主題“張揚差異，各美其美，內涵發展，優質均衡”體現出教育公平的理念，而市中區用實踐對這個理念進行了深刻而生動地闡述，只有張揚差異才能內涵發展，只有各美其美才能優質均衡，市中區就是在這個理念的引領下，把“讓每一個孩子在家門口享受優質教育”變成現實，市中區的教育，市中區展示的十所學校的教育，以至於我們十 紅、陳生、張立等校長；以及緯二路國小、經五路國小、勝利大街國小、育新國小、南上山街國小、實驗國中、育賢中學、普利中學、西藏中學、濼源學校、八職專、舜文中學、民生大街國小、育賢四小、七賢國小、十六裏河中學、楊莊國小、經五路幼兒園、育賢一幼的領導與老師對展示活動的籌備均作出重要貢獻。尤其是育賢第四國小趙靜靜老師，爲展示活動她整整參與編排一個暑假，因爲大會的整體需要，節目一改再改，個人三下四上，從原來的8分鐘到最後作爲教師代表上臺沒有一句臺詞。上則精心準備，下也無怨無悔，她說“雖說只是走上臺，唱幾句《圈圈》，但我一定要展現出市中青年教師的最好一面！ ”這樣的老師還有鞏方正、陳波、莊文靜、劉冬梅、孫樂等等。

政工科爲宣傳好本次會議校長價值領導力的主題宗旨和市中教育內涵發展、優質均衡的辦學特色，主要承接了會議專題片、對外報道和會議簡報編輯工作。在專題片製作過程中，董國華副科長先後撰寫、修改完善腳本7稿，到16所學校拍攝了素材資料，爲記者提供了相關文字、照片資料。多次到電視臺共同設計後期製作，通過唯美的畫面詮釋了市中區“一校一品”、學生個性張揚的素質教育成果。會議期間，與相關媒體進行有效的溝通。山東電視臺、山東教育電視臺、濟南電視臺、濟南教育電視臺、齊魯晚報、山東商報、濟南日報、濟南時報、都市女報等媒體都對本次大會及市中教育、學校亮點展示等內容進行了報道，尤其是《濟南日報》連續兩天對會議進行了圖文並茂的宣傳報道，使本次會議得到廣泛宣傳，引發了很好的社會效應。楊麗華老師指導經五路國小鼓號樂隊，在中國小整改委第十五屆實驗基地會議的開幕式上進行了迎賓展示。經五路國小領導以及齊皎、吳文露老師和緯三的丁峯、舜文中學的邵磊、育新國小的韓常霞老師以大局爲重，發揚全局一盤棋的精神，克服困難，在時間緊、任務重的情況下對鼓號隊排練給予了大力支持，98名鼓號隊員展現出了我區少先隊員良好的精神風貌，得到與會領導的高度讚揚。

教研室在繁忙的教學管理工作之餘，在竇風雷主任協調下，爲本次會議的成功默默付出，甘爲人梯。盧安平、陳小兵兩位教研員帶領部分骨幹體育教師（西藏中學張宇、六裏山國小亓文波、勝利大街國小李偉、舜耕國小賈小鵬、經八路國小李勇和七裏山國小曹心剛）和各校司機師傅與青年教師志願者組成接站隊伍，五天內接待代表四百餘人，安排車輛百餘臺次，他們合理編排接送時間表，認真細緻 三個專題項目研究室的教育就是教育公平的佐證。中國小整改委副理事長張緒培說：這次到濟南，我感到最感動的是濟南市中區調動教師積極性的動力機制和激發學生內驅力的動力機制，他們摒棄了那種功利的、外壓的因素，於是他們的教育就有了活力，你看多麼可愛的局長，多麼可愛的校長和他們的老師，他們把教育跟自己的生命連在一起，只有這樣纔會有真正的教師，他們把教育的成功作爲自己的成功，他們辛苦着，但是他們是充實的、是幸福的。會議代表成都市青羊區教育局副局長兼成都市泡桐樹國小校長楊昭濤在展示結束後感慨地說：“這裏的學生非常幸福，他們快樂、活潑、健康地成長；這裏的老師充滿活力，他們的師德和專業水平讓我非常羨慕；這裏的校長非常有思想，他們的學校都辦得很有特色，真正的做到了各美其美。市中教育局的領導班子是按照教育的規律去管教育、辦學校，因此我感覺市中區的教育特別專業，值得我們學習。整個會議辦得有情有義，讓我心潮澎湃。非常感謝市中區的教育同仁，願與你們爲伴，和你們同行。”這些評價不僅是對我們過去一年辛勤付出的肯定，更是對市中教育二十三年不懈追求的回報。

