高校督學辦工作總結

    2017年以來在十九大精神指引下，督學辦遵循校黨委工作指導思想和重點工作目標，在學校領導班子關心支持下，在各學院及教學職能部門協作幫助下，在配合學校創建一流大學、加強教學質量內涵建設中，在推進課堂教學方法改進及教學內容創新中，在提高課堂教學質量督導工作中，督學辦全體成員共同努力，督導工作進一步有效推進；督導工作領域逐步拓展並深入、工作內容漸豐富；教師專業技能培養支持工作持續開展並有效跟蹤；教學質量監督和引導工作流程日趨完善；工作不辭辛苦，正直諫言、敏於思、踐於行、倡導正能量的部門團隊文化得以確立。 本年度督學辦整體工作有了新提升、新收穫。在教學質量監督與引導過程中發揮了自身積極的促進作用和智力支持效能。 

一、主要工作完成情況 

（一）繼續堅持做好教學一線巡查工作，即時督導 在新校園面積大、教學場地分佈廣、本年度新生擴招達到萬人規模情況下，對 2017 年快速增長的至 638 名專職、兼職教師教學工作質量全覆蓋督導下，督學辦各位老師不辭辛苦，認真、愉快工作。堅持對課堂教學質量實施日常現場巡查。一天巡查路程用計步器統計證明：一萬步有餘，大約5 公里以上。 認真填寫督學日誌並錄入電腦開始實施督學日誌文本電子 化。爲每學期末評教積累基本情況和數據。尤其本年度就督學巡查現場出現的課堂教師和學生教學規範不到位問題及時與各學院、系部相關教學院長進行溝通交流，針對存在問題即時糾正，並商討解決和改進辦法。堅持正直諫言。 根據督學辦人員分工，督學辦老師在教學規模不斷擴展情況下，堅持每週1-2 次現場巡查。遇有課堂授課的特殊情況，一週內持續反覆多次巡查，加大對其授課教師和學生行爲規範現場追蹤和監督指導。堅持以教學現場質量爲基準。一旦改進及時鼓勵並反饋到教學院長，倡導教學質量爲先、唯上的校風。 

（二）繼續堅持現場聽評課制度，突出個性化引導 按照督學辦工作職責要求，認真踐行課堂課、評課制度。重點聽評新教師、轉崗教師 55 人次；今年特別突出對各學院申報的課堂效果有反映需要個別輔導教師50 人次授課過程。 多年來每次聽、評課後，都要認真填寫教師授課質量評價表，

並與任課教師就其授課情況，如何提高課堂質量、創新教學方法等問題進行深入的交流並給予個性化的針對性建議、指導。秉承良師益友的督學辦宗旨。 

（三）配合人事處完成應聘新教師試講聽評課工作

 根據天津市和學校創設一流大學的戰略安排和工作重點任務要求，督學辦一年來積極配合人力資源處認真完成新教師引進前期專業試講聽評課工作，根據需要督學辦隨時隨地參與應聘新教師二面專業課試講聽評課。對應聘者無論專業技能、入職態度、性格特徵等方面認真分析、表達愛心和尊重。對每一位試講新教師在現場交流基礎上提出針對性意見、建議，爲他們未來職場發展提供正能量信息和引導。 一年來累計完成 89 人次專業試講聽評課工作，得到了人事處、各個院系、有關部門的認可。 同時還參與了人事處集中舉辦的3次博士學位20 位左右應聘新教師的專業二面工作。 

（四）認真完成專兼任教師教學質量評測工作 

 按照學校和教務處例行安排完成了 2017——2018 學年第一學期專職教師382人和兼職教師256人，總計 638 人教學質量評測工作。尤其是督學辦根據教師工作態度的正態化分佈原則不動搖，堅持專兼任教師授課優秀率優化率（90 分以上）30%左右，本學期專任教師優秀人數共計 120 人（佔本學期專任教師優秀比例 31.4%），並且是動態選擇，鼓勵教師沒有最好，只有更好。配合各個學院教學單位加大了對兼職教師的督導、評測力度，建議末位淘汰。兼任教師優秀人數共計 74 人（佔本學期兼任教師優秀比例 29%：校內兼任優秀人數 50 人，優秀比例 33.3%；校外兼任優秀人數 24 人，優秀比例 22.6%）。 全校專兼任教師優秀比例 30.4% 。 多年來督學辦堅持師教學質量是學校發展硬道理原則，貫徹了學校規模跨越、確保內涵質量爲支撐的辦學宗旨。督學辦始終堅持與各學院、二級督學兩上兩下反覆溝通評教信息，堅持以日常教學爲依據的透明、公開、公正、獨立原則。契合了學校人才培養髮展評價總體原則和人才成長優秀率正態發展趨勢。 

（五）創新參與 2016 年度新教師教案評比賽項工作 爲提高新教師上崗授課水平，督學辦配合人事處加大對新引進教師任職適崗培訓力度。2017 年 6 月份完成了 2016 年 66 名新引進教師“兩課一案”評比競賽工作。 爲保證教案評比質量，督學辦老師創新本年度新教師教案評比各賽項方式。在各個學院初評基礎上對優秀或不夠完善兩類型教案全體討論，提出評議結果和具體改進建議。爲保證 66 份教案評比進度，督學辦老師在寒假加班審閱並提出了改進建議。 督學辦主任承擔的新引進教師崗中培訓課程《職業心態調適》和《如何提高課堂駕馭力》等專題講座受到新教師一致好評。 

二、督學辦工作存在的不足與建議 

1、傳統督查方式面臨互聯網、系統化、全覆蓋的挑戰。建議利用互聯網信息化技術平臺，強化督導全覆蓋，智能化。 

2、還需要從頂層設計創新一流應用技術大學督學督導制度、機制的新思維、新平臺、新方式。 

3、督學辦人員少與學校創建一流應用技術大學目標定位、國務院《關於加快發展現代職業教育的決定》、教育部《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018）》賦予督學辦日趨增容的工作任務和督導新內涵還有一定差距。