第二學期八年級語文備課組計劃(精選多篇)

第一篇：2014～2014學年度第二學期八年級語文備課組計劃

新的學期又開始了，爲了更好地完成八年級第二學期的語文教學工作，增強備課組的凝聚力，提高教學質量，我們對本學期的工作有以下打算：

1、抓好常規。按時進行集體備課，交流備課經驗，共享資料。按學校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就上課的現象，教案整理要規範，項目齊全。

2、提高課堂教學效率和質量。在備課過程中，着重探討提高課堂教學效率的有效方法，互相看課、學習。共同研究提高質量的方法，通過課堂教學、作業佈置等內容有效提高教學質量。

3、創新教學設計，使之更有新意，更符合學生實際，進而讓學生喜歡語文課。本學期，我們會借鑑以往教學中成功的經驗，並優化教學設計，同時會把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，讓每一篇課文學完之後，學生都有可寫的內容，並在寫作中運用當堂課所學的寫作知識。

4、以“作文教學”爲科研子課題。上學期，我們語文組進行了作文教學的研究，收到了很好的效果，遺憾的是，我們沒有留下理論性的總結材料，只是自己摸索，而且主要集中在課堂教學中。上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。今年，我們將着重在寫後的修改上下功夫，仍然以課堂教學爲主要研究形式，通過備課組、教研組的集中講評來獲得成效，本學期，我們會取上學期作文教學之長，補上學期作文教學之短，在研究過程中，注重過程材料的蒐集和整理，爲科研服務。

5、繼續加強寫字教學。我們已經從寫字教學中嚐到了甜頭，所以，對於寫字教學，我們會常抓不懈。主要是作業本必須用鋼筆工整書寫，每週展覽一篇鋼筆字，平時對試卷的書寫就嚴格要求。教師也要給學生做榜樣，板書工整、美觀。

6、下水作業。在本學期的教學中，我們將爲學生下水作業，既給學生以示範，又在親自實踐的過程中，知道學生會在哪個地方出問題，這樣，講解作業時就會有的放矢。我們語文學科的下水作業主要是指作文，每次作文我們都會同學生一起寫，與學生一起分享我的作文。

第二篇：高二三組語文備課組第二學期語文備課組計劃

高二三組語文備課組第二學期

工作計劃

在上學期語文教學中，我組取得了優異的成績，實驗班一等獎是高春燕，平行班一等獎是欒樂樂，其餘三人均獲獎。全組教師團結一致，互研互學，互相促進，共同進步，圓滿的完成了上學期教學任務。根據教研組安排，本學期的教學的任務是中期前完成教材教學，會考後進入全面複習。我組目標是進一步提高學生的學習能力，進一步提高教師的教學教研能力，積極開展自主高效課堂的研究並實踐。針對師生教與學的實際情況，本備課組制定本學期的工作計劃如下：

一、基本情況

我組共有教學班10個，其中6個實驗班，4個平行班。有教師5人，分別是：19、20班馮俊亮，21、22班馮亞梅，23、24班高春燕，25、26班楊星星，27、28班欒樂樂。高級一人，中級一人，初級三人。是一支年輕的隊伍，充滿活力，工作普遍積極認真，教學經驗雖然不足，但教學態度很好，一定不會辜負家長學生的期望。

二、基本工作

1．學習新課標，鑽研教材，嘗試“自主高效”教學法根據學校教學計劃要求，我們需要認真學習新課標教學大綱，明確新課標教學要求，積極改革課堂教學，改進課堂教學， 1

認真編寫好活頁作業，形成延中語文系統化、規範化、高效化的訓練序列，做到訓練的有效性。

2．備課、上課、聽課

（1）集體備課。認真討論大組編寫的教案，由一人主備，其他老師討論後，再按照自己所教層次做出適合各層學生使用的教案。認真討論教學中存在的問題，尤其知識方面的爭議一定要鑽研統一。備課組的集體備課時間每週保證一次，不流於形式，定中心課題、定中心發言人，並如實做好備課活動記錄。

（2）上課要根據教學內容靈活使用各種教學方法，尤其要培養學生自主學習的良好習慣，課堂上要充分讓學生合作探究，要注意創設和諧寬鬆的課堂氣氛，充分體現教師主導作用和學生的主體作用，面向全體，讓每個學生都積極參與起來,加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。

（3）聽課：要堅持互相聽課，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄，並寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習他人長處，改進不足，努力提高課堂教學效率。每學期要檢查三次聽課記錄。

3．精選練習題，認真編寫好活頁作業，做到精講精練。認真檢查及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語並及時講評或個別輔導。每學期至少檢查四次作業練習完成批改情況。