中國小整改委理事長吳秉寅在會後還爲市中教育題寫“在公平之上還有更高一級的七絃樂”的寄語，表達了老一輩教育工作者對市中教育更高的期待，它啓示我們“發展優質均衡的教育將永無止境”！本屆實驗基地會議儘管落下帷幕，但它留下的學術財富與精神遺產將不斷激勵我們沿着內涵發展、優質均衡的道路繼續前行，我們有理由相信：市中教育有同志們的共同努力，一定會在公平之上奏出更美的七絃樂！

【第2篇】國小鑄師德強管理提質量活動整改階段總結

全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，以提高教育教學質量爲核心，大力弘揚高尚師德，進一步激發我校教師的職業榮譽感和責任感；健全落實我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質量，以質量促發展。從11月15日——11月30日進行了對學校、班子成員和教師在查找階段存在的問題進行整改。

經過我校組織全體教師通過自查互評等形式，從六個方面查找存在的問題得出，一查是否愛國守法自覺遵守教育法規，二查愛崗敬業，有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；三查是否關愛學生是否平等對待學生，有無體罰或變相體罰學生的行爲。在學生有危險時是否挺身而出保護學生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，五查是否爲人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；六查是否終身學習，有無思想迷信，違背科學。得出我校教師愛國守法自覺遵守教育法規，教師愛崗敬業，沒有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；教師關愛學生能平等對待學生，沒有無體罰或變相體罰學生的行爲。在學生有危險時能挺身而出保護學生；教書育人方面，能面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，爲人師表，有個別教師上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；終身學習，沒有無思想迷信，違背科學。也從中發現老師對留守兒童只注重學習成績而不注重他們的心理教育，缺乏對他們生活上的關心，個別教師在上課期間有接電話的現象。教育學生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇於創新精神，教育觀念有些落後，課程改革不夠深入。個別教師只注重學生知識教育，缺乏學生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關心。終身學習上不主動參加教研活動，創新意識差等問題。

針對以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施並在工作中認真實行，同時取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語文成績在全鄉前三名，特別是四年級和三年級的王豔霞老師、段國防老師取得全鄉第一名爲我校爭光，經過整改上課接電話的教師沒有了，教師個個鑽研業務不斷創新新教法，學校讀書成風，坐在一起聊天的人少了。

總之經過學習階段、查找階段和整改階段深入學習、查找和整改，學校、班子成員和教師都有全新的改變，學校一片和諧，學生講究衛生了，進學校後不管又沒老師都能自覺學習，紀律變好了，處處讀書聲。

【第3篇】辦“羣衆滿意的中國小”整改總結

爲認真貫徹落實xx市教育局開展評選“羣衆滿意的中國小”活動，結合我校實際,切實開展當前工作，現將我校開展的各項工作及結合民主評議政風行風工作自查自糾工作的情況及整改的情況報告如下：

一、指導思想和基本思路

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹市有關會議精神，緊緊圍繞教育改革發展的中心工作，以樹立教育形象、辦人民滿意的教育爲目的，以規範收費行爲、規範辦學行爲、加強師德教育爲重點，以正在開展的新農村建設和構建和諧社會爲契機，通過認真落實責任，切實加強領導。採取責任分解，各負其責、突出重點、整體推進的辦法，與學校改革發展穩定結合起來，促進學校政風行風建設，營建良好的教書育人氛圍。

