學期語文教研工作總結(精選多篇)

第一篇：學期語文教研工作總結

本學期我校語文教研工作在學校領導的支持下，在全體語文教師的努力下，取得了一定的成績，現總結如下：

一.建立教研製度，落實常規要求

1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每週兩個晚上的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》，集中觀看優秀課堂教學vcd，組織教師學習簡單的課件製作，各項學習任務圓滿完成，並取得了顯著成效。提高了教研能力和教師的教學水平。

2.充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”，沒個星期五由教研組長定期籤教案，因此無教案拖拉現象。本學期開展了多次校性教案作業檢查，並對有問題的教案作業做專門的指導。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師給於反饋指責。

二、實抓課堂教學，促新課程改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤爲重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革。

1、領會課改精神，用好新教材。學期初，我們以年級備課組爲單位，組織教師研讀大綱，研讀教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利於教師制定教學計劃。

2、發動全組教師積極投身新課改實踐，積極開展集體備課活動，提高課堂教學水平。這個學期爲提高課堂教學質量，我校以年級組開展集體備課活動，年級科任教師都參與備課，其中有一人主備，其他爲副備，收到良好成效。

一份耕耘，一份收穫。教研工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：2014—2014第一學期語文教研工作總結

白雲區第三國小2014——2014學年

第一學期語文教研工作總結

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的(來源說明好範 文網)工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作爲教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中江利達老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互課比賽，還承辦了以滲透法制教育爲主題的片區公開課比賽。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個課題——《課堂教學中如何提高學生第識字能力》實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體

活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、學校對開展教研活動的經費嚴重缺乏，制約了教研活動的正常開展。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

白雲區第三國小語文教研組

2014年1月9日

第三篇：2014年秋學期語文教研工作總結

2014年秋學期語文教研組工作總結

民中語文教研組

時間易逝，轉眼間一個學期也將結束了。回首這學期，在學校教導處的大力支持，在全體語文教師的共同努力下，語文教研工作開展得很順利，也取得了較好成績，現將本組工作總結如下：

一、所做的工作：

（一）自覺做好常規教學工作，形成語文教學的研究氛圍

1、每月一次的教研活動落到實處。

2、開設組內教研課，以青年教師優質課教學和中老年教師課堂教學經驗交流會爲契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課爲主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

3、備課形式新穎，各備課組集體備課時間，主要是以eepo有效教學的要素組合方式和平臺互動方式進行備課，分團隊進行，這樣教師之前可以得到提升。不但教學過程設計理念新、教學手段和方法新，而且教學目標新，教後反思不走過場。

4、學生作業每個年級組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式。

5、九年級語文老師狠抓會考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，爲明年的會考能取得好成績奠定基礎。

6、加強業務理論學習，不斷更新觀念，組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀“山東泰安中學現場觀摩課”，並且寫出心得體會，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

7、組織組內有特色的活動，各備課組要認真組織。例如作文比賽、鋼筆字競賽、全國語文能力競賽等多種活動。激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。

8、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個語文教學的提高。

二、取得成績：

1．羅暉獲“新人杯”全國中國小校園文學大賽輔導二等獎。

2．黃麗相獲“新人杯”全國中國小校園文學大賽輔導二等獎。

3．黃麗相課件《北京喜獲2014年奧運會主辦權》獲國家級優秀課件一等獎。

4．索麗菲獲天峨縣第二屆中國小生書信大賽“優秀指導教師”獎。該教師指導熊瑤同學的作文《父愛深沉》發表在11月18日《河池日報》上。

5．2014年12月17日姚復青撰寫的論文《中學生作文畏懼情況分析及對策》獲一等獎。

6．2014年12月17日姚復青區培計劃（2014）國中骨幹教師培訓優秀學員。

7．12月13日、14日何東盼參加河池市教研室在東蘭舉辦的“中學語文研討會”並提交了論文。

8．期末考試成績喜人。八年級參加考試人數是402人，平均分是83.9，其中上105分以上有33人，100分以上有74人；九年級參加考試人數380人，平均分爲80.42，其中上100分以上有21人，作文分在45分以上有70人，作文平均分爲39.72；七年級參加考試人數爲401人，平均分是72.95，其中100分以上有18人。從各班的表現看，七107、108班成績成績相當，七107班略優於七108班成績，八年級101班成績明顯優於100和106班，其中106班語文成績進步很快。九年級95班明顯優於94班。