4．培優輔差 。要按要求搞好課外的培優和輔差工作。對學困生的輔導要落到實處。

5、嚴格執行教研組計劃，儘快進入總複習，搞好複習備考工作。

三、強化教科研，改革教法，做學者型教師

1．加強個人業務學習，提高業務素質

研究課程標準，積極參與我校組織的兩先兩後課題，組織好日常教學。積極參與校內外的教科研活動，把握教育教學新動向。每學期要寫一篇高質量的教學論文，寫教學反思2篇。

2．做好彙報課、組內公開課。幫助教師上好公開課、示範課。積極開展“自主高效”課堂教學活動，嘗試“基於問題”教學方法。

3.定期召開備課組會，每次一個專題，有主講人。研討高效複習的模式和方法。

總之，本學期要遵照學校制定的教學計劃，嚴格執行年級教學處、教科處制定的教學措施，保質保量完成本學期教學任務。

第三篇：第二學期高一語文備課組教學計劃

高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經過集體討論,備課組成員就高一學年如何有效開展語文教學和教研工作達成共識,形成如下計劃: 深入貫徹學校提出的校本教研,高效高質的方針,建立以校爲本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高一教學教育質量.根據高中語文新課程標準和2014年大學聯考考試手冊對高一學生語文學科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎知識的夯實的有機結合,提高全體學生語文素質奠定堅實的基礎. 1,強化本年級學生語文學習意識,優化語文學習習慣,整體提高學生語文學習成績. 2,突出語文學科的工具性,人文性,基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進; 3,強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性. 1,牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識.第二學期要抓緊時間,利用好每節課的時間,充分備好,上好每一節課,真正使學生在每一節課上都有收穫,真正收到語文教學的高效率. 2,使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學:在課文設問上,讀與寫結合,課內與課外結合上進行探索.提高學生的理解分析能力,寫作能力等. 3,作文教學加強課前指導,精心選題,課後精心批改與講評. 1,備課 ①集體備課,深入研究.充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀,教學過程方法設計,課後訓練要點設計/試題命題思路,作業情況反饋),並多和區內兄弟學校聯繫,蒐集篩選信息,保證備課質量. ②根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量. ③加強語文基礎知識的積累與夯實:如每天名句積累,每週一節課外古詩文閱讀指導. ④加強課外閱讀積累,結合教材進行長期閱讀名人傳記,後進行閱讀交流. ⑤集體備課固定時間:每週一下午1:30;地點:高一辦公室.其他時間隨時. (2)備課計劃詳見進度計劃表. (1)原則:落實基礎,注重能力,抓好學生學習習慣,強化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學生,實行分層做題,努力促尖轉中補差. (2)結合不同階段設計好閱讀課,寫作課,複習課,訓練課,補弱課,綜合課,考試課,講評課.加強閱讀指導,上好寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分).每週閱讀佳作美文,擴展閱讀視野,提升閱讀品位.作文範例,擴大寫作視野,明確大學聯考作文指向(寫有思想境界,樸實文風的作文). (1)內容要求: 以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎補充爲主,在早自修和補課時間課堂講練,測試反饋.週週補課輔導能有收穫. ①1-10周:古詩文自測試卷講評分析. ②12-18周:補充的試卷講評分析. 通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文,爭取做到精批細改,並儘可能地對學生進行面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考後總結與思想疏導工作,力求讓學生考一次,長一智. (1)內容要求:教什麼考什麼,關注課內,遷移課外. ①做好一課一練,每週一次課內自讀,拓展訓練,精選學生練習中的問題進行講評. ②1-4周:設計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督. ③5-11周:期中複習練習;期中複習迎考. ④12-15周:期中試卷講評;設計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督. ⑤16-18周:期末複習練習;期末複習迎考. 5,強化語文文學常識,文化常識,名篇名句和文言基礎積累 充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內背誦內容,提高古詩文的閱讀積累. 作文訓練採取循序漸進,逐點落實的思路.本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高,議論文寫作基本結構的訓練. 高一年級下學期教學進度計劃 周次日?期課時教學內容及相關工作教學重點,難點備註預備周— 2.6摸底試卷編制; 制定教學進度表;落實寒假複習的檢測要求編卷:陸寧昌第一週2.9— 2.13共6課時摸底考試1;不含作文主講:陳秋景課內篇目講讀;《老王》2;1,通過品味語言,學習用細節刻畫人物的方法課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,開學寒假作業檢查批閱; 2,明確高一第二學期語文學習內容及要求; 3,課外現代文自讀; 4,試卷批閱,成績統計,講評分析分析(1);第二週2.16— 2.20共6課時課內篇目講讀;《項脊軒志》3;【課前要求1.收集歸有光的有關資料,瞭解他的身世及其散文的特點.2.預習課文,藉助古漢語詞典瞭解文中出現的與稱謂(先大母,先妣,束髮),婚姻(歸,歸寧),做官(象笏)及建築(軒,廳,閨,牖)有關的一些詞語的意思.3.通讀課文,圈出字詞上的疑難之處.從日常生活的瑣事出發刻畫人物性格,借題發揮,借物寫人的寫作手法.感受作者深沉的身世之悲和思親之情.第一次課堂作文訓練:1課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,上交備課組計劃,教學進度計劃; 2,批閱篩選隨筆,作文;第三週2.23— 2.27共6課時課內篇目講讀;《詩詞四首》4*;1,學習借景抒情,運用典故表達情感的表現手法 2,感受詩詞所描繪的意境及所抒發的思想情感.