二、認真開展自查自糾

學校黨支部按上級要求，結合調查問卷反饋的意見和建議，認真查找自己工作中存在的問題，同時開展自查自糾工作。

1、領導勤政、廉潔自律方面：

所有領導都能嚴格自我要求，不利用自己手中的權利謀求個人私利，80%的領導都能在教學一線與老師們一同代課，大部分領導都不玩牌賭錢，在教師中起模範帶頭作用。

2、教育收費方面：

堅持教育收費公示，每學期的收費標準都在校門口的公示欄中長期公示，接受社會、家長、上級部門的監督；每學期都把收費標準下發到每位教師手中，嚴格按標準收費；各班的收費彙總後由班主任簽字確認後在校務公開欄中公開。服務性收費堅持自願原則，發告家長書；社會實踐活動費收支合理，使用情況告知家長，做到多退少不補。學校伙食收費按審批的標準收取，經學校行政會議通過，對貧困生實行少收或免收；學校財務嚴格執行《關於加強學校財務管理意見》的有關規定。

3、規範辦學方面：

我校堅持開齊開足課程、課時，特別是體、音、美等小科均開足了課程。學校沒有分重點班和普通班，平等對待每位學生。學校不存在以舉辦興趣班、補習班、實驗班、特長班等名義向學生收取費用的行爲。但在學生日常行爲規範方面的教育還要加大力度，使學生的養成教育形成規範化、制度化。

4、師德師風方面：

我校地處農村，教師非常純樸，通過問卷調查和走訪家長、學生進行調查，教師沒有利用教師節等節日向學生暗示或索要錢物，也沒有教師參加在校學生家長的吃請；通過師德教育，學習學校制定的《教師教育教學事故處罰條例》，教師的教育教學行爲更加規範，體罰和變相體罰學生的現象基本上沒有，但個別教師在教育教學中有時因情緒激動（主要是學生行爲引起），尚有不充分尊重學生的現象，學校仍需保持經常的管理。通過調查，教師沒有有償家教的現象。

5、資料徵訂方面：

我校從不訂購盜版教輔資料；班主任不擅自向學生徵訂、推薦教輔用書和講義，學校按照上級要求，嚴格執行“一教一輔”。

三、整改的主要措施

1、抓好學習，統一思想，提高認識。

學校將召開幹部培訓會，全體黨員培訓會和全校教師培訓會。通過幹部培訓會，提高幹部的思想素質、業務素質，增進幹部參與民主評議政風行風整改工作的積極性，激發創造性，推進各項工作；通過全體黨員的培訓會，結合當前開展的黨建工作，讓全校黨員在民主評議政風行風整改工作中率先垂範、爭先創優、做出表率，發揮黨員的先鋒模範作用，推動學校民主評議政風行風整改工作的深入開展；通過全校教師培訓會，營造氛圍，明確責任，增強教師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質。

2、標本兼治，從源頭上加強行風建設

（1）在依法治教方面：加強教育法制建設，增強全校廣大幹部教職工的法制意識，規範學校管理，深入推進依法治校和校務公開制度。

（2）在隊伍建設方面：強化幹部隊伍和教師隊伍職業道德建設，加大幹部、教師培訓力度，全面推進人事制度改革，完善崗位職責，加強檢查考覈，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素質的幹部教師隊伍。

（3）在素質教育方面：更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快課程改革、加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重的課業負擔，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。

（4）在制度建設方面：針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治教育行風問題，規範教育行爲，努力創造一流行風，促進學生全面發展。

