中等職業學校班主任能力比賽工作案例總結
中等職業學校班主任能力比賽工作案例總結
一、基本情況
2021年,首次組織本校教師參加中等職業學校班主任能力比賽。經過校內比賽,選派三名班主任參賽。在5月19日的市級決賽中,兩名班主任分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。
二、背景描述
學校從未組織參加過班主任能力比賽,本次比賽是學校第一次參加,擬通過以賽促建,推動班主任隊伍專業化建設,提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業指導等方面能力,發揮班主任在學校實施教書育人、管理育人、服務育人和溝通學校、家庭、用人單位等方面的重要作用,提高學校學生管理和德育工作水平,促進學生德智體美勞全面發展。
三、參賽過程
(一)4月初接到市教體局舉辦2021年中等職業學校班主任能力比賽的通知,立即對照比賽方案和要求,制定了校內的比賽培訓方案。
(二)爲推薦市級比賽選手,組織開展校內比賽,全體班主任參加,4月底,校內比賽完成,確定了三名班主任參加市級比賽。
(三)由於第一次參加,缺乏經驗,對比賽的方式、內容只能認真解讀文件。根據比賽內容,成立了不同的工作組,配備了指導專家,羣策羣力,集思廣益,組織開展培訓,全力支持三名班主任備賽。
(四)通過校內展示,模擬比賽,專家點評等備賽準備,針對性的找出問題,並有效解決。
四、工作實效和分析
(一)工作實效
1.5月,兩名班主任進入市級決賽,分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。目前,正積極準備參加省賽,對學校辦學形象有正面影響。
2.通過以賽促建,促使班主任對工作梳理總結,系統化的謀劃班級建設和學生管理工作,提高班主任管理水平,推動班主任隊伍專業化建設。
(二)工作分析
1.高度重視,認真對待。充分發揮學校配套激勵機制的作用,有效調動參賽教師積極性;成立各類工作組,保障各類備賽準備,發揮團隊作用,集思廣益、羣策羣力,用集體的力量提升個人。
2.本次比賽是第一次參加,和市內同類學校相較,存在經驗缺乏的問題。通過認真解讀比賽方案,請教專家等方式有效解決了此問題。
3.營造氛圍,通過樹立優秀榜樣,促進班主任隊伍成長,提升班主任工作積極性。
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