三、今後努力的方面。

1、激發興趣。語文教師要千方百計激發學生學習語文的興趣，要在鑽研課堂教學，開展語文活動的過程中，讓學生真正佩服和喜歡自己，喜歡自己的語文課，從而喜歡看書學語文，在愉悅的學習過程中迅速提高語文能力和素養。

2、重視積累。要抓緊古詩文的背誦默寫。教材中要求背誦的篇目一定要過關，還可以選擇一些短小精悍、廣爲流傳的課外古詩文名句名篇讓學生朗讀背誦，以增加積累。

3、 加強“雙基”。要加大語言知識教學和專項語言表達能力過關訓練的力度。內容包括：①語音、②詞義（包括文言文的詞義，重視詞語在具體語言環境中的意義）、③標點符號的使用、④詞語（包括成語）的使用、⑤語病的糾正、⑥句式的仿用和交換、⑦語言的連貫和得體、⑧修辭方法的運用、⑨書寫的熟練和規範、⑩文學常識的掌握。要注意以上內容的歸納整理和專題訓練，使學生基本知識紮實，專項能力過關，儘早適應新形勢下的會考。

4、強化閱讀。一定要把課內精讀的教學與課外快速閱讀的訓練緊密結合起來，加強訓練的力度。當前尤其要大力開展快速閱讀訓練，讓學生在迅速增加課外閱讀量、擴大閱讀面的基礎上，視野開闊起來，頭腦靈活起來，思維縝密起來，使閱讀能力得到真正的提高。閱讀教學中，要高度重視培養學生的整體感悟能力、概括能力、理解分析能力、賞析評價能力和嚴謹周密的表達能力。

5、加強作文的輔導，可以進行片段作文訓練，限時作文訓練，限定時間（一般在40－50分鐘左右），從作文的基本思路訓練起，審題、立意、謀篇、佈局、成文，規範寫作程序，嚴格控制時間，認真寫作，每週一篇。在每週一篇作文的基礎上，要特別重視作文課上學生作文自評、他評環節的研究，這不但可以充分發揮學生的主體作用，也相應減輕了語文老師的沉重壓力，使他們有可能從“兩座大山”的重壓下擡起頭來看路。

6、防止分化。要面向全體，引導學生在自主、合作、探究的過程中學習，以互相幫助，共同提高，防止兩極分化。同時教師要要重視個別輔導，儘量減少低分人數。

7、預習練字。要採取切實有效的措施，把預習和練字的常規工作進一步落到實處，並堅持不懈地進行下去，使之形成習慣，只有這樣，今後的會考纔有可能取得好成績。

8．多開展教研活動，加強組內溝通，搞好我校的校本教研，爭取走出一條適合我校的教學模式與教學流程。努力實現發現問題，就能解決問題。最終能把我校的本年級語文成績提高到一個新的水平。

民中語文組

2014年1月12日

第四篇：2014年春季學期語文教研工作總結

2014年春季學期語文教研工作總結

在這充滿寒意的冬季裏，我們又一次送走了一學期的教育教學工作。在各級教育主管部門下正確領導下，我們寬闊國小語文教研組認真落實開學初就明確的工作目標：“以全面提高素質教育的質量爲目標，以基礎教育課程改革爲工作核心，狠抓校本教研，創新教科研方式，強化內部管理，做到每週有教研活動，以學科教學滲透法制教育爲主題教研，每學期有教學競賽，人人都有目標，人人都在成長，辦好人民滿意的教育。”回顧以往，一學期來我們主要做了如下幾項工作：

一、根據學校實際，認真落實工作計劃。

俗話說：“凡事預則立，不預則廢”。爲提高寬闊國小語文教研工作的實效性，保障它有序、有制地進行，在每一次學習或每一次活動開展的時候，我們都會借鑑別人的先進經驗並反思自己的工作，同時醞釀下一步的工作開展。在經過充分的考慮斟酌之後我們便會定下具體的教研工作計劃，然後在實施計劃的過程中又不斷地反思改進，如此周而復始，讓我們的教研工作在有計劃有目的預設中不斷的前進！