3、具體措施：

（1）加強制度建設，完善學校管理。在教師師風師德建設上，學校也相應制定了《小港管理區中心學校教師常規教學及行爲規範管理方案》，下發到每位教師手中，要求教師作做到認真學習和宣傳科學發展觀，以學習實踐科學發展觀活動爲引領，不斷提高政治素質，努力提高個人修養，自覺抵制社會不良風氣的影響，廉潔自律，依法治教；自覺遵守憲法和《教師法》等法律法規，嚴謹治學，積極進取。不向學生和社會散佈違背四項基本原則和國家法律法規的言論，不散佈消極言論，不牢騷滿腹，不我行我素；愛崗敬業，專心從教，淡泊名利，樂於奉獻，樹立以人爲本的教育理念，認真備課，精心設計教案，指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識；熱愛學校，關心集體，倡導正確的輿論，以主人翁姿態參與學校民主管理，尊重同志，團結協作，互相學習，共同提高，不拉山頭，不搞派別，反映問題要用正確的方法，走正確的途徑，不搞個人人身攻擊，不散佈未經查實的言論；牢固樹立法紀觀念，不以教謀私，不收受學生、家長財物，不向學生推銷任何商品，不搞有償家教，不亂收費、亂補課、亂罰款、亂定資料，不參與賭博、傳銷、迷信等活動；尊重學生人格，瞭解學生特點，關心學生成長，發展學生特長。不歧視、諷刺、挖苦、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生，不私自將學生攆出課堂或停課；嚴格遵守教育教學管理制度，在教育教學過程中杜絕教學責任事故的發生，按時上下班，上課不遲到、不早退、不拖堂，不隨意調課，杜絕曠課；尊重家長，在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學中，對學生做出客觀、全面和公正的評價，不把自己應承擔的教育責任轉交給家長；爲人師表，言傳身教，舉止端莊得體，用語文明禮貌。不穿奇裝異服，不濃妝豔抹，不留奇須怪發，不再工作日或課前飲酒，不在課堂上和開會時使用通訊工具；樹立終身學習的志向，刻苦鑽研業務，努力掌握現代教育教學方法和教學手段，認真學習教育教學理論，積極參加業務培訓和教研活動，強化教改意識，提高自身文化素質、教育能力和科研水平。

（3）聘請家長做教育行風建設監督員，確保學校整改取得成效。學校決定每班聘請兩個學生家長爲政風行風評議監督員，請他們關注老師的教育教學情況、師風師德情況和學校方方面面的情況，並及時將意見反饋給學校，協助學校抓好班級管理和教師管理。定期召開家長政風行風監督員座談會，一方面學校領導向他們通報學校的發展情況和民主評議政風行風整改情況，另一方面主動聽取他們的意見和建議。

（4）加強收費管理，制止一切亂收費。學校將嚴格按照上級的文件要求進行收費，實行收費申報制度和收費公示制度，向學生和家長公佈費用的用途和開支情況，接受學生和家長的監督。

（5）加強檢查、監督，提高整改質量。組建由學校民主評議政風行風領導小組，家長行風監督員和學生代表組成的聯合檢查、評估組，定期對整改的項目進行檢查。檢查的內容包括：對整改的認識和態度，整改的進度，整改的效果，鞏固措施等。對在檢查中發現整改不力的部門和個人，學校將通報批評，並進行處罰，對行動快，措施得力，成效顯著的處、室和個人，學校將進行表彰和獎勵。

民主評議政風行風，整改是關鍵，學校將按照市教育局的統一部署，結合學校的實際情況，按照此整改方案，有計劃地開展整改工作，堅持“標本兼治，綜合治理”，做到以改促建設，以改促改革，以改促發展，併力爭在整改行動中，做到思想認識領先，整改行動領先，行風建設領先，整改成績領先，發揮小港中學的示範窗口作用。

【第4篇】國小鑄師德強管理提質量活動整改階段總結範文

全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，以提高教育教學質量爲核心，大力弘揚高尚師德，進一步激發我校教師的職業榮譽感和責任感；健全落實我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質量，以質量促發展。從11月15日——11月30日進行了對學校、班子成員和教師在查找階段存在的問題進行整改。

經過我校組織全體教師通過自查互評等形式，從六個方面查找存在的問題得出，一查是否愛國守法自覺遵守教育法規，二查愛崗敬業，有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；三查是否關愛學生是否平等對待學生，有無體罰或變相體罰學生的行爲。在學生有危險時是否挺身而出保護學生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，五查是否爲人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；六查是否終身學習，有無思想迷信，違背科學。得出我校教師愛國守法自覺遵守教育法規，教師愛崗敬業，沒有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；教師關愛學生能平等對待學生，沒有無體罰或變相體罰學生的行爲。在學生有危險時能挺身而出保護學生；教書育人方面，能面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，爲人師表，有個別教師上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；終身學習，沒有無思想迷信，違背科學。也從中發現老師對留守兒童只注重學習成績而不注重他們的心理教育，缺乏對他們生活上的關心，個別教師在上課期間有接電話的現象。教育學生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇於創新精神，教育觀念有些落後，課程改革不夠深入。個別教師只注重學生知識教育，缺乏學生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關心。終身學習上不主動參加教研活動，創新意識差等問題。

