班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

各位學校領導、老師： 

大家下午好！  

非常感謝學校領導給我們班主任提供這麼一個學習交流的平臺。今天，要我給大家做班主任工作經驗交流，我感到有點誠惶誠恐，因爲在座的不少是比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。在班主任工作方面，我只是個新手，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個班風正、學風濃的，健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。下面我簡單說說我在班級常規管理中的做法。 

一、班主任要“有心”，全面瞭解和研究學生。 

不斷地注意、瞭解和研究學生是做好班主任工作的必要條件。工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學生： 

1、藉助談話。初接新生得到時候，我經常會和他們一起交流，瞭解他們的性格脾氣，瞭解他們的興趣愛好，特別是在軍訓期間一定要讓學生覺得這個老師還不錯，挺關心我們的，好像挺好說話，不怎麼厲害。軍訓結束後班規隨即制定，紅線雷區劃分明晰，一旦碰觸嚴懲不貸，讓學生覺得這個老師不好惹。高一第一學期期會考試之前，我也找班內的同學談話，對他本人、同班同學的學習，家庭境況等進行全面瞭解，讓學生覺得這老師猜不透，好像什麼都知道。這爲我後面的班級管理帶來了極大的便利，讓我深切地感受到平時的這些點滴工作的重要意義。學生往往在一個及關心自己有要求嚴厲還無所不知的班主任面前就安分了許多。 

2、通過觀察。有目的有計劃地深入到學生的學習、課外活動和課餘生活中去，全面而真實地觀察學生的各種表現，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。 

3、通過學生家長。如遇到特殊情況，及時請家長到學校來了解情況，平時遇到家長到學校來，我也不放過機會，我們現在的班主任每天的工作量都很大，每一個學生都去家訪根本不現實，所以這樣的“家訪”機會是很難得的。我經常羣發短信通知家長學校放假等相關事情的安排，主動密切學校和家長的聯繫，學生在家長面前也老師了許多。

二、班主任要“有愛”，增強學生的博愛意識

其實這是班主任在學生的思想教育方面的功課。本學期我在218班開展了一系列這方面的工作：

1、用活動激發感恩，培養學生正確的人生準則。學生作業不多的情況下利用晚自習組織演講比賽和詩歌朗誦比賽，播放一些大型勵志演講、勵志歌曲如《讓世界充滿愛》、《從頭再來》、《我的未來不是夢》《飛的更高》等；在教室宣讀勵志文章，如《你憑什麼上北大》。以家長會爲契機開展了一次題目爲“感恩父母情”的主題班會，讓學生和家長用書信溝通。讓他們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。 

2、用小愛溫暖學生，培養學生的優良品質和文明習慣 

全國模範班主任斯霞說過：“關愛學生，是教師做好教育工作的前提”。班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體，一個沒有愛的集體就是一潭死水。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如我每天早自習走進教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，我提醒學生注意增減衣服；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生覺得老師很在意他，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。 都是些不值一提的“小動作”但卻能拉近我和學生的心。

3、 用熱情促發激情，培養學生凝聚一個愛的集體

學校的集體活動，我自己就用極大的熱情去組織、策劃、準備，在活動中宣揚不得第一不罷休的言論，乘機教學生學會愛同學、愛自己、愛集體。在本學期佈置新教室期間，每位學生都表現出了很高的熱情，積極獻言獻策，團結協作。當然有時爲了一個方案爭得面紅耳赤，所有這些我都看在眼裏，喜在心裏。展示欄中有一個欄目條沒有了，學生找來外班的同學些了幾個字，我小題大做批評他們一頓，學生明白了原來自己也可以寫得很好。 

三、班主任要“有派”，培養學生的學習規矩和自信意識

我說的班主任要有派不是擺架子而是要有氣場，也就是當學生看到你的時候要感覺到被你的氣場牽制和吸引。要讓學生服服帖帖，我覺得是先敬後畏。無論是你的專業知識還是你處理問題的方法都不能草率，要深思熟慮，一鳴驚人。

1、用制度規範學生，培養學生自主管理

218班實施全班民主負責管理制度，班規是我根據全體同學的提議修改的讓學生很歎服的四字歌訣。班級裏的所有資料都整理有序，班幹部輪流值周，值日班長逐日更替，各司其職各負其責，並做好班級日誌記錄。每天晚自習前值日班長向班主任口頭彙報一天的情況，每週五值周班長寫出一週的班級情況總結公示。班級事事都逃不過班主任的眼睛，事事都能按部就班。

2、用表揚激勵學生，增強學生自信心 

“數生十過，不如贊生一長”。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作爲班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。  

因此，我們班主任不要吝惜對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時，我很情緒化，面對學生的聒噪顯得很沒有耐心，大聲的吼，想用自己的聲音鎮壓住他，威懾他，想顯示自己的威信，威嚴，也想發泄一下，其實這樣，我覺得並不是好方法。如果能通過其他方式教育學生，爲什麼要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有着不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。 

總之，班主任工作是一項複雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裏去。

謝謝大家！