二、重視師資培訓，促進隊伍的專業成長

我校一直以新一輪基礎教育課程改革爲中心任務，對師資培訓常抓不懈。因爲只有加強師資培訓，才能提高教師隊伍素質，才能達到扭轉教育教學觀念，才能適應教育發展的需要。課改必須理念先行，要想順利進行課堂教學改革，要先提高廣大教師的理論水平，提升教育教學觀念。教師的教育教學觀念轉變了，才能打破陳舊的禁錮學生髮展的課堂教學模式和

方法。因此，抓好教師培訓工作一直是我校小語學科工作的重點之一。這學期我們繼續抓牢了此項工作，主要通過以下幾種培訓方式帶領全校教師提升素質，促進專業成長。

教研組長的自我培訓。教研組長是先進教育思想的傳播者，要站在教育改革工作的前沿，引領教師專業化成長，積極投身到課改工作的隊伍當中，做好服務、指導、引領等各項工作。而這所有的一些都要求教研組長必須不斷地學習，不斷地充電，不斷地完善自己，不斷提高自身水平，才能更好地服務於全校的教學。在平時，我經常利用報刊雜誌、網絡媒體學習各種先進的教學理念，掌握最新的教育教學信息，並隨時做好學習筆記。使自己的教學觀與教育改革的脈博相吻合。

組織學校教師進行各級各類教材培訓。教育要改革離不開教師教育觀念的轉變，而教師教育觀念的轉變，又要體現在對教材的理解與把握上。爲了讓教師更好的理解和把握教材，並創造性的使用教材，我們多渠道的對教師進行教材培訓，爲了擴大培訓面，充分利用天時地利人和的自然優勢，爲使全體教師都能得到培訓，提升對教材的把握度，對教材的理解與把握以及一些在實際教學過程中得出的一些切實可行的教學建議做一個系統的整理，然後在本學期伊始，就對全校所有的教師進行全員培訓，大幅度的提升了教師的專業水平，提高了課堂教學的教學質量，完成了教材培訓由“點”到“面”的昇華，得到了學校和老師的一致好評。

三、開展教學行動周，努力提高教學行動周的實效性

1、確定研究主題。這是上學期的每月一次的教學行動周形式，在每次行動周舉行之前都確定了要研究的主題：一年級確定的是“寓識字、寫字、

學拼音於閱讀之中” 和“激發識字的興趣”，二年級確定的是“培養學生獨立識字的能力” 和“把握好教學的度”，三年級確定的是“創造性的使用教材” 和“讀寫結合”，四年級確定的是“閱讀與習作相結合”，五年級確定的是“落實主體性原則”，每個主題都由教研組確定了專門的研討課題，目的是爲了讓更多的人有目的性地參與到各主題的研究當中來，也爲了讓執教者能更好的體現要研究的主題，提高教學行動周的有效性。

2、改進教學行動周。本學期的教學行動周雖然外在的表現形式與過去一樣，依然每月一次，依然是先聽一節課後進行集體評議。但就其本質上來說卻截然不同。本學期的教學行動周是根據以往在實際操作中出現的一些問題而做了一些改進，目的是爲了讓來聽課的老師能有所學有所獲，切實提高教學行動周的實效性。這些舉措得到了全校教師的一致好評。

四、以學促研，迴歸本色語文

走出課改誤區，屏棄華而不實的花俏，追求課堂教學的紮實和有效，這是當前的教育所呼籲的。而簡約並不是簡單，簡約語文是跟效果、效率、效益結合的語文教學。它追求的是實效。它是一種高效整合，是語文教學追求的一種境界。而要爲之努力，我們就要力求：教學目標簡約、教學內容簡約、上課流程簡約、教學方式簡約。這些新的理念，光停留在口頭上是無效的，爲了真正促進學校教師教學觀念的轉變，並能體現在自己的課堂教學當中，我們通過“以學促研”的有效形式，促進他們教學觀念的轉變，走出課改的誤區，迴歸本色語文。