針對以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施並在工作中認真實行，同時取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語文成績在全鄉前三名，特別是四年級和三年級的王豔霞老師、段國防老師取得全鄉第一名爲我校爭光，經過整改上課接電話的教師沒有了，教師個個鑽研業務不斷創新新教法，學校讀書成風，坐在一起聊天的人少了。

總之經過學習階段、查找階段和整改階段深入學習、查找和整改，學校、班子成員和教師都有全新的改變，學校一片和諧，學生講究衛生了，進學校後不管又沒老師都能自覺學習，紀律變好了，處處讀書聲。

【第5篇】國小的自查自糾工作總結和整改落實情況報告分享

以xx大和xx屆xx全會精神爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，以服務經濟建設爲中心，以辦人民滿意教育爲宗旨，以解決阻礙教育發展的突出問題爲重點，切實轉變系統工作風，切實規範教育教學行爲，堅決糾正損害人民羣衆利益的教育行爲不正之風，爲我市構建和諧社會做出新貢獻。

圍繞教育中心工作，與創先爭優和政風行風建設重點任務相結合，通過對思想根源、執行力、遵紀守法三個方面開展自查自糾，使全校廣大教師普遍受到教育，錯誤觀念、不當行爲得到糾正，依法治教的意識得到增強；使學校管理者找準監管工作中的薄弱環節和漏洞，採取有效措施加強和改進監管工作；切實將有悖職業道德、違背教育規律、無序管理、非法辦學等行爲消除在萌芽狀態；針對體制機制和制度存在的弊端，提出改革創新的意見，爲建立健全依法治教、依法治校長效機制奠定基礎。

一、自查自糾的範圍。

一是從思想根源上自查自糾。針對自身問題，着眼從思想根源、工作作風等方面深挖存在的問題。

二是從執行力上自查自糾。針對2022年來單位和個人履職履責、工作質量、工作效率、實際效果方面尋找存在的問題。

三是遵紀守法行爲上自查自糾，依照有關法律法規和市教育局機關效能建設的有關規定，全面自查自糾在教育教學工作中的違紀違規行爲。

二、自查自糾的重點領域。

1、思想認識方面。是否從思想認識上深刻領會科學發展觀的內涵，並將科學發展觀應用於教育教學實踐；是否從靈魂深處剖析工作中存在的責任意識不強、服務意識不強、全局觀念不強、法制觀念不強、服務水平不高、教學質量不高等影響教育發展的突出問題，從思想根源上深入開展自查自糾，尋找問題癥結。

2、執行力建設方面。是否具有全局意識和大局觀念，執行上級領導機關重大決策雷厲風行，按時完成年度工作任務；是否遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規及社會公德、職業道德，依法治教；是否貫徹執行上級制定的相關制度和文件精神。重點自查學校完成年度、季度、月度工作任務情況，教職工的教育教學和管理情況，學校規範辦學行爲、教輔資料發行、收費及學籍管理等情況。

3、公開透明方面。是否圍繞涉及羣衆切身利益、社會關注的熱點問題、容易滋生*的領域和環節，落實公示制度，規範公開內容，創新公開載體，接受社會各界監督。重點自查收費、招生、考試、安全、基建等。

4、服務和效率方面。是否落實便民服務設施和服務措施，有無“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等問題。重點自查學校便民服務設施的設置、服務措施的制定及執行和“四難”問題查處情況。

5、杜絕違法違規行爲方面。是否建立健全依法行政、依法治校的規章制度，是否對學校的違法違規行爲做到防微杜漸、令行禁止；是否建立*風險防控體系；是否積極開展廉政文化進校園活動；是否實行目標量化考覈，着力解決依法行政和反腐倡廉建設中存在的突出問題，按時完成治理違法違規行爲和反*的各項任務。

三、落實整改措施。

1、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和判另是非的具體標準。着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一。

2、樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。我們的事業是在不斷開拓創新的過程中發展和前進的，這是保證我們在思想和工作中永遠保持蓬勃生機和活力的法寶。這就要求自己在今後的工作中不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，才能開創工作新局面。

3、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；要個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，爲黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力；保持思想道德的純潔性。

4、加強自我改造，提高綜合素質。目前還是要加強業務學習，同時要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力，樹立起良好的道德風範。