【轉作風再出發 開新局】——圍繞九年級年級工作情況略談

【轉作風再出發 開新局】——圍繞九年級年級工作情況略談

各位老師，下午好。2019級的九年級，36位老師，20位老師80前，16位老師80後，但博愛的優良傳統一直都在展現着，那就是年長教師們一直以來的認真工作，從不懈怠的老黃牛精神，像周麗清老師，我們的老級長，雖幾近退休，但在工作上的精力與熱情依然充沛的讓人肅然起敬，還有謝英老師，丘總，祥哥，龍哥，魏老師，黃育新校長等等，都是我們年輕教師學習的榜樣，我們沒有理由不去努力拼搏，沒有理由去慵懶懈怠！

中山市近期從上之下都在圍繞【轉作風再出發 開新局】開展學習和討論，那麼對於學校和年級工作如何【轉作風再出發 開新局】，我認爲首先要詳實的瞭解舊局，然後再根據相關的狀況轉變工作作風，落實舉措再出發，才能破舊局開新局。

現在的舊局，我認爲主要是缺少以德樹人的學生德育教育體系活動，缺少學生健全人格培養的活動和措施，缺少勞動、體能的系統規劃和鍛鍊，缺少志向、目標的指引，繼而缺乏學習的動力，以至於沉迷遊戲、微信QQ、抖音等等無法自拔、玩物喪志。這樣的學生，無論教師的課堂授課多麼精彩、學生只是在課堂上聽一聽，學一點，回到家後拿起手機，白天學的知識基本全廢，還是要靠第二天留堂，抓背才能繼續學。

我們都知道觀念改變行爲，如果想要開學校和學生的新局，那必然要轉我們的工作作風，轉變學生的學風。我認爲第一個要轉變工作作風的就是學生的德育，由於生源環境改變，也迫使我們改變以往的教育方式。德育教育不是德育處和班主任單獨工作，要滲透在每一個科目每一節課，不能認爲德育教育就應該是班主任的事。我們都知道要立德樹人，但如何轉變工作作風，從口頭上的德育教育變成有計劃、有目的、有活動的德育育人？我覺得首先要有詳盡課程育人體系，比如主題班會課、級會、升旗時的國旗下展示。還要有一定的文化育人環境，比如校園文化、班級文化、學科文化。還要有活動育人具體載體，比如運動會、五四文藝匯演、班級趣味活動遊戲等等。還要有實踐育人，比如勞動教育，志願者服務等等，在家做家務，在校做值日，培養學生的衛生擔當、行爲擔當。再就是協同育人，家校聯手，師師聯手，生生聯手。

當然，我認爲德育和教學就像是一個學校的兩條腿，哪條腿短了，路都走不長走不遠，那麼教學上我們如何轉變工作作風、再出發呢？政府部門着力抓雙減工作落地落實，但對學校的評價政策不變，意味着我們的工作壓力和工作強度有增無減，那麼探討如何向課堂要高效的教學模式就是我們要做的事，利用小組合作學習，小組互幫互助，班級優化大師，希沃白板課件，手機投屏反饋學生做題掌握情況，隨堂小測，即學即做，抓過關、抓臨界等等，都是老師們不斷求索、學習的方式，做能努力找到適合自己教學方式的老師。

另外，老師們的知行合一，執行有力也是轉作風的具體表現，首先我們都知道工作態度要端正，那麼就要從行上來體現，比如按時到班到課，不遲到、不早退，早到纔是作風優良的體現，這點丘總就一直都是學習的榜樣，第一個預備鈴響起，丘總就已經在課室裏組織學生朗讀了。其次就是要精細管理和責任管理，比如級組行政巡視年級，班主任巡視班級，科任老師課前查看學生出勤缺勤，升旗、大課間、眼保健操的管理。最後，我覺得轉作風需要領導表率，更要知行合一，同時制度爲約，大家共同遵守，這樣才能統一思想，同時更加需要真誠的溝通，不計較個人得失，做能顧全年級、乃至學校大局的老師。

最積極、最有生氣、最肯學習、最少保守思想。