爲了全面帶動全區各校的課堂教學的改革，走出課改的誤區，本學期我們開展了教師互聽課互評課活動，讓我們不僅看到了老教師的沉穩，中年教師的練達，還有青年教師的銳意進取，他們使得課堂教學精彩紛呈，他們優勢互補，各顯身手，盡情彰顯課堂教學的本色。而且，我們感受到凝聚力和向心力的涌動，觸摸到我校教育改革的步伐，看到我校校本教研結出的碩果，我們被教師們將課改理念自覺地轉變爲自己的教學行爲而感動。我們更欣喜地看到的就是：注重課堂實效，彰顯語文本色。

五、深入課堂，指導教學實踐

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行爲，課程改革才能取得實效性發展。這一學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，一學期來我們每人聽課10餘節，所聽的課涉及各種課型，如閱讀課、口語交際課、作文課等。在一定程度上整合了教師教法與學生學法，使全校語文教師的教學更加貼近新課標，把邁進新課程的步伐引向深入，並積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講爲主轉向合作探究爲主、由接受學習轉向發現學習、由“複雜化”教學轉向“簡單化”教學，迴歸語文本色等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，提高課堂教學的效果。

六、開創網絡教研，創新教研形式

“實地教研是有限的，但網絡教研是無限的”。爲給教師們提供更多的交流平臺，加強校與校之間的交流、師與師之間的溝通，這學期我們創

新了教研形式，開創了網絡教研，讓教師們通過“教研園地”與“教研動態”這兩個網絡平臺發表自已的所學所思，提供各種教改信息。還開創了“國小語文”教研論壇，針對教學中出現的疑難困惑，讓教師們通過網絡進行心與心的溝通，質疑解惑，或者讓他們通過網絡傳遞好的教學策略，進行資源共享。這些都嶄新的教研形式，大大促進了國小語文教研工作的開展，使得國小語文在論壇裏成了最活躍的版塊，這也從另一個側面反映了我們這些教師高漲的教研熱情。

七、注重教研活動的實效

12月6日，北部四鎮聯合教研活動在我校如期舉行，並且吸引了風華鎮、洋川鎮、鄭場鎮的領導和同仁到我校，共同探討在學科教學中滲透法制教育這一教研主題。在這一天的時間裏，通過上課、評課、交流工作經驗等形式，讓本次活動開展得有聲有色，我校教師也從這次活動中學到了許多先進的經驗和教學方法，懂得了在學科教學中如何去滲透法制教育。

回顧過去的工作，我們有收穫、有喜悅、有欣慰，也有更多的思考……在今後的工作中，我們一定會積極反思以往的工作，努力做好今後的工作，制定出更加行之有效的國小語文教研工作思路。

第五篇：2014年秋季學期語文教研工作總結

2014年秋季學期語文教研工作總結

立

昌

小

學

2014-12-25

立昌國小2014秋季學期語文教研組工作總結

時光匆匆，一轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養爲目標；以提高教育教學質量爲根本；以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，繼續開展“提-探-拓”教學模式， 確實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿的完成了本學期的教研工作。 我校語文教研組現有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的羣體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本着“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學教研工作。

一、認真學習理論，更新了教育觀念。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 ，和“提-探-拓”教學模式有關資料，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，以及“提-探-拓”教學模式的一些結構和流程。開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。 ⑴ 依時制定並上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃並依時上交教科研室。⑵ 備課上課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範的教案。本學期隨着新組員的增加，成立了備課小組，每週星期一進行集體備課，寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。

三、教學方面：特別值得一提的是的兩位新教師高夢瑤、李芳豔和兩位老教師王坤生老師和徐貴琦老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，掌握了“提-探-拓”教學模式。

四、繼續開展校內聽課活動:本學期每位教師上2-3次公開課。我們的做法是：開展“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

本學期進行了12次教研活動。經過一學期的努力，我們語文組的6位教師能用“提-探-拓”模式進行教學。各人對這個模式有了自己的一些見解和經驗。在期末驗收課上取得好成績。

五、存在的不足和今後努力的方向：

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今後採用每次開課由一位教師做爲主評，其他老師做爲輔評以提高評課的能力。

2.我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.學困生的輔導工作任務艱鉅，不容忽視。

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教學中爭取早出成績，出好成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

立昌國小

2014-12-25