主講:王富娥課內自讀,拓展訓練:1辛棄疾,柳永補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,討論準備月考卷(1)內容;第四周3.2— 3.6共6課時課內篇目講讀;《項鍊》3;1,學習用心理描寫刻畫人物的方法,品味小說精巧的結構.瑪蒂爾德這一形象的典型意義;認識小說深刻的主題.作文講評:1結合《當爐女》學習用對比手法刻畫人物的方法.課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆; 2,編制印刷月考卷⑴; 3,聽評有效教學研討課(1)校內有效教學專題論壇之《有效備課》第五週3.9— 3.13共6課時課內篇目講讀;《黃州快哉亭記》2;1,掌握文中重要的文言實詞,虛詞及文言句式,能較熟練地翻譯課文. 2,學會閱讀和欣賞情,景,理渾然一體的亭臺記文. 3,體會文中所寄寓的那種曠達胸襟,無往而不快的人生態度.?主講:陸寧昌文言虛詞講解(1)1;課內自讀,拓展訓練:1月考⑴:1補課內容:11,試卷批閱,成績統計; 2,聽評有效教學研討課(2)第六週3.16— 3.20共6課時課內篇目講讀;《回憶魯迅先生》2, 《小溪巴赫》2;1,體會作者多種描寫手法的藝術效果,學習本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法. 2,通過文本的研讀,對字詞的感悟,挖掘文字背後的深刻含義,本文着力點在品味平淡字詞後魯迅真實而細膩豐富的心靈世界. 1,感受悲劇美,鑑賞音樂描寫是重點. 2,通過描寫音樂藝術溝通人物情感,塑造人物形象是理解詩意的難點.主講:王富娥月考⑴講評分析1,佈置作文修改;補課內容:11,批閱篩選隨筆; 2,聽評有效教學研討課()第七週3.23— 3.27共6課時課內篇目講讀;《詩賦論》1, 《阿房宮賦》(擬作區級公開研討課)3;學習借景抒情,運用典故表達情感的表現手(收藏好 範 文，請便下次訪問)法;感受詩詞所描繪的意境及所抒發的思想感情.主講編卷:陳秋景課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,教案常規檢查,作業抽查校本培訓情況自查有效教學研討課(4)第八週3.30— 4.3共6課時課內篇目講讀; 《律詩三首》《絕句三首》3;1,複習律詩,絕句基本常識,感受律詩形式之美,品位絕句凝練的語言; 2,品味詩歌詞句,感受詩歌意象所包含的豐富思想內容. 3,瞭解詩歌的不同風格與表現手法,初步掌握賞析詩歌的基本方法. 4,加強背誦積累.主講:陸寧昌第三次課堂作文訓練:1課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,聽評有效教學研討課()期中聯考命題工作 第九周4.7— 4.10共5課時課內篇目講讀;《<藥>評點》2, 《哦,香雪》2;指導小說預習,初步掌握多角度評點小說的方法. 1,品味小說中典型物象,理解小說中人物的性格,體會小說詩化的風格. 2,理解作品的主旨和所傳達的時代主題. 1,理解典型環境描寫對於襯托人物心理和性格的作用. 2,小說詩化的語言風格.主講:王富娥課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,聽評有效教學研討課(6)校內有效教學專題論壇之二《作業佈置與批改》第十週4.13— 4.17共6課時作文講評1主講編卷:陳秋景文言虛詞講解(2)1; 考前複習訓練講評3;補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,聽評有效教學研討課()第十一週4.20— 4.24共1課時複習課1;1,期中監考,改卷; 2,成績統計,質量分析; 3,期中試卷分析報告講評;第十二週4.27— 4.30共4課時期會考試情況講評2(含作文); 課內自讀,拓展訓練:1五一預習作業:仿造《藥》評點對《變形記》評點主講:陸寧昌補課內容:11,高一年級家長會4.聽評有效教學研討課(8)第十三週5.4— 5.8共6課時課內篇目講讀;《夢遊天姥吟留別》3;1,學習中國古典詩歌意與境的有關知識. 2,品讀詩中描寫的夢境;理解詩人在詩作中表現的思想感情. 3,體味本詩奇特的構思和誇張多變的語言特點,學習浪漫主義詩歌的優良傳統. 主講:王富娥第四次課堂作文1;議論性文章的常見結構訓練.課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,聽評有效教學研討課()第十四周5.11— 5.15共6課時課內篇目講讀;《變形記》3;《微型小說兩篇》1;交流預習的評點. 1,通過情節把握人物性格. 2,結合社會背景認識異化主題的警示意義. 3,體會並學習表現主義文學的藝術手法.主講陳秋景課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,編制印刷月考卷(2); 3,迎接區督導檢查; 4,聽高中教育教學視導完成校本培訓第十五週5.18— 5.22共6課時課內篇目講讀;《古詩爲焦仲卿妻作》3;1,指導預習,查找資料,疏通文本內容,歸納整理文言基礎知識 2,學習通過人物對話及在尖銳的矛盾衝突和曲折的情節發展中塑造人物的特點. 3,掌握本詩的鋪陳,比,興手法. 4,難點:探究主人公悲劇的底因.月考(2)1課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,聽評有效教學研討課(10)月考第十六週5.25— 5.27共3課時月考(2)分析2,佈置作文修改;主講:王富娥課內自讀,拓展訓練:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,校內有效教學論壇之三《輔導與練習》第十七週5.31— 6.5共7課時課內篇目講讀;《在馬克思墓前的講話》3; 《我有一個夢》與第六次課堂作文2;1,通過對文章平實 課內自讀,拓展訓練:1考點解讀落實.補課內容:11,批閱篩選隨筆,作文; 2,非畢業年級期末考試命題工作第十八週6.10— 6.12共3課時課內篇目講讀;《爲了忘卻的紀念》3;1,解讀白莽,柔石的性格特徵,感受左聯五烈士爲理想而獻身的執着精神,學習多種表達方式相結合的表現手法. 2,理解魯迅在文中所表現出的複雜而深刻的情感(悲憤之情),認同作者主張堅韌鬥爭的理想追逐方式. 開展一次魯迅作品專題閱讀(暑假作業)主講:陸寧昌課內自讀,拓展訓練:1補課內容:11,批閱篩選作文; 2,徵求下學期意向第十九周6.15— 6.19共6課時作文講評1主講:王富娥文言虛詞講解(3)1;考前複習訓練講評3;補課內容:11,批閱篩選隨筆; 3,暑假作業設計; 4,整理高一備課資料;第二十週6.22— 6.26期末區統一模擬考監考,改卷; 成績統計,質量分析; 填寫學生成長手冊; 確定學年補考名單;第二十一週6.29— 6.30小結備課組工作,整理高一備課資料.注:①*此表若有變動,以實際情況通知爲準.

第四篇：高一語文第二學期備課組教學計劃

文 章來源中國教育文摘 本站一、指導思想 爲了探索新課程理念和課程體制兩個層面實現同步變革的方法，使本組語文老師在新課程改革中不斷適應教學需要，提高自身素質和教學水平，高一語文備課組將齊心協力，團結合作，共建高一語文學科，切實提高學生的文學和人文素養，高一語文第二學期備課組教學計劃。 提高教學質量是我們的首要任務，爲此，我們首先將加強自身的理論學習，深入體會新課程理念。其次，要努力規範備課、上課和反思環節，加強教學過程管理。再次，要不囿成規，大膽創新，走出適合本組實況的教育教學之路，提高學生的人文素養。 周次· 教研活動測試命題地點1預備周2制訂計劃補考卷（羅娟）3集體備課，討論第二專題教學，教學工作計劃《高一語文第二學期備課組教學計劃》。“青春·閱讀·成長”讀書節宣傳板塊一卷（陳伯安）教務處24·· 板塊二卷（陳智峯）5集體備課，探討第三專題教學 教務處26辯論會“怎樣對待外來文化”板塊三卷（周孌娟）7集體備課，探討第四專題教學 教務處28板塊四卷（蔣恩國）9期會考前複習複習卷（羅娟）10期會考試11集體備課，探討必修四第一專題教學 ······· 板塊一卷（陳伯安）教務處212小說專題講座（陳伯安）13集體備課，討論第二專題教學板塊二卷（陳智峯）教務處214觀看電影，寫好影評15集體備課，討論第三專題教學板塊三卷（周孌娟）教務處216詩歌背誦比賽17讀書節成果展示18討論第四專題教學 開展演講比賽板塊四卷（蔣恩國）19考前複習指導複習卷（陳伯安）20期末考試21學期結束工作文 章來源中國教育文摘 本站

第五篇：2014—2014學年第二學期七年級語文備課組計劃

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在着許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。爲了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地爲學生服務，根據學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

二、指導思想

爲全面貫徹落實我校“導、學、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學後教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每週一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每週寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發表作品15篇左右。

6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源爲語言語教學服務。

四、具體措施

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每週集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每週一次的作文訓練，並堅持認真批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每週的課外